部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件2.pptx

1、语文园地二语文园地二识字加油站识字加油站认一认认一认驻驻zhzh注注zhzh驻扎驻扎注意注意抄抄chocho抄写抄写钞钞chocho钞票钞票赔赔pipi赔偿赔偿培培pipi培植培植堵堵dd堵车堵车赌赌dd打赌打赌煤煤mimi煤炭煤炭媒媒mimi媒体媒体氛氛fnfn芬芬fnfn氛氛围围芬芬芳芳贺贺hh账账zhnzhn庆庆贺贺记记账账樟樟zhnzhn樟树樟树杠杠nn竹杠舞竹杠舞狡狡jiojio狡诈狡诈猾猾huhu狡猾狡猾注注驻驻 抄抄钞钞 赔赔培培堵堵堵堵 煤煤媒媒 芬芬氛氛zhzh 你发现你发现了什么？了什么？前六组每组两个字的读音相同，偏旁不同，前六组每组两个字的读音相同，偏旁不同，字形相近；

2、后三组的偏旁相同，读音不同。字形相近；后三组的偏旁相同，读音不同。chochopipiddfnfnmimi贝贝账账贺贺木木樟樟杠杠犭犭狡狡猾猾zhnzhnhhzhnzhnnnjiojiohuhu 识字指导：识字指导：我们可以我们可以根据字的偏旁来理解字的根据字的偏旁来理解字的意思。如意思。如“驻驻”指车马等指车马等停止，它与停止，它与“马马”相关；相关；“钞钞”与金钱有关；与金钱有关；“樟、樟、杠杠”与树木有关；与树木有关；“狡狡、猾猾”与动物有关。与动物有关。钞钞 培培驻驻媒媒 氛氛赌赌贺贺 樟樟账账狡狡 猾猾杠杠玲玲（玲珑）（玲珑）铃铃（铃铛）（铃铛）岭岭（山岭）（山岭）你还能说出类似的字

3、吗？你还能说出类似的字吗？lnln江江 （长江）（长江）河河（河水）（河水）湖湖（湖泊）（湖泊）hhjijinnhhlnlnlnln词句段运用词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。我发现：每组第一个句子都是我发现：每组第一

4、个句子都是排比排比句，起到了句，起到了强调强调作用。作用。我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。和银装素裹的冬天。把下列句子改成排比句。把下列句子改成排比句。我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素裹的冬天田的夏天，我也爱银装素裹的冬天练一练练一练 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使，使 ；爱心是；爱心是，使，使 。一泓出现一泓出现在沙漠里的清泉在沙漠里的清泉濒临绝境的人重新看到濒临绝境的人重新看到生活的希望

5、生活的希望一首飘荡在夜空的一首飘荡在夜空的歌谣歌谣孤苦无依的人获得心灵的慰藉孤苦无依的人获得心灵的慰藉根据语境仿写排比句。根据语境仿写排比句。读下面的句子，说说你的发现，再抄写读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。qq 我发现：这三个句子我发现：这三个句子都是都是设问设问句，即自问自答，句，即自问自答，以引

6、起读者注意和思考。以引起读者注意和思考。交流平台交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考，阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题积极提出问题。可以试着从不同角度提出问题，可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。问的习惯。对课文提问的方法对课文提问的方法（1 1）针对课文内容提出问题。）针对课文内容提出问题。（2 2）从课文的写法上提出问题。）从课文的写法上提出问题。（3 3）从课文中得到启示，联系生活经验

7、来提问。）从课文中得到启示，联系生活经验来提问。（4 4）抓住课文中的重点词句来提问。）抓住课文中的重点词句来提问。（5 5）针对课文的标题提问。）针对课文的标题提问。（6 6）紧扣段落之间的关系来提问。）紧扣段落之间的关系来提问。日积月累日积月累好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。尚书尚书博学之，审问之，慎思之，明辨之，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笃行之。礼记礼记智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。汉王充汉王充人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？唐韩愈唐韩愈shnshnyyddshshhuhu 好问则裕，自用则小好问则裕，自用则小。遇到

