部编版六年级语文上册语文园地三&习作三-让生活更美好&第三单元知识复习课件.pptx

1、语文园地语文 六年级 上册第三单元 围绕围绕“有目的地阅读有目的地阅读”的的阅阅读策略，在本单元学习中，你有读策略，在本单元学习中，你有哪些收获和心得？哪些收获和心得？第第1 1课时课时 第一步，明确阅读第一步，明确阅读文章的文章的目的和任务。目的和任务。第二步，浏览文章，根据阅读目的第二步，浏览文章，根据阅读目的，确定相确定相关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关的内容略读。的内容略读。第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理情

2、节、找出关键句进行想象、查找资料等。情节、找出关键句进行想象、查找资料等。第四步，整合信息，完成阅读任务。第四步，整合信息，完成阅读任务。如果我们的阅读目的是根据文章的内容讲如果我们的阅读目的是根据文章的内容讲一个故事，要选择什么方法？一个故事，要选择什么方法？如果我们的阅读目的是要说明一个事物或如果我们的阅读目的是要说明一个事物或解决一个问题，要选择什么方法？解决一个问题，要选择什么方法？如果我们的阅读目的是要体会人物的特点，如果我们的阅读目的是要体会人物的特点，要选择什么方法？要选择什么方法？阅读目的不同，选择的方法也不一样，读书时阅读目的不同，选择的方法也不一样，读书时一定要根据自己的阅

3、读目的，选择合适的方法。一定要根据自己的阅读目的，选择合适的方法。阅读教材上几位学习小伙伴交流阅读教材上几位学习小伙伴交流的内容，想想学习小伙伴的交流和我的内容，想想学习小伙伴的交流和我们刚才的交流有什么相同的地方，又们刚才的交流有什么相同的地方，又有什么不同的地方。有什么不同的地方。思考思考 学习了这个单元，我知道了要根学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。料一、材料三和材料四。读文章时，与阅读目的关联性不强读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐

4、字逐句地读，这样可的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着以提高阅读速度。如，带着“写玩具制写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具作指南，并教别人玩这种玩具”这一任这一任务读务读竹节人竹节人，有关玩竹节人的有趣，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以。经历这部分内容，浏览一下就可以。我逐渐养成了一个习惯，读书时我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。择适合的阅读方法。相相同之处：同之处：第一个学习小伙伴告诉我们第一个学习小伙伴告诉我们“要根要根据目的选择合适的材料据目的选择合适的材料”，这就是，这就是

5、“相关的内容要相关的内容要细读细读”；第二个学习小伙伴告诉我们；第二个学习小伙伴告诉我们“与阅读目的与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读”，这就，这就是是“无关的内容略读无关的内容略读”。不不同之处：同之处：这两个学习小伙伴都用了举例子的这两个学习小伙伴都用了举例子的方法来说明该怎么阅读。方法来说明该怎么阅读。请大家根据下面提供的几个请大家根据下面提供的几个阅读目的选择相应的阅读方法，阅读目的选择相应的阅读方法，找准阅读重点，看看是否能快速找准阅读重点，看看是否能快速而高效地完成阅读任务而高效地完成阅读任务开开国大典国大典。原文见第二单元第原文见第

6、二单元第7 7课课。（教材（教材P21P21页）页）l 阅读任务一：想了解中华人民共和国第阅读任务一：想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。一次升国旗的场景。l 阅读任务二：想通过阅读感受毛主席的阅读任务二：想通过阅读感受毛主席的伟人风采。伟人风采。l 阅读任务三：对阅兵式比较感兴趣，想阅读任务三：对阅兵式比较感兴趣，想详细了解。详细了解。全神贯注全神贯注 凝神专注凝神专注 专心致志专心致志 聚精会神聚精会神 目不转睛目不转睛 乐在其中乐在其中走火入魔走火入魔 废寝忘食废寝忘食 如痴如醉如痴如醉 孜孜不倦孜孜不倦 神魂颠倒神魂颠倒 欲罢不能欲罢不能 这些词语都描写了人这些词语都描写了人入迷入

