部编版四年级语文上册17爬天都峰(教学课件).pptx

1、第五单元17爬天都峰爬天都峰 天都峰天都峰是黄山第三主峰是黄山第三主峰，高达高达18101810米米，直冲云霄直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。因为为黄山三大峰中最险峻者。因为四周雾气环绕，古称四周雾气环绕，古称“群仙所都群仙所都”，意为天，意为天上都会，所以被命名为上都会，所以被命名为“天都峰天都峰”。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。鲫鲫鱼鱼背背生字学习生字学习级（级（j）链（链（lin）攀攀（pn）相（相（xing）辫辫（bin）呵呵（h）写一

2、写写一写哩哩 级级 链链 颤颤 攀攀猴猴 鲫鲫 念念 辫辫 呵呵词语积累词语积累假日假日 抬头抬头 云彩云彩 石级石级 发颤发颤 年纪年纪 奋力奋力 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 辫子辫子 鼓舞鼓舞 居然居然通读课文，思考下列问题：通读课文，思考下列问题：1.1.课文主要写了什么事？用一两句话来概括一下。课文主要写了什么事？用一两句话来概括一下。2.2.课文是按照什么顺序来写这件事情的？课文是按照什么顺序来写这件事情的？3.3.作者写爬天都峰，为什么用作者写爬天都峰，为什么用“爬爬”而不用而不用“登登”字？字？1.1.课文主要写了什么事？用一两句话来概课文主要写了什么事？用一两句话来概括一下。

3、括一下。课文主要讲在假日里，爸爸带我去爬天都峰，课文主要讲在假日里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上我和一位不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。天都峰的事。写作写作指导：写指导：写事的开头一般要事的开头一般要有，事情有，事情发生的时发生的时间、地点和人物。间、地点和人物。2.2.课文是按照什么顺序来写这件事情的？课文是按照什么顺序来写这件事情的？事情发展顺序：事情发展顺序：爬天都峰前爬天都峰前 爬天都峰中爬天都峰中 爬上天都峰后爬上天都峰后3.3.作者写爬天都峰，为什么用作者写爬天都峰，为什么用“爬爬”而不而不用用“登登”字？字？因为因为天都峰又高又陡，

4、用天都峰又高又陡，用“爬爬”更能更能准确反映出登山时手脚并用的那种费力、准确反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情景。艰难的情景。读第一自然段，说说这一段交待了什么？读第一自然段，说说这一段交待了什么？故事发生的时间、地点和人物。故事发生的时间、地点和人物。时间是时间是_地点是地点是_人物有人物有_和和_假日里假日里天都峰天都峰我我爸爸爸爸 默读第二自然段，天都峰有什么特点？默读第二自然段，天都峰有什么特点？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？高高在云彩上面在云彩上面陡陡笔陡的石级，石级边上的铁链，笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。似乎是从天上挂下来的。陡峭险峻，高不可攀，令

5、人生畏！陡峭险峻，高不可攀，令人生畏！望着又高又陡的天都峰，望着又高又陡的天都峰，“我我”心里是怎心里是怎么想的呢？哪里可以体现？么想的呢？哪里可以体现？我爬的上去吗？真叫人发颤！语气词：啊，哩我爬的上去吗？真叫人发颤！语气词：啊，哩我感到害怕，缺乏自信，畏惧退缩我感到害怕，缺乏自信，畏惧退缩小结：小结：作者描写天都峰的高与陡，目的在于作者描写天都峰的高与陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。分角色有感情的朗读分角色有感情的朗读3 3、4 4、5 5自然段自然段；他们；他们所说

6、所说的话中都带有一个的话中都带有一个“也也”字，这个字，这个“也也”是什么是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们的什么精意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们的什么精神？神？互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。不怕困难、勇于攀登的精神。读第读第6 6、7 7自然段，看看自然段，看看“我我”和老爷爷是和老爷爷是怎样爬天都峰的？怎样爬天都峰的？比较句子：比较句子：1.1.我向峰顶爬去。我向峰顶爬去。我我奋力奋力向峰顶爬去向峰顶爬去。2.2.爬啊爬，我和老爷爷爬啊爬，我和老爷爷,还有爸爸还有爸爸,都爬上都爬上了天了天都都峰顶。峰顶。爬啊爬，我和老爷爷爬啊爬，我和老爷爷,还有爸爸还有爸爸,终于终于都都爬上爬上了了天都峰顶。天都峰顶。小结：小结：一个人只要有决心、有勇气，任何困一个人只要有决心、有勇气，任何困难都可以克服。难都可以克服。谢谢 谢谢 观观 看看！