部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活-依依惜别》优秀课件.pptx

1、依依惜别第一课时第一课时第二课时活动内容：活动内容：1.阅读阅读我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱聪明在于学习，天才在于聪明在于学习，天才在于积累积累给老师的一封信给老师的一封信毕业赠言毕业赠言，感受作者对小学生感受作者对小学生活的怀念活的怀念，对少年儿童寄予的美好祝愿，对母校、对老师、对，对少年儿童寄予的美好祝愿，对母校、对老师、对同学的不舍之情。同学的不舍之情。2.举办一次毕业联欢会，举办一次毕业联欢会，感恩母校，感谢师友，告别小学生活。感恩母校，感谢师友，告别小学生活。3.给老师或同学写一封信给老师或同学写一封信，表达深切的感恩之情；可以给母校，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信，

2、提出中肯的建议；还可以给自己写一封信，展望未写一封信，提出中肯的建议；还可以给自己写一封信，展望未来的路，放飞自己的梦想。来的路，放飞自己的梦想。何其芳何其芳（1912-19771912-1977），重庆万州人。中国现），重庆万州人。中国现代著名诗人，散文家，文学评论家，代著名诗人，散文家，文学评论家，“红学红学”理论理论家。作者通过我为少男少女们歌唱，表达了自家。作者通过我为少男少女们歌唱，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。一、学习我为少男少女们歌唱一、学习我为少男少女们歌唱1.1.简介作者。简介作者。我为少男少女们歌唱是一首

3、激情满怀的诗。我为少男少女们歌唱是一首激情满怀的诗。同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读这首诗，同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。2.2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。说说这首诗给你带来了怎样的感受。二、学习聪明在于学习，天才在于积累二、学习聪明在于学习，天才在于积累1.1.自由读一读演讲稿，说说天才靠什么取得成功。自由读一读演讲稿，说说天才靠什么取得成功。（1 1）总结失败的

4、教训经验；）总结失败的教训经验；（2 2）坚持不断的努力；）坚持不断的努力；（3 3）注重积累。）注重积累。2.2.你认为应该如何加强积累？你认为应该如何加强积累？3.3.读了这篇演讲稿，你明白了什么？今后读了这篇演讲稿，你明白了什么？今后应该怎么做？应该怎么做？聪明在于学习，天才在于积累。我们在学习的聪明在于学习，天才在于积累。我们在学习的过程中应不惧怕失败，在失败中吸取教训，坚持努过程中应不惧怕失败，在失败中吸取教训，坚持努力学习，注重积累。力学习，注重积累。4.4.复习演讲稿的方法。复习演讲稿的方法。演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分组成。演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分组成。（1

5、 1）标题一般有揭示主题、提示内容、提出问题和思）标题一般有揭示主题、提示内容、提出问题和思考问题四种类型。考问题四种类型。（2 2）称呼。定格加冒号，根据受听对象和演讲内容决）称呼。定格加冒号，根据受听对象和演讲内容决定称呼。定称呼。（3 3）正文由开头语、主体和结束语组成。）正文由开头语、主体和结束语组成。三、自主阅读三、自主阅读给老师的一封信给老师的一封信 给老师的一封信给老师的一封信是杭州市胜利实验小学的是杭州市胜利实验小学的一名学生一名学生戚书哲戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教作者记下了方老师曾经给予自己的种

6、种关爱和教导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师导，以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师纯洁而高尚的心灵。纯洁而高尚的心灵。阅读时阅读时着重体会着重体会作者把叙事和抒情结合在一作者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。表达对老师真挚的感激之情。（3 3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之情。发了对老师的感激和赞赏之情。（1 1）上学第一天方老师喊出了）上学第一天方老师喊出了“我我”的名字，的名字，并把并把“我我”领进教室。领进教室。1

7、.1.自由阅读课文思考：作者回忆了在小自由阅读课文思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事？学读书时关于方老师的几件事？（2 2）循循善诱教）循循善诱教“我我”如何写好字。如何写好字。2.2.读 完读 完 给 老 师 的 一 封给 老 师 的 一 封信信，你是否也想起了自己的，你是否也想起了自己的启蒙老师？他（她）给你留下启蒙老师？他（她）给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？3.3.复习如何写信。复习如何写信。书信格式主要包括五个部分：书信格式主要包括五个部分：称呼、正称呼、正文、祝福语、署名和日期文、祝福语、署名和日期。（1 1）称呼。）称呼。称呼要在信纸第一行顶格写，后加称呼要在信纸

8、第一行顶格写，后加“：”，冒号后，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。（2 2）正文。）正文。正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分主体文，即写主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，

9、有头有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。（3 3）祝福语。）祝福语。表达美好的祝愿。表达美好的祝愿。（4 4）署名。）署名。在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应该写在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应该写在正文结尾后的右方空半行的地方。在正文结尾后的右方空半行的地方。（5 5）日期。日期。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。课后给老师、同学或自己写一封课后给老师、同学或自己写一封信，倾诉自己的离情，抒写自己的理信，倾诉自己的离情，抒写自己的理想，也可以给母校写一封信，提出

10、自想，也可以给母校写一封信，提出自己的建议，为母校建设添砖加瓦。己的建议，为母校建设添砖加瓦。毕业赠言中选了两组赠言，一组是毕业赠言中选了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生写给学生的。学生写给老师的；一组是学生写给学生的。四、学习四、学习毕业赠言毕业赠言 毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精炼、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。炼、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写赠言时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，写赠言时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁

11、的语言能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。避免低俗、不当用语。表达自己的祝愿。避免低俗、不当用语。赠言有多种，可以根据对象不同，进行鼓励、鞭策、赠言有多种，可以根据对象不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、祝愿等。褒扬、祝愿等。1.1.假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是 一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。2.2.你用聪明和学识取得今天的收获，这是你努力的结果。愿你在人生你用聪明和学识取得今天的收获，这是你努力的结果。愿你在人生 的道路上勇往直前。的道路上勇往直前。

12、3.3.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与 快乐时刻陪伴着你！快乐时刻陪伴着你！赠给意志坚强的朋友：赠给意志坚强的朋友：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。赠给缺乏自信的同学：赠给缺乏自信的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。赠给真诚的朋友：赠给真诚的朋友：我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。海间拥有无尽

13、的广阔和宽容。赠给不善言谈的同学：赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。赠给意志不坚定的同学：赠给意志不坚定的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。的磨炼。致我们终将逝去的小学生活致我们终将逝去的小学生活 毕业联欢会毕业联欢会 六（六（1 1）班）班第二课时 时光易逝，转眼间我们就要毕业了。在菁菁校园里，时光易逝，转眼间我们就要毕业了。在菁菁校园里，我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿烂的童年和

14、最火热的激情。烂的童年和最火热的激情。一、一、谈话导入，揭示主题谈话导入，揭示主题 在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。别中，展翅飞向更高一级的学府。二、如何来策划一台联欢会？二、如何来策划一台联欢会？1 1.小组讨论：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看小组讨论：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。相关的录像吸取经验。交流：交流：一场活动有哪些人员？一场活动有哪些人员？如何分工？如

15、何分工？场地如何安排、布置？场地如何安排、布置？道具、礼品什么时候准备？道具、礼品什么时候准备？安排哪些节目？安排哪些节目？节目编排、演出顺序如何安排？节目编排、演出顺序如何安排？2.2.讨论后明确，形成文案讨论后明确，形成文案 在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向集中每一个个体的智慧与力量，举办一个

16、热闹、激情、积极向上的联欢会。上的联欢会。毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书活动名称活动名称 “再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会毕业联欢会活动目的活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间活动时间 6 6月月2929日日互动地点互动地点 阶梯教室阶梯教室活动分工活动分工 节目统筹：节目统筹：_ 会场布置：会场布置：_ 道具准备：道具准备：_ 主持与串词撰写主持与串词撰写 秩序维护：秩序维护：_ 场地清洁：场地清洁：_ 活动报道：活动报道：_3.3.活动策划书活动策划书4 4.明确活动流程明确活动流程活动流程活动流程 1.1.毕业演讲。毕业演讲。

17、2.2.节目表演。节目表演。3.3.交换毕业赠言。交换毕业赠言。节目单节目单1.1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）放飞梦想（师生集体诗朗诵）2.2.高山流水（古筝独奏）高山流水（古筝独奏）3.3.最美好的回忆（歌曲联唱）最美好的回忆（歌曲联唱）4.4.孔雀舞（民族舞）孔雀舞（民族舞）5.5.团结就是力量（游戏）团结就是力量（游戏）6.6.感恩的心（集体歌舞）感恩的心（集体歌舞）7.7.依依惜别情（诗朗诵）依依惜别情（诗朗诵）8.8.心有灵犀猜成语（游戏）心有灵犀猜成语（游戏）9.9.谁是最可爱的人（相声）谁是最可爱的人（相声）10.10.老师寄语老师寄语三、举办毕业联欢会三、举办毕业联欢会亲爱的同

18、学们：亲爱的同学们：六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。现在，小树苗渐渐长大，种子，细心呵护，精心浇灌。现在，小树苗渐渐长大，将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！愿同学们明天会更好！全体老师全体老师 2020 2020年夏年夏四、老师寄语四、老师寄语 小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多

19、难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别母校惜别!回忆往事回忆往事填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。点上，还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。阅读、理解阅读、理解“阅读材料阅读材料”中的文章

20、。中的文章。制作成长纪念册。制作成长纪念册。刘绍棠刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他当代作家，北京市人。他1313岁开始发表作岁开始发表作品，品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪世纪50年代中国文坛的年代中国文坛的“神童作家神童作家”。主要作品：主要作品：京门脸子京门脸子柳敬亭说书柳敬亭说书蒲蒲柳人家柳人家蛾眉蛾眉等。等。老师领进门老师领进门桃李：比喻所教的学生。桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。身临其境：亲自到了那个境地。

21、临：到。境：境界，地方。戛然而止：形容声音突然中止。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等指风景或作品等)。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。喻不经意的事却意外地取得了收获。桃李桃李学生学生 娓娓动听娓娓动听绘声绘色绘声绘色 身临其境身临其境身入其境身入其境恭恭敬敬恭恭敬敬必恭必敬必恭必敬娓娓动听娓娓动听索然无味索然无味 戛然而止戛然而止连续不断连续不断 恭恭敬敬恭恭敬敬骄傲自大骄

22、傲自大 老师领进门老师领进门写写“我我”不满六周岁就到邻村不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。田老师。“我我”深深地感受到，启蒙老师对人一生深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我我”的恩情的恩情“我我”终身难忘。终身难忘。这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小教小诗诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深

23、远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。了启蒙教育的意义。黄蓓佳黄蓓佳：1955年年6月出生于江苏省如皋市。月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省年成为江苏省作家协会专业作家。作家协会专业作家。主要作品主要作品：请和我同行这一瞬间如此请和我同行这一瞬间如此辉煌目光一样透明等。辉煌目光一样透明等。作文上的红双圈作文上的红双圈矜持：拘谨；拘束。矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。迫不及待：急迫得不能等待。迫不及待迫不及待迫在眉睫迫在眉睫 鼓励鼓励鼓舞鼓舞迫不及待

24、迫不及待不慌不忙不慌不忙 鼓励鼓励嘲笑嘲笑 作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章讲述了这篇文章讲述了“我我”学学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，次成功的激励下，“我我”走上了文学创作的道路，走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。并最终成为一名作家。作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的提到的补考补考一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信一文是她的处女作，这篇作文的

25、成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文补考补考可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈借一篇作文上的红双圈,赞颂老师对赞颂老师对“我我”的引领作用。结尾直的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了抒胸臆，表达了“我我”对老师、对母校的感激之情。对老师、对母校的感激之情。如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册 选出最能

26、反映你小学生活的、有代表性的资料。如：选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：有纪念意义的照片有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容 收集、筛选成长资料收集、筛选成长资料收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、少先队时的照片、第一次参加升

27、旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语语根据需要给收集的资料分类根据需要给收集的资料分类给资料分类可以采用给资料分类可以采用“编年体编年体”和和“栏目式栏目式”两种方式。两种方式。“编编年体年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。自己写得

28、最好的日记和作文等。“栏目式栏目式”的方式，资料需要按照的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：如：“才艺集萃才艺集萃”中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。比赛的获奖证书等。编排成长纪念册编排成长纪念册 提示提示:自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要

29、进行合理的编排，要丰富多以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。合适的小标题。对生活，愿你充满希望对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，正是理想和希望的双桨，激励着你们启航激励着你们启航!毕 业赠 言多彩生活发展足迹班级之最才艺集萃依依惜别依依惜别 临近毕业，我们可以开展一临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。依惜别之情。举办毕业联欢会举办毕业联欢会先要总体设计毕

30、业联欢会的流程，再具体编创和排练节先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。编排。尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。自己的作用。一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，生的美好回忆，联欢会尽可能由学生自己策划、主持。联欢会尽可能由学生自己策划、主持。毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书1.拟定拟定活动名称活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：要给

31、联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校再见了，母校”毕业毕业联欢会、联欢会、“成长，起飞成长，起飞”毕业联欢会毕业联欢会2.明确活动目的明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。3.确定活动时间及地点确定活动时间及地点。4.活动分工活动分工要明确。要明确。举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。设备也很多。另外，还需要挑选

32、主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。5.活动流程要清楚活动流程要清楚。第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言项可以是交换毕业赠言6.挑选节目，做好节目单。挑选节目，做好节目单。节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7.确定好节目，督促排练，彩排。确定好节目，督促排练，彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必

33、须抽时间好台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。好排练，演出之前还要进行彩排。写信写信1.1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。切的感恩之情。2.2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。（1 1）注意写信的格式要正确。）注意写信的格式要正确。（2 2）言辞要恳切，把意思写清楚。）言辞要恳切，把意思写清楚。（3 3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自）要针对学校目前存在的问题，

34、提出合理的建议，最好提出自 己的设想和具体的改进办法。己的设想和具体的改进办法。（4 4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。3.3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信梦想。写完之后，把这封信“贮藏贮藏”起来，等待将来某一时起来，等待将来某一时刻再来刻再来“开封开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。多感动和怀念。在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。