7、迷、专注专注的样的样子或程度。子或程度。读了这些词语，你读了这些词语，你有什么发现？有什么发现？u下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。观看斗竹节人的投入观看斗竹节人的投入 读下列句子，说说你从哪里感受读下列句子，说说你从哪里感受到他们的入迷。到他们的入迷。u偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。后面

8、的同学上课时后面的同学上课时被被“我们我们”竹节人竹节人吸引的样子吸引的样子。u只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动动一刻钟过去了，半小时过去了，罗一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。丹越干越有劲，情绪更加激动了。修改塑像时的投入修改塑像时的投入他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消

9、失了像已经消失了大约过了一个小时，罗大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。轻轻地舒了口气。修改完毕后满意的状态修改完毕后满意的状态 想想作者是用什么方法写出他们想想作者是用什么方法写出他们“入迷入迷”的样子的。的样子的。动作描写动作描写神态描写神态描写表明时间推移表明时间推移 跺脚拍手；伸跺脚拍手；伸长脖子；一会儿上长脖子；一会儿上前，一会儿后退；前，一会儿后退；踩得吱吱响；手不踩得吱吱响；手不停地挥动；轻轻地停地挥动；轻轻地舒了口气。舒了口气。眼睛闪着异眼睛闪着异样的光；像喝醉样的光；像喝醉了酒一样；痴痴了酒一样；痴痴地微

10、笑。地微笑。等老师进来；等老师进来；一刻钟过去了；半一刻钟过去了；半小时过去了；大约小时过去了；大约过了一个小时。过了一个小时。入迷是一种状态，表现这种状态的最入迷是一种状态，表现这种状态的最直观的方式就是直接描写人物的神态，如直观的方式就是直接描写人物的神态，如“全神贯注全神贯注”“”“眼睛眨都不眨一下眼睛眨都不眨一下”“”“痴痴痴地看着痴地看着”。但是只通过神态描写就显得。但是只通过神态描写就显得太单薄了。我们要抓住人物入迷时的动作、太单薄了。我们要抓住人物入迷时的动作、语言、心理等多个方面，从细节去完善。语言、心理等多个方面，从细节去完善。课堂课堂小结小结 生活中，你有没有发现类似的生活

11、中，你有没有发现类似的“入迷入迷”的情景？试着用动作描写、神态描写，表现的情景？试着用动作描写、神态描写，表现某个人或一群人对某件事入迷的情景。某个人或一群人对某件事入迷的情景。交流提示交流提示 将作品读给同桌听。将作品读给同桌听。同桌评价是否写出了入迷的情景，同桌评价是否写出了入迷的情景，并提建议让其描写得更生动。并提建议让其描写得更生动。同桌分享同桌分享，互相交流互相交流写得好的地方。写得好的地方。语文园地语文园地入迷入迷动作动作 神态神态 声音声音旁观者的感受旁观者的感受侧面烘托侧面烘托 默读下面的例句，注意加点的部默读下面的例句，注意加点的部分，说说你的发现。分，说说你的发现。第第2

12、2课时课时 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在在-50-50150150之间；二是必要的水分，生命物质之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；

13、四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。可以用这种方可以用这种方法说明理由、表达法说明理由、表达观点观点 这句话是总分结构，先总说，再分说。这句话是总分结构，先总说，再分说。有序地列举了相关条件，逐条说明。有序地列举了相关条件，逐条说明。几个条件之间用分号隔开。几个条件之间用分号隔开。这样的表达有什么好处呢？这样的表达有什么好处呢？这样的表达可以把观点表达得更这样的表达可以把观点表达得更清楚，便于读者抓住要点；还可以有清楚，便于读者抓住要点；还可以有序表达理由，条理分明。序表达理由，条理分明。前来应聘者必须具备以下几个条件：其一，前来应聘者必须具备以下