8、疑难向别人请教，学识就会渊博精深；遇到疑难向别人请教，学识就会渊博精深；主观武断，就办不成大事。主观武断，就办不成大事。句子的意思句子的意思博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。要广博地学习，要对学问详细地询问，要要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。智能之士，不学不成，不问不知智能之士，不学不成，不问不知。即便是有智慧有才能的人，也是不学习即便是有智慧有才能的人，也是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道就不会有所成就，不求教就不会知道。人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者

9、，孰能无惑？人不是生出来就都懂得许多道理的，谁人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？能没有疑惑呢？善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记礼记知而好问，然后能才。知而好问，然后能才。荀子荀子敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语知不足者好学，耻下问者自满。知不足者好学，耻下问者自满。北宋林逋北宋林逋读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。清郑燮清郑燮语文园地二语文园地二说发现：说发现：在读文章的时候要认真思考，并且积极在读文章的时候要认真思考，并且积极地从不同的角度提出问题，加深对文章内容地从不同的角度提出问题，加深对

10、文章内容的理解，养成敢于提问、善于提问的习惯。的理解，养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台交流平台议方法：议方法：阅读文章时，我们可以针对文章局部内阅读文章时，我们可以针对文章局部内容提问，也可以针对课文整体提问，还可以容提问，也可以针对课文整体提问，还可以从内容、写法、获得的启示等角度提问，但从内容、写法、获得的启示等角度提问，但是提出的问题必须是对理解课文有帮助的，是提出的问题必须是对理解课文有帮助的，这样才能提高我们的阅读能力。这样才能提高我们的阅读能力。演练台：演练台：阅读下面一段文字，尝试提出问题。阅读下面一段文字，尝试提出问题。盘古的后代盘古的后代 相传盘古开天之前，宇宙只是混相

11、传盘古开天之前，宇宙只是混（hnhn）沌沌（dndn）的一团。盘古开天之后，身体化作的一团。盘古开天之后，身体化作了天地万物，世界才变得生机勃勃，风光无限。了天地万物，世界才变得生机勃勃，风光无限。盘古在化作万物之前，担心自己的本领无人继盘古在化作万物之前，担心自己的本领无人继承，于是决定在消失之前，留下自己的眼泪与承，于是决定在消失之前，留下自己的眼泪与头发来繁头发来繁（fnfn）衍衍（ynyn）后代。于是他等眼后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼泪藏了起来；睛化作日月之后，就把自己的眼泪藏了起来；在他的头发散向天空化成满天星斗之前，他藏在他的头发散向天空化成满天星斗之前，他藏起了两

12、根头发。不知道过了多少年，当有熊国起了两根头发。不知道过了多少年，当有熊国的一个女人从一个小山丘经过的时候，不小心的一个女人从一个小山丘经过的时候，不小心碰到了盘古的眼泪，生下了一个孩子。这个孩碰到了盘古的眼泪，生下了一个孩子。这个孩子就是轩子就是轩（xunxun）辕辕（yunyun），他与炎帝结盟，他与炎帝结盟（mnmn），成为中国最有名的国君，成为中国最有名的国君黄帝。黄帝。u我提出的问题是：我提出的问题是：_u我的问题是针对我的问题是针对_ 提出的。提出的。文章（局部、整体、写法）文章（局部、整体、写法）识字加油站识字加油站注注驻驻 抄抄钞钞 赔赔培培堵堵赌赌 煤煤媒媒 芬芬氛氛zhzh

13、chochopipiddmimifnfn读音相同的形近字读音相同的形近字贝贝zhnzhnhh账账贺贺zhnzhnnn樟樟犭犭jiojiohuhu狡狡猾猾杠杠偏旁相同偏旁相同 第一部分由六组读音相同的形近字兼同第一部分由六组读音相同的形近字兼同音字组成。第二部分由三组汉字组成，每一音字组成。第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字部首相同，读音和字义不一样。组的两个生字部首相同，读音和字义不一样。说特点说特点:形近字的声旁表音，形旁表义。如，形近字的声旁表音，形旁表义。如，贝字旁的字多与金钱有关，木字旁的字多贝字旁的字多与金钱有关，木字旁的字多与树木有关，反犬旁的字多与动物有关。与树木有关，反犬