35、想象要合理，句子要通顺。理，句子要通顺。敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！最近身体好吗您好！最近身体好吗?小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。己，照亮了我们前进的道路。回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是佳作在线：写法品析

36、将老师比作蜡烛，将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉点明老师具有无私奉献的精神。献的精神。刚刚发生的一样。刚刚发生的一样。记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了对不起，我迟到了”就就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！嗽一两声。

37、我们知道您生病了，心疼极了！还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当佳作在线：写法品析回忆老师带病上课回忆老师带病上课的事，表现了老师无的事，表现了老师无私奉献的精神。私奉献的精神。我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，这篇作文题

38、目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑听了老师的话我裂开嘴笑了。了。放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。佳作在线：写法品析通过语言描写，写通过语言描写，写出出“你你”的善解人意的善解人意和对和对“我我”的鼓励。的鼓励。没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？提高呢？我怎么会爱上写作呢？是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认是的，您有时很严厉。对我们

39、严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。将来能有所成就。张老师，谢谢您！张老师，谢谢您！祝您身体健康！幸福快乐！祝您身体健康！幸福快乐！您的学生：您的学生：XXXXXX X X月月X X日日佳作在线：写法品析两个反问句表达了两个反问句表达了作者强烈的感情。作者强烈的感情。总结老师严厉、严总结老师严厉、严格要求是为了让学生格要求是为了让学生学有所成。学有所成。这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课

40、、指导导“我我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。给老师的一封信给老师的一封信深渊：深渊：很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像 下面没有底一样。下面没有底一样。不能自拔：不能自拔：拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱 出来。出来。铤而走险：铤而走险：指因无路可走而采取的冒险行动。指

41、因无路可走而采取的冒险行动。奴役：奴役：把人当作奴隶使用。把人当作奴隶使用。拓宽拓宽拓展拓展 急剧急剧快速快速歧途歧途邪路邪路 告诫告诫警告警告探索探索探求（探寻）探求（探寻）不幸不幸有幸有幸 急剧急剧缓慢缓慢歧途歧途正道正道 便捷便捷繁琐繁琐 这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。这篇文章叙述生动，行文简洁。借这篇文章叙述生动，行文简洁。借“教小诗教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，一例，表现了田

42、老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响，结结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。启蒙教育的意义，终生难忘。把我自己，把握美好未来把我自己，把握美好未来何其芳：何其芳：(1912-1977)原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：主要作品：画梦录画梦录夜歌夜歌星火集星火集关于现实主义关于现实主义西苑集西苑集关于写诗和读关于写诗和读诗诗等。等。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 诗的第一节在说了诗的第

43、一节在说了“我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱”后，后，歌唱的事物具有怎样的共同点？歌唱的事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。以希望，给人以鼓舞的力量。诗题中所说诗题中所说“我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱”，这里的少，这里的少男少女有什么更为深广的含义？男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。际上是为新世界歌唱。诗

44、的第三节中，诗的第三节中，“我我”的歌声的内容是什么？的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。思想。诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、在肯

45、定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体

46、是诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我我”。通过全诗，读者。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。聪明在于学习，天才在于积累聪明在于学习，天才在于积累仰慕：敬仰思慕。仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻

47、克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。资质：人的素质；智力。仰慕仰慕敬仰敬仰 创作创作创造创造 研究研究钻研钻研 气馁气馁灰心灰心 资质资质天分天分仰慕仰慕鄙视鄙视 誉满天下誉满天下臭名远扬臭名远扬气馁气馁振作振作仰慕仰慕鄙视鄙视 誉满天下誉满天下臭名远扬臭名远扬 气馁气馁振作振作这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验

48、教训，继续前进；然后结合自己的学习气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累聪明在于学习，天才在于积累”的道理。的道理。给老师的一封信给老师的一封信忐忑不安：形容心神极为不安定。忐忑不安：形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多

49、指好的）。行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。铭记：深深地记在心里。忐忑不安忐忑不安局促不安局促不安 居然居然竟然竟然 语重心长语重心长意味深长意味深长沮丧沮丧丧气丧气 铭记铭记牢记牢记忐忑不安忐忑不安心安理得心安理得 语重心长语重心长轻描淡写轻描淡写 沮丧沮丧高兴高兴 铭记铭记遗忘遗忘给老师的一封信给老师的一封信写了方老师在一年级入学那天叫写了方老师在一年级入学那天叫出出“我我”的名字并送的名字并送“我我”到座位上、教到座位上、教“我我”写字、运写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔动会上鼓励

50、运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。的关爱和教育。这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了事业的老师形象，字里行间表达了“我我”对方老师深深对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。毕业赠言毕业赠言 快要毕业了，你的内心是不快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感到？下面我是有很多的不舍和感到？下面我们来写毕业赠言，表达我们的依们来写毕业赠言