14、几个条件：其一，年龄在年龄在2020至至3030岁之间；其二，最低学历为本科；岁之间；其二，最低学历为本科；其三，有其三，有2 2年以上相关工作经验；其四，要求有年以上相关工作经验；其四，要求有机动车驾驶证，驾龄在机动车驾驶证，驾龄在2 2年以上。年以上。前来应聘者必须具备以下几个条件：前来应聘者必须具备以下几个条件：其一其一，年龄在年龄在2020至至3030岁之间；岁之间；其二其二，最低学历为本科；，最低学历为本科；其三其三，有，有2 2年以上相关工作经验；年以上相关工作经验；其四其四，要求有，要求有机动车驾驶证，驾龄在机动车驾驶证，驾龄在2 2年以上。年以上。示例示例其一其一其二其二其三其

15、三其四其四 我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：第一，新鲜的空气和蹦参加户外运动的好处很多：第一，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二，在户外能结蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三，识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；第四，多参加户外活动，有了健康的身体，边的美；第四，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。懂得了劳逸结合，我们

16、才能更好地关注学习。我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：参加户外运动的好处很多：第一第一，新鲜的空气和蹦，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二第二，在户外能结，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三第三，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；边的美；第四第四，多参加户外活动，有了健康的身体，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。懂得了劳逸结合，

17、我们才能更好地关注学习。示例示例第一第一第二第二第三第三第四第四 请任选请任选下列话题中的下列话题中的其中一个，其中一个，照照样子，样子，和同桌阐述一下自己的理由。和同桌阐述一下自己的理由。竞选班级体育委员竞选班级体育委员 向妈妈请求，每周向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球三放学后踢一会儿足球 可以把自己担任体育可以把自己担任体育委员委员的的优势一一列举出来，优势一一列举出来，如良好的身体条件、强烈如良好的身体条件、强烈的责任感、组织能力强等。的责任感、组织能力强等。如，足球是一项非常好如，足球是一项非常好的运动，我喜欢踢足球，保的运动，我喜欢踢足球，保证按时完成作业。证按时完成作业。尊敬的

18、老师、亲爱的同学们：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能几个优势：一是我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力。运动使我更健康、更开朗，也使我有了超越梦想、挑战自力。运动使我更健康、更开朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。二是我有一定的经验。我一直担任我们班的体我的顽强意志。二是我有一定的经验。我一直担任我们班的体育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是我有很强的集体责任感。

19、我从心底里热爱我们班，我们班胜利我有很强的集体责任感。我从心底里热爱我们班，我们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃，我们班失败时我也会暗自伤心。四时我和大家一起欢呼雀跃，我们班失败时我也会暗自伤心。四是我能严格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用是我能严格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用实际行动和全班同学一起为我们班的体育竞赛争得了荣誉。实际行动和全班同学一起为我们班的体育竞赛争得了荣誉。同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！你觉得他说得怎么样？你觉得他说得怎么样？这样说能否达到目的？这样说能否达到目的？你还有没有更好的建议？

20、你还有没有更好的建议？思考评价思考评价说说说说你知道哪些关于春天的古诗你知道哪些关于春天的古诗。l 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。l 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。l 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。l 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春春 日日宋宋朱熹朱熹春春 日日 宋宋 朱朱 熹熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。xxss bnbn自由朗读古诗，读准字音，读出节奏自由

21、朗读古诗，读准字音，读出节奏。说一说自己读懂了什么，还有哪些地方不懂。说一说自己读懂了什么，还有哪些地方不懂。春春 日日 宋宋 朱朱 熹熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日：好日子。胜日：好日子。寻芳：寻找春天。寻芳：寻找春天。滨：水边。滨：水边。一时：一时：一下子，同时一下子，同时。等闲：等闲：不经意，随便不经意，随便。如果在一个阳光明媚的好日子，我们一如果在一个阳光明媚的好日子，我们一起去泗水寻找春天，一眼望去到处焕然一新、起去泗水寻找春天，一眼望去到处焕然一新、生机勃勃，你会有怎样的心情？带

