部编版六年级语文下册13、《金色的鱼钩》第二课时课件.pptx

1、13 金色的鱼钩 语文 六年级 下册第二课时13 金色的鱼钩自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨头 ()耐心劝导小梁 ()命令战士喝鱼汤 ()奄奄一息让鱼汤 ()千辛万苦找食物（）3-53-5 6-86-8 9-199-19 20-2220-22 23-3323-33 老班长接受任务 ()1-21-2 保留鱼钩念班长 ()3434 13 金色的鱼钩 自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？第二课时13 金色的鱼钩 老班长转身朝两个小同志睡觉老班长转身朝两个小同志睡觉的地方的地方看了一眼看了一眼，一

2、把把我，一把把我搂到身搂到身边边，轻声轻声说：说：“小声点儿，小梁！小声点儿，小梁！咱俩咱俩是党员是党员，你既然知道了，你既然知道了，可不可不要再告诉别人要再告诉别人。”疼爱小战士，疼爱小战士，牢记党员职责牢记党员职责动作、语言描写耐心劝导小梁耐心劝导小梁13 金色的鱼钩 老班长忽然严厉地说：老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！情绪，增强他们的信心！”神态、语言描写 一心只想他人一心只想他人13 金色的鱼钩 自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自

3、然段），说一说：这是一个怎样的老班长？13 金色的鱼钩 老班长看着我们吃完，老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉心里好像塞了铅块似的，沉重极了。重极了。神态 描写对比只有战友，没有自己命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤 他说：他说：“怎么了，怎么了，小梁，小梁，你不要太脆弱！你不要太脆弱！”最后这句话是最后这句话是严厉的，意思只有我知道。严厉的，意思只有我知道。13 金色的鱼钩好处好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。质

4、，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。“老班长看着我们吃完，脸上的老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了皱纹舒展开了，嘴边露出了嘴边露出了一丝笑意一丝笑意。”这句话是神态描写。这句话是神态描写。神态描写13 金色的鱼钩 默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？13 金色的鱼钩神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤 这天上午，老班长快活这天上午，老班长快活地说：地说：“同志们，咱们在这同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地鼓一鼓劲，一口气走出草地去。去。”

5、说罢，他就拿起鱼钩说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。找水塘去了。神态、语言、动作：革命乐观主义精神神态、语言、动作：革命乐观主义精神13 金色的鱼钩 “不，你们吃吧。你们不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得顾好。看，你们都瘦得”语言描写语言：牢记使命、关心战友语言：牢记使命、关心战友13 金色的鱼钩 本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。小小练笔13 金色的鱼钩 李老师是我们的班主任。李老师是我们的班主

6、任。他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。样。每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用

7、手敲每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：一下桌子，说：“坐直！坐直！”他确实和其他的老师不一样。他确实和其他的老师不一样。示例13 金色的鱼钩 小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？13 金色的鱼钩老班长是一个老班长是一个忠于党忠于党忠于革命忠于革命关心战士关心战士舍己为人舍己为人的人的人牢记使命牢记使命革命乐观主义革命乐观主义13 金色的鱼钩说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这战士的斗志和走出草地的信心

8、，我们要向你学习这种精神。种精神。敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献。13 金色的鱼钩 齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？13 金色的鱼钩在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩鱼钩三个病号三个病号老班长老班长用用挽救挽救象征象征永放光芒。舍己为人，保留鱼钩念班长保留鱼钩念班长13 金色的鱼钩 和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？13 金色的鱼钩金金色色的的鱼鱼钩钩忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人硬咽草根鱼骨头硬咽草根鱼骨头 耐心

9、劝导小梁耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼汤奄奄一息让鱼汤 千辛万苦找食物千辛万苦找食物老班长接受任务老班长接受任务保留鱼钩念班长保留鱼钩念班长结构梳理结构梳理13 金色的鱼钩 作者抓住人物的作者抓住人物的、等细致入微的描写等细致入微的描写，揭示，揭示出崇高的出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。这句话的含义。动作动作神态神态语言语言老班长老班长主题概括主题概括1

10、3 金色的鱼钩 长 征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。拓展延伸拓展延伸13 金色的鱼钩四渡赤水四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江巧渡金沙江13 金色的鱼钩强渡大渡河强渡大渡河飞夺泸定桥飞夺泸定桥13 金色的鱼钩突破腊子口突破腊子口（左为油画）13 金色的鱼钩血战独树镇血战独树镇13 金色的鱼钩一、一、填上适当的填上适当的词语。词语。（）的鱼钩）的鱼钩 （）的声音）的声音 （）的任务）的任务 （）的）的毅力毅力金色金色响亮响亮艰巨艰巨惊人惊人课堂演练课堂演练13 金色的鱼钩二二、根据要求写

11、句子。、根据要求写句子。1 1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）（改为陈述句）_ _ 2.2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）（缩句）_ _ 真有个三长两短，我没法去向党报告。真有个三长两短，我没法去向党报告。老班长鼓励着我们。老班长鼓励着我们。13 金色的鱼钩 三三、以讲解员的身份向来纪念馆参观、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。的人讲解金色鱼钩的故事。开头：开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。斑的鱼钩，有一个特殊的来历。中间：中间：（用简单的话概述课文中故事）（用简单的话概述课文中故事）结尾：结尾：正因为有了这样感人至深的故事，它才会静正因为有了这样感人至深的故事，它才会静静的陈列在这里。静的陈列在这里。示例示例13 金色的鱼钩