部编版四上语文-4《繁星》课件.ppt

1、 4 4 繁星繁星 作者：巴金作者：巴金课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件

2、可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2019 2019年秋天年秋天 同学们，你爱看天上的繁星吗？同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？繁星繁星【作者名片作者名片】巴金于巴金于19271927年年1 1月月1515日乘法国轮船日乘法国轮船“昂热号昂热号”离开上海到法国去。此行的目离开上海到法国去。此行的目的是为了的是为了

3、“向西方找真理向西方找真理”。我们要学习。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的海上杂记海上杂记的一篇节选。的一篇节选。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词。）用喜欢的方式学习生字新词。（2 2）读通诗歌。）读通诗歌。难读的地方停下来多读几遍。难读的地方停下来多读几遍。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：课文是按什么顺序写的？）读完以后想一想：课文是按什么顺序写的？mizhu昧昧半明半半明半坠坠摇摇欲摇摇欲怀怀抱抱hui模模mmm m 模型、楷模模型、楷

4、模模样、模具模样、模具密密麻麻密密麻麻 星群密布星群密布 半明半昧半明半昧群星璀璨群星璀璨 星罗棋布星罗棋布 斗转星移斗转星移【理解词语理解词语】如梦的幻境；梦境。如梦的幻境；梦境。【摇摇欲坠摇摇欲坠】【群星密布群星密布】【半明半昧半明半昧】【梦幻梦幻】【寂静寂静】【纳凉纳凉】没有声音；很静。没有声音；很静。像天上的星星一样摆布着像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。形容事物很多。形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。乘凉。乘凉。形容有时明亮，有时昏暗。形容有时明亮，有时昏暗。自己小声读课文，边读边想：自己小声读课文，边读边想：1.1.课文主要讲了一件什么

5、事课文主要讲了一件什么事?写了写了“我我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。在不同时期、不同地点观看繁星的情景。2.2.文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。从前从前三年前三年前如今如今有一夜有一夜 按按时间时间顺序。顺序。学习建议二学习建议二默读课文：默读课文：（1 1）用）用“”分别分别圈出作者三次看繁星的时间、地点。圈出作者三次看繁星的时间、地点。（2 2）用）用“”分别分别画出看到什么样的繁星。画出看到什么样的繁星。（3 3）用用“”画出作者看繁星的感受。画出作者看繁星的感受。【第一次第一次】我爱月夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡

6、，七、八月的夜晚，从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上天上密密麻麻密密麻麻的星星。的星星。这句话表露出作者这句话表露出作者对大自然对大自然的热爱的热爱之情，也之情，也为下文作了铺垫为下文作了铺垫。【第二次第二次】三年前三年前，在南京我住的地方有一道后门，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得觉得光明无处不在光明无处不在。青年

7、时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星星，所以他把青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星星，所以他把星星当做朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处在黑暗时期，但星星当做朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍巴金仍对未来充满了希望对未来充满了希望，所以才说，所以才说“光明无处不在光明无处不在”。既然星光是“微小”的，为什么“我”会觉得“光明无处不在”呢？【第三次第三次】如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动

8、，它们是悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。火虫在我的周围飞舞。这句话将这句话将“我我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤无数萤火虫在我的周围飞舞火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。比喻比喻海上的夜是海上的夜是柔和柔和的，是的，是静寂静寂的，是的，是梦幻梦幻的。的。作者运用作者运用排比排比的修辞

9、手法，依次从的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。排比排比 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。现在睡在母亲的

10、怀里了。这样写，将我与大自然融为一体，命笔这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。如得其情，产生无穷的遐想。拟人拟人 写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。以及与星的知心之情。虚实结合虚实结合我望着那许多认识的星，在闪烁。我望着那许多认识的星，在闪烁。用联想和想象的手法写景状物小草碧小草碧绿碧绿绿碧绿像那碧绿的地毯。像那碧绿的地毯。我仿佛看到成群的牛羊在草地我仿佛看到成群的牛羊在草地上悠闲地吃着草。上悠闲地吃着草。（想象）（联

11、想）时间时间地点地点情景情景感受感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次根据课文内容，一起来填一填：从前从前家乡家乡庭院庭院密密麻麻的星星密密麻麻的星星最爱看最爱看三年前三年前南京南京菜园菜园静寂的夜，星群静寂的夜，星群密布的蓝天密布的蓝天觉得光明无处不觉得光明无处不在在如今如今海上海上舱面舱面深蓝色的天空里深蓝色的天空里悬着无数半明半悬着无数半明半昧的星昧的星我仿佛看见他我仿佛看见他们们睡在母睡在母亲的怀里了亲的怀里了课文按照时间顺序，紧紧围绕课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，展开描写，状写了状写了“我我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表在不同时期不同地点观看繁星的情景，表

12、达了达了“我我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。美好生活的向往。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星了了 我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多

13、方法，收获真不小。作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法，试着写一写：现在我们就用刚学到的作家写事物的方法，试着写一写：看大海（月亮、太阳、蓝天看大海（月亮、太阳、蓝天）。）。繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空深蓝的天空何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语沉默中沉默中微光里微光里他们深深的互相颂赞了他们深深的互相颂赞了冰心冰心繁星繁星（节选）（节选）山村的早晨山村的早晨小

14、溪带走夜的鼾声，小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。晨风给她揉着眼睛。缤纷的彩蝶舞姿轻盈，缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。轻巧的炊烟袅袅地上升。早晨像个刚醒的女孩儿，早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪；美丽、宁静、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的画家，噢，大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。描绘出这幅水墨丹青。小牧童走进画里来了，小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声；赶着羊儿，洒下一路歌声；挤奶的妈妈走进画里来了，挤

15、奶的妈妈走进画里来了，喜悦在奶桶里流动喜悦在奶桶里流动汲水的姐姐走进画里来了，汲水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；拖着美丽的彩裙；梳妆的小妹走进画里来了，梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。小河捧起一块明镜。打太极拳的爷爷走进画里来了，打太极拳的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬；垂柳在向他深深地鞠躬；长跑的哥哥跑进画里来了，长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉松。这是山村的马拉松。迟起的太阳刚一露面，迟起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红；圆圆的脸蛋羞得通红；上学的孩子可不想迟到，上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影山路上，闪过他们的身影你觉得山村的早晨美吗，边读边想象第一小节的画面。你觉得山村的早晨美吗，边读边想象第一小节的画面。