22、着感情读生机勃勃，你会有怎样的心情？带着感情读读古诗，想象画面。你会看到什么景象？读古诗，想象画面。你会看到什么景象？眼前万紫千红的景象，尽是东风渲染而眼前万紫千红的景象，尽是东风渲染而成，那色彩缤纷、生机盎然的鲜花，那嫩绿成，那色彩缤纷、生机盎然的鲜花，那嫩绿柔软、依依多情的杨柳，那翩翩起舞、姿态柔软、依依多情的杨柳，那翩翩起舞、姿态美丽的蝴蝶，都在向我们传递着春的气息，美丽的蝴蝶，都在向我们传递着春的气息，春天就是这样烂漫多姿！让我们一起读出诗春天就是这样烂漫多姿！让我们一起读出诗中所体现的春天的美吧！中所体现的春天的美吧！齐读齐读古诗古诗背诵古诗背诵古诗。朱熹朱熹，字元晦，徽州婺源（今属

23、江，字元晦，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，他是育家、诗人，闽学派的代表人物，他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。代表人物之一。想一想：朱熹到泗水边仅仅是为了想一想：朱熹到泗水边仅仅是为了寻找春天吗？寻找春天吗？诗人到诗人到泗水泗水边不仅仅是在寻找春天，而边不仅仅是在寻找春天，而是在寻求圣人之道。在诗人看来，圣人之道是在寻求圣人之道。在诗人看来，圣人之道就像催发万物生机的东风，知识的世界就如就像催发万物生机的东风，知识的世界就如同万紫千红、丰富多彩的春天。同万紫千

24、红、丰富多彩的春天。泗水是春秋时孔泗水是春秋时孔子云游讲学、教授弟子云游讲学、教授弟子的地方。子的地方。春春 日日 宋宋 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。第第1 1课时课时_让生活更美好让生活更美好同学们，我们对美好生活的追求是无止境同学们，我们对美好生活的追求是无止境的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提供了更多的便利而更加美好；因心中伟大的梦供了更多的便利而更加美好；

25、因心中伟大的梦想而更加美好想而更加美好能让生活变得更美好的东西能让生活变得更美好的东西有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！1 1文题点睛文题点睛你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。结合自己的生活体验，完成这次习作。从从“微笑、诚信、梦想微笑、诚信、梦想”中选一个话题中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活怎么影响你的生活的，为

26、什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次写完后，开展一次“共享美好生活共享美好生活”主题主题班会，共同分享各自的心得体会。班会，共同分享各自的心得体会。习作要素习作要素写生活体验，试着表达自己的看法。写生活体验，试着表达自己的看法。习作内容习作内容结合自己的生活体验，写一写是什么结合自己的生活体验，写一写是什么让你的生活更美好，可以从让你的生活更美好，可以从“微笑、诚信、微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选择一个话题来写，也可以写其他话题。中选择一个话题来写，也可以写其他话题。习作重点

27、习作重点1.1.写清楚它是怎样影响你的生活的，可写清楚它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。写清楚、写详细。2.2.它为什么让你觉得生活更美好？把原它为什么让你觉得生活更美好？把原因写具体，表达出自己的想法和感受。因写具体，表达出自己的想法和感受。2 2习作思路习作思路同学们，通过上面的思维导图，我们同学们，通过上面的思维导图，我们可以从可以从“兴趣爱好兴趣爱好”“”“家庭生活家庭生活”“”“优秀优秀品质品质”这几大类中选择自己熟悉的素这几大类中选择自己熟悉的素材。写作时注意要把感受和体会融入具体材。写作时注意要把

28、感受和体会融入具体的事例中。我们一起来看看下面几位同学的事例中。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的吧！是如何构思的吧！除了画思维导图，我们还可以列提除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧看才才是怎么做的吧!介绍种花有哪些好处。介绍种花有哪些好处。开门见山，直接点题。开门见山，直接点题。种花让生活更美好种花让生活更美好写家里三株凤仙花的来历。写家里三株凤仙花的来历。中间中间（2段）中间中间（3、4段）具体描写凤仙花的生长过程。具体描写凤仙花的生长过程。通过具体描通过具体描写凤仙花的生长写凤仙花的生长过程，表达花的过

29、程，表达花的收获和快乐的心收获和快乐的心情。描写时抓住情。描写时抓住花的颜色、形态花的颜色、形态等变化。等变化。写从这次种花经历中得到的感悟。写从这次种花经历中得到的感悟。点明中心，升华主题。点明中心，升华主题。结尾结尾（5段）才才的这篇才才的这篇种花让生活更美好种花让生活更美好构思真不错！按照提纲写，一篇内容完构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！们准备的锦囊妙招吧！3 3锦

30、囊妙招锦囊妙招 素材要新。素材要新。尽量选择那些别人未发现尽量选择那些别人未发现的、未使用过的素材。平时多的、未使用过的素材。平时多看新闻，多关注新鲜事，勤做看新闻，多关注新鲜事，勤做笔记，建立自己的素材库。笔记，建立自己的素材库。选材新颖，观点独特选材新颖，观点独特观点要新。观点要新。要善于从旧的、已使用过的材料中发要善于从旧的、已使用过的材料中发掘出新意，突出自己的体验、发现和感悟。掘出新意，突出自己的体验、发现和感悟。比如比如“拒绝让生活更美好拒绝让生活更美好”，可以写自己，可以写自己拒绝无节制地玩手机、玩游戏等，因而在拒绝无节制地玩手机、玩游戏等，因而在学习等方面有了长足的进步。这就是

31、一个学习等方面有了长足的进步。这就是一个比较与众不同的观点。比较与众不同的观点。课文课文竹节人竹节人中：中：“只见老师在他自己的只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这段文字写的是老师在玩同学们被没收的竹这段文字写的是老师在玩同学们被没收的竹节人，让人感受到竹节人是那样的有吸引力，连节人，让人感受到竹节人是那样的有吸引力，连老师都会沉迷其中，材料新颖。老师都会沉迷其中，材料新颖。用细

32、节刻画表达自己的真实感受，有时一用细节刻画表达自己的真实感受，有时一个细节便足以让人泪眼婆娑，个细节便足以让人泪眼婆娑，“一粒沙里看世一粒沙里看世界，半瓣花上说人情界，半瓣花上说人情”，说的就是这种情形。，说的就是这种情形。生活原本就是由琐事构成的，事情本身没有色生活原本就是由琐事构成的，事情本身没有色 体验真情，写出感受体验真情，写出感受彩，因为有了人的情感，彩，因为有了人的情感，生活才变得五彩缤纷。生活才变得五彩缤纷。留心生活，感悟人情，留心生活，感悟人情，用心感受，是写好作文用心感受，是写好作文的活水源头。的活水源头。课文课文竹节人竹节人片段：片段：“还有同学别出心裁，还有同学别出心裁，

33、想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。磕飞了，于是对方大呼胜利。上课了，意兴上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。儿，嘴里不便咚锵。”文

34、章在生动的描写中传达出同学们玩文章在生动的描写中传达出同学们玩竹节人时的喜悦和投入，让人不由得联想竹节人时的喜悦和投入，让人不由得联想起自己的童年时代，引起读者的共鸣。起自己的童年时代，引起读者的共鸣。4 4升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文种花让生活更美好种花让生活更美好种花让生活更美好种花让生活更美好 第段：第段：对于种花给对于种花给生活带来的生活带来的美好，要有美好，要有一段文字引一段文字引入介绍，和入介绍，和习作主题相习作主题相呼应。呼应。我家有三株凤仙我家有三株凤仙花，它们是我最好的花，它们是我最好的朋友，下面就跟我去朋友，下面就跟我去看看吧！看看吧！种花可以美化生种花可以美化

35、生活环境，愉悦心情，活环境，愉悦心情，还能陶冶情操，让生还能陶冶情操，让生活变得更美好。活变得更美好。原文原文提升点提升点升格文升格文 第段：第段：将凤仙花种将凤仙花种入花盆后，入花盆后，“我我”的期的期待心理写得待心理写得过于简略。过于简略。说起这三株凤仙说起这三株凤仙花，那可是我的得意花，那可是我的得意之作哟！那是五年级之作哟！那是五年级时，在科学课上，老时，在科学课上，老师让我们拿三粒花种师让我们拿三粒花种回家自己种植培育。回家自己种植培育。我高高兴兴地回到家我高高兴兴地回到家里，满怀期望地把花里，满怀期望地把花 我家有三株凤仙我家有三株凤仙花，它们是我最好的花，它们是我最好的朋友。说起

36、这三株凤朋友。说起这三株凤仙花，那可是我的得仙花，那可是我的得意之作哟！五年级的意之作哟！五年级的科学课上，李老师让科学课上，李老师让我们拿三粒花种回家我们拿三粒花种回家自己种植培育。我高自己种植培育。我高高兴兴地回到家里，高兴兴地回到家里，原文原文提升点提升点升格文升格文花种埋入花盆。从此，花种埋入花盆。从此，我每天给它浇水。终我每天给它浇水。终于有一天，凤仙花总于有一天，凤仙花总算是发芽了！算是发芽了！看到那看到那嫩嫩的花苗，我是多嫩嫩的花苗，我是多么高兴啊！么高兴啊！满怀期望地把花种埋满怀期望地把花种埋入花盆。从此，我每入花盆。从此，我每天早晨起床第一件事天早晨起床第一件事就是给它们浇水

37、，中就是给它们浇水，中午放学回家就要去看午放学回家就要去看看它们，希望它们能看它们，希望它们能快点儿发芽。盼啊盼，快点儿发芽。盼啊盼，凤仙花终于发芽了！凤仙花终于发芽了！原文原文提升点提升点升格文升格文看到那嫩嫩的花苗，看到那嫩嫩的花苗，我如同一位母亲面对我如同一位母亲面对自己刚出生的宝宝，自己刚出生的宝宝，那种惊喜，那种新奇，那种惊喜，那种新奇，真是妙不可言！真是妙不可言！原文原文提升点提升点升格文升格文 第段：第段：对凤仙花开对凤仙花开花结果的描花结果的描写要细致些，写要细致些，要从中表现要从中表现出种花的收出种花的收获和快乐的获和快乐的心情。心情。凤仙花的生长速凤仙花的生长速度很快，开花

38、结果也度很快，开花结果也一样快。半个月后，一样快。半个月后，它们三个都长高了。它们三个都长高了。后来，在我的精心照后来，在我的精心照料下，它们一个个都料下，它们一个个都开花了。再后来，它开花了。再后来，它们就结出了种子，一们就结出了种子，一 凤仙花的生长速凤仙花的生长速度很快，半个月后就度很快，半个月后就有一尺高了。只见它有一尺高了。只见它们碧绿的叶子像柳叶们碧绿的叶子像柳叶一样，茎靠近根部的一样，茎靠近根部的位置是红色的，越往位置是红色的，越往上越绿。在我的精心上越绿。在我的精心照料下，它们开花了。照料下，它们开花了。那花是红色的，像红那花是红色的，像红原文原文提升点提升点升格文升格文一个个

39、小灯笼似的果一个个小灯笼似的果实晃来晃去。不久，实晃来晃去。不久，“灯笼灯笼”变黄了，我变黄了，我等得心急如焚，盼着等得心急如焚，盼着能快点儿收种子。能快点儿收种子。红宝石一样。花谢后，红宝石一样。花谢后，就结出一个个小灯笼就结出一个个小灯笼似的果实。看着似的果实。看着“灯灯笼笼”渐渐变黄，我又渐渐变黄，我又盼着能快点儿收种子。盼着能快点儿收种子。爸爸妈妈告诉我，碰爸爸妈妈告诉我，碰一下一下“灯笼灯笼”，它就，它就会炸开。我试了一下，会炸开。我试了一下，原文原文提升点提升点升格文升格文果真如此，炸开后的果真如此，炸开后的壳卷曲起来，像一条壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子条毛毛虫。在收种子时

40、，有一颗不小心掉时，有一颗不小心掉进了土里，找不到了，进了土里，找不到了，直到前天我才发现，直到前天我才发现，那颗种子又长出了新那颗种子又长出了新芽，我高兴得一蹦三芽，我高兴得一蹦三尺高！尺高！原文原文提升点提升点升格文升格文 第段：第段：前半部分要与前半部分要与上一自然段连上一自然段连起来写，都表起来写，都表现了蚂蚁的团现了蚂蚁的团结、奉献精神。结、奉献精神。后半部分是写后半部分是写另一件事情，另一件事情，应独立成段。应独立成段。爸爸妈妈告诉我，爸爸妈妈告诉我，我只要过去碰一下，我只要过去碰一下，它就它就“炸开炸开”了。我了。我过去试着碰了一下，过去试着碰了一下，果真如此，炸开后的果真如此，

41、炸开后的壳卷曲起来，像一条壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子条毛毛虫。在收种子时，有一颗不小心掉时，有一颗不小心掉 虽然妈妈在我的虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，花盆里又种了别的花，但是凤仙花最终还是但是凤仙花最终还是凭借它那顽强的生命凭借它那顽强的生命力又长了出来。力又长了出来。原文原文提升点提升点升格文升格文进了土里，我怎么也进了土里，我怎么也找不到了，直到前天找不到了，直到前天我才发现，那颗种子我才发现，那颗种子又长出了新芽，我乐又长出了新芽，我乐得一蹦三尺高！虽然得一蹦三尺高！虽然妈妈在我的花盆里又妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生仙花以它那顽

42、强的生命力又长了出来。命力又长了出来。原文原文提升点提升点升格文升格文 第段：第段：没有具体写出没有具体写出快乐的地方，快乐的地方，缺少对种花的缺少对种花的体验或感悟。体验或感悟。种花让生活更种花让生活更美好美好 我常常在同学们我常常在同学们面前提起我种的凤仙面前提起我种的凤仙花。种花真快乐，它花。种花真快乐，它让我感受到了生活的让我感受到了生活的美好。美好。从这次种花经历从这次种花经历中，我感受到了生命中，我感受到了生命的神奇：一粒小小的的神奇：一粒小小的种子，埋入泥土，就种子，埋入泥土，就能生根、发芽、开花、能生根、发芽、开花、结果，展示着生命的结果，展示着生命的美好。而在种花的过美好。而

43、在种花的过程中，因为对小生命程中，因为对小生命原文原文提升点提升点升格文升格文的细心呵护，我收获了的细心呵护，我收获了惊喜、感动和美好。其惊喜、感动和美好。其实，我自己也是一株嫩实，我自己也是一株嫩苗、一朵小花，正在爸苗、一朵小花，正在爸爸妈妈细致入微的关怀爸妈妈细致入微的关怀下茁壮成长呢！下茁壮成长呢！5 5 表示生活美好的词语表示生活美好的词语语言积累语言积累安居乐业安居乐业 幸福安康幸福安康 繁荣昌盛繁荣昌盛 丰衣足食丰衣足食合家欢乐合家欢乐 年年有余年年有余 国泰民安国泰民安 太平盛世太平盛世国富民强国富民强 无忧无虑无忧无虑 无拘无束无拘无束 前程似锦前程似锦 表示诚信的词语表示诚信

