人教版（简谱）三下音乐 第五单元　唱歌-贝壳之歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：2177e).doc

1、 教学教学 目标目标 聆听歌曲贝壳之歌 ，能分辨这是一首三拍子的合唱歌曲，感受二声部合唱歌曲的魅力。聆听歌曲贝壳之歌 ，能分辨这是一首三拍子的合唱歌曲，感受二声部合唱歌曲的魅力。 能随琴唱歌谱，唱准自己声部的同时，聆听其他声部。能随琴唱歌谱，唱准自己声部的同时，聆听其他声部。 能随琴边打拍子边唱曲谱，做到两个声部均衡和谐。能随琴边打拍子边唱曲谱，做到两个声部均衡和谐。 知道歌曲由三个乐句构成，准确演唱歌曲。能用声势，律动来表现歌曲。知道歌曲由三个乐句构成，准确演唱歌曲。能用声势，律动来表现歌曲。 教学教学 重点重点 学唱歌曲，感受二声部的和谐学唱歌曲，感受二声部的和谐 教学教学 难点难点 唱准

2、自己的声部，聆听其他声部唱准自己的声部，聆听其他声部 教具教具 钢琴钢琴 多媒体多媒体 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间时间 一 二、 三、 组织教学组织教学 随音乐律动进教室随音乐律动进教室 导入 师：同学们，你们去过海边吗？师：同学们，你们去过海边吗？ 师： 谁能告诉老师， 当大海退潮的时候，师： 谁能告诉老师， 当大海退潮的时候， 海边有什么？海边有什么？ 师：非常好。每当大海退潮的时候，人师：非常好。每当大海退潮的时候，人 们都会去海边捡拾海货。我们俗称“赶们都会去海边捡拾海货。我们俗称“赶 海” 。今天老师就带领同学们也来“赶海” 。今天

3、老师就带领同学们也来“赶 海” ，你们听（教师范唱）海” ，你们听（教师范唱） 感受鉴赏感受鉴赏 1、 教师范唱歌曲教师范唱歌曲 2、 师：听完歌曲，谁来告诉老师，这师：听完歌曲，谁来告诉老师，这 次大海边留下了什么次大海边留下了什么? 3、 师：非常好。今天我们就一起来学师：非常好。今天我们就一起来学 习这首好听的歌曲贝壳之歌 。听习这首好听的歌曲贝壳之歌 。听 音乐，告诉老师，这首歌曲是几拍音乐，告诉老师，这首歌曲是几拍 子？子？ 4、 师：那你能说一下师：那你能说一下 3/4 的含义和强的含义和强 弱规弱规律吗？律吗？ 5、 师： ”非常好。这次我们边听歌曲边师： ”非常好。这次我们边听

4、歌曲边 用强弱来表示。用强弱来表示。 6、 师：同学们打得非常好，现在把书师：同学们打得非常好，现在把书 打开，看歌谱，告诉老师，这首歌打开，看歌谱，告诉老师，这首歌 曲是几个声部的。曲是几个声部的。 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 创设情境创设情境 提问导入， 激发孩子提问导入， 激发孩子 的学习兴趣的学习兴趣 聆听歌曲， 感受歌曲聆听歌曲， 感受歌曲 巩固以前学的知识巩固以前学的知识 3 5 8 三 四 7、 师：真棒！我们来看第一声部。默师：真棒！我们来看第一声部。默 认歌谱。然后做好认歌谱。然后做好 8、 师：随老师的琴，小声视唱谱子

5、。师：随老师的琴，小声视唱谱子。 慢一些，注意音准慢一些，注意音准 9、师：这次稍微提点速度。视唱、师：这次稍微提点速度。视唱 10、师：用、师：用 lu 来演唱来演唱 11、师：填词演唱、师：填词演唱 12、师：找一个同学来唱。、师：找一个同学来唱。 13、看第二声部（过程同第一声部）、看第二声部（过程同第一声部） 表现：表现： 14、师：真棒！两个声部我们都会唱了，、师：真棒！两个声部我们都会唱了， 现在我们分声部来试一下。你们唱第一现在我们分声部来试一下。你们唱第一 声部，老师唱二声部。声部，老师唱二声部。 15、非常好。现、非常好。现在分组来唱。在分组来唱。 16、同学们唱的真好听。今

6、天我们学习、同学们唱的真好听。今天我们学习 了好听的贝壳之歌说说在这节课你了好听的贝壳之歌说说在这节课你 们都学到了什么？们都学到了什么？ 小结：学到了小结：学到了 1、 贝壳之歌是一首三拍子的歌曲、 贝壳之歌是一首三拍子的歌曲 2、 贝壳之歌由三个乐句构成、 贝壳之歌由三个乐句构成 3、 贝壳之歌是一首二声部合唱歌曲、 贝壳之歌是一首二声部合唱歌曲 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 生：略生：略 视唱歌谱， 为学习歌视唱歌谱， 为学习歌 曲做准备曲做准备 通过多种形式表现通过多种形式表现 歌曲， 巩固加强新授歌曲， 巩固加强新授 歌曲。歌曲。 帮助同学回忆学过帮助同学回忆学过 的知识。的知识。 14 8 2 课后反思： 本堂课的教学目标基本达成。但是在教学过程中，课堂的气氛不是特别的活跃，以后需要在调动学生的学本堂课的教学目标基本达成。但是在教学过程中，课堂的气氛不是特别的活跃，以后需要在调动学生的学 习积极性上下些功夫。习积极性上下些功夫。