人教版（简谱）三下音乐 第五单元　欣赏-小松树-教案、教学设计(配套课件编号：9177a).doc

1、 小松树 教学目标： 1.通过律动、声势练习熟悉歌曲小松树 2.复习小木琴演奏的基本方法,力求用优美的音色演奏小松树 3.通过小木琴在课堂中的运用，促进学生识谱能力、视唱听音 能力的提高 教学过程： 一、导入部分 1.学生音乐进教室 2.做律动（跟着老师一起动起来吧） 3.导入语：欢迎大家来到美丽的音乐教室上课，孩子们当我们 热爱的大自然中呀有各种各样的树，你都知道哪些树？ 有一树，他不畏严寒酷暑、朝气蓬勃、浓郁苍翠、不管在任何 时间都能显示出旺盛的生命力，还是你们知道这是什么树吗？ 小松树，对，是小松树，今天我们就来学习这首生机盎然，活 泼欢快的，小松树（出示课题） 二、歌曲部分 我们先来听

2、一遍这首歌曲，会唱的孩子可以跟着一起来唱。 （播放动画） 请跟着老师的琴再来唱一遍 评价：唱的真好，那如果我们为这首歌加上声势伴奏会是什么 样的效果呢？我们一起来看节奏大闯关 只要你们能通过这五个环节，我们就可以为这首歌进行伴奏 了！谁第一个闯关成功还可以得到老师的小奖励哦 三、声势部分 1.我们先来看第一关，谁能来读一下他的闯关要求？ 评价：人家听，他读得真好，你们清楚了吗？ 那大家根据要求自由联系，比比看谁最先闯关成功 第一个举手，你来给大家展示一下。大家认真听，你们来决定 他是否闯关成功。 。 （可换方式模式闯关） 2.能轻易地闯过四关，看老大家的能力都不可小觑，第 5 关可 是要加大难

3、度了，这一关考验大家的不仅是节奏，还有团队协作能 力，有信心吗？ 大家一起来读一下他的闯关要求 好，我们现在开始分组。（先分组，再让学生自己看，说清楚 分组情况，可以认颜色来分组） 3.根据分组来完成声势练习 展示：老师唱 我来唱歌，你们来为我做声势伴奏怎么样？ 那你说说，我唱的怎么样？（生评价师） 4.通过我们的努力已经闯关成功！恭喜大家！老师把掌声送给 大家，你们也伸出手来把掌声送给自己吧！ 孩子们，看到你们这么努力，小松树也想给大家一份奖励，他 的奖励是什么呢？你们听 四、木琴部分 1.（播放木琴演奏小松树的音频）感谢小松树给我们带来的奖 励，孩子们，小松树给我们的带来的乐曲，它是用什么

4、乐器来演奏 呢？ 2.对，是小木琴，这是我们比较熟悉的一种乐器，在我们平时 的音乐中也有运用，那关于小木琴，你都了解多少呢？ 评价：你说的真好，跟我想的一样 你知道的，可真多呀 看看你在生活中是一个用心观察的孩子 你真会学习 3.介绍小木琴：小木琴是一种旋律性打击乐器双手持小槌 发声小木琴音色清脆悦耳常被运用于轻松、活泼、欢快、诙 谐、幽默的乐曲之中。 4.那让我们跟随音乐拿出小木琴，拿完之后摆好，席地而坐。 5.我们先来复习一下音阶 跟琴单击（提醒学生边敲边唱） 轮击（提醒手腕发力，放松敲击） 出示歌谱唱 好，现在我们把琴槌放下，一起来跟琴唱（加 前奏，确定速度） 我们一起先用手指在小木琴上

5、找到音好吗？ 自己边唱边找 我看大家都找得非常准确 跟琴边唱边找单音 细心的同学发现，音的时值稍长时，用小木琴单击的方法就 会显得有些单薄，我们怎么样可以把音丰富起来呢？ 用轮击，对，我们可以把时值超过一拍的音用轮击的方法进行 敲击。 我们一起来看，这个歌谱中，哪个音是一拍以上的音呢？能不 能找出来？第一乐句中，谁找到了？举手。 评价：你找的可真准确！ 大家同意吗？ 找的又快又好， 掌声送给她！ 我们来练习轮击的音，单击的音自己跟琴唱出来，轮击的音 我们敲击出来，准备好了吗？ 下面你可以试着把整首曲子边敲边唱出来，一会儿我们来展 示。， 6.展示: 集体展示：慢练，尝试单击和轮击的结合 分组：

6、分为一二组、三四组。一组敲，另一组专心来听，找 出哪位同学又快又还的掌握了老师说的敲击小木琴的要领 交换展示（生生评价） 分组：前三排一组，后三排一组，一组敲一组唱歌词 看到大家演奏的这么好，老师也想加入你们的队伍之中，你 们欢迎吗？ 师生齐演奏 孩子们，这节课上我们用声势为小松树伴奏，也用小木琴 敲出了动听的旋律，那么它们如果合在一起会是怎样的精彩？大家 想不想尝试一下？ 你们的表演真是精彩！老师都忍不住为大家鼓掌喝彩！ 五、课堂小结： 孩子们，通过本节课的学习，我们用声势、歌声、小木琴来演绎 了儿歌小松树，大家的识谱能力和视唱听音能力也得到了提 高，这些练习方法在我们以后的学习中还会经常运用。 最后，希望同学们能够像小松树一样，朝气蓬勃、生机盎然、 健康茁壮的成长！ 让我们在音乐中结束今天的音乐课吧