44、的词语一言为定一言为定 一言九鼎一言九鼎 守口如瓶守口如瓶 金口玉言金口玉言言而有信言而有信 抱诚守真抱诚守真 童叟无欺童叟无欺 一诺千金一诺千金精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开 言必信，行必果言必信，行必果一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追 表示社会发展变化的词语表示社会发展变化的词语日新月异日新月异 翻天覆地翻天覆地 突飞猛进突飞猛进 今非昔比今非昔比更新换代更新换代 欣欣向荣欣欣向荣 蒸蒸日上蒸蒸日上 沧桑巨变沧桑巨变除旧迎新除旧迎新 气象万新气象万新 一日千里一日千里 焕然一新焕然一新 描写生活的句子描写生活的句子l 中国菜肴有八大菜系，每一种菜系都有中国菜肴有八大菜系，每一种菜

45、系都有无数的名菜，各有特色，让人垂涎欲滴。无数的名菜，各有特色，让人垂涎欲滴。舌尖上的中国，各种美食，让人们的生舌尖上的中国，各种美食，让人们的生活变得更加丰富美好。活变得更加丰富美好。l 在家里养一些花卉不仅可以增添生活情在家里养一些花卉不仅可以增添生活情趣，使生命更富生机，还有益于身心健趣，使生命更富生机，还有益于身心健康，有助于陶冶情操，激发对生活的美康，有助于陶冶情操，激发对生活的美好情感。好情感。描写改变的句子描写改变的句子l 课余生活为我带来的乐趣与收获更多：课余生活为我带来的乐趣与收获更多：音乐陶冶了我的情操，文学教会我感悟音乐陶冶了我的情操，文学教会我感悟生活，明辨是非，体育给

46、予我的则是迎生活，明辨是非，体育给予我的则是迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源快乐之源!l“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我们才能够在今后的人生路途中步步为赢，们才能够在今后的人生路途中步步为赢，生活也才能变得越来越精彩。生活也才能变得越来越精彩。精彩开篇（排比引入法）精彩开篇（排比引入法）l 当你见过了世界上最美丽的风景，你的当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗涤得一片空白

47、，自由而宁静，内心会被洗涤得一片空白，自由而宁静，因为它抚平了你心底的不安；当你尝到因为它抚平了你心底的不安；当你尝到了美味的食物，会得到巨大的满足，因了美味的食物，会得到巨大的满足，因为它填补了你的空虚；当你在无垠的海为它填补了你的空虚；当你在无垠的海海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一遍一遍的遍一遍的这，就是旅行的好处。这，就是旅行的好处。开篇运用排比句，将旅行的好处铺陈出开篇运用排比句，将旅行的好处铺陈出来，使内容更丰富，语气更强烈。来，使内容更丰富，语气更强烈。l 诚信是

48、一切道德的根基和本源。它不仅是诚信是一切道德的根基和本源。它不仅是一种个人的美德，而且是一种社会的道德一种个人的美德，而且是一种社会的道德规范；不仅是一种内在的精神和价值，而规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信，让生且是一种外在的声誉和资源。诚信，让生活更美好。活更美好。精彩结尾（议论点题法）精彩结尾（议论点题法）结尾通过议论的表达方式，点明了诚信结尾通过议论的表达方式，点明了诚信的作用，正是诚信的这些作用，才让生活更的作用，正是诚信的这些作用，才让生活更美好。美好。第第2 2课时课时_让生活更美好让生活更美好6 6母爱让生活更美好母爱让生活更美好 例文引路例文引

49、路 岁月如同指缝间流过的岁月如同指缝间流过的细沙，在不经意间悄然滑落。细沙，在不经意间悄然滑落。妈妈给予我的温柔，如同大花妈妈给予我的温柔，如同大花园中那些可人的花儿，在岁月园中那些可人的花儿，在岁月中慢慢绽开。中慢慢绽开。第段：用第段：用形象的比喻写出形象的比喻写出了母爱的伟大。了母爱的伟大。亲爱的妈妈，是您陪伴着我一