14、旁的字多与动物有关。驻扎驻扎zhzh验钞机验钞机chocho培育培育pipi赌气赌气dd媒体媒体mimi气氛气氛fnfn账单账单zhnzhn恭贺恭贺hh樟树樟树zhnzhn杠杆杠杆nn狡狡 猾猾jiojio huhu 读语段，在合适的字下打读语段，在合适的字下打“”“”。多（煤多（煤 媒）体的应用，给教学带来了媒）体的应用，给教学带来了极大的便利，不仅在（赔极大的便利，不仅在（赔 培）养学生认识培）养学生认识世界方面有极大的优势，还大大活跃了课世界方面有极大的优势，还大大活跃了课堂气（芬堂气（芬 氛）。氛）。演练台演练台:读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。

15、u那时没有电灯，没有电视，没有收音机，那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。也没有汽车。u那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用词句段运用u那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。发怒的时候也叫。u那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。第一组中的第一句反复运用第一组中的第一句反复运用“没有没有”，“没有没有”在句中出现了在句中出现了四次，更能突显那时候物资匮乏，四次，更能突显那时候物资匮乏，经济十分落后。经济十分落后。第二组中的第一句反复使用第二组中的第一句反复使用“叫叫

16、”，更能突显那条狗十分爱叫。，更能突显那条狗十分爱叫。说体会说体会:例：那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇例：那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。跑出来伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。人类。演练台演练台:窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也没有人烟。没有人烟。窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。u竺（竺（zhzh）可桢（）可桢（

17、zhnzhn）每天去北海公园，）每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。物候，作科学研究的。u是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。u靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。？。？。？说发现说发现:这三组句子都是自问自答的句子，是这三组句子都是自问自答的句子，是设问句。运用设问能引人注意，启发思考。设问句。运用设问能引人注意，启发思考。演练台演练台:读下面的句子，在设问句后面的括号里打读下面的句子，在设问句后面的括号里打“”“”。1.1.为什么冬天玻璃窗上会有水珠？为什

18、么冬天玻璃窗上会有水珠？（）2.2.人民解放军保护着我们的安全，难道不是最可人民解放军保护着我们的安全，难道不是最可 爱的人吗？爱的人吗？（）3.3.什么叫自律？自律就是自己约束自己的行为。什么叫自律？自律就是自己约束自己的行为。（）好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。尚书尚书 【译文译文】喜欢问问题就会变得知识喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。会变得狭隘。yy日积月累日积月累博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。行之。礼记礼记 【译文译文】要广泛地学习，详细地探究，要广泛地学习，详细地

19、探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。shnshndd智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。王充王充 【译文译文】有智慧、有才能的人，不有智慧、有才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。得知识。人非生而知之者，熟能无惑？人非生而知之者，熟能无惑？韩愈韩愈 【译文译文】人不是生来就懂得知识和人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？道理的，谁能没有疑惑呢？shshhuhu演练台演练台:把上面的四个句子填入合适的语境中。把上面的四个句子填入合适的语境中。1.1.新时代的我们要广泛地学习

20、各方面的知新时代的我们要广泛地学习各方面的知识，慎重地思考，做到知行合一，正可识，慎重地思考，做到知行合一，正可谓：谓：_ _ _博学之，审问之，慎思之，明辨之，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笃行之。2.2.那些知识渊（那些知识渊（yunyun）博（）博（bb）的人都非）的人都非常注重学习、注重思考、注重提问，因常注重学习、注重思考、注重提问，因为：为：_。智能之士，不学不成，不问不知智能之士，不学不成，不问不知敏而好学，不耻（敏而好学，不耻（chch）下问。）下问。论语论语读书好问，一问不得，不妨（读书好问，一问不得，不妨（fnfn）再三问。）再三问。郑燮（郑燮（xixi）素材库（关于勤学好问的名言警句）素材库（关于勤学好问的名言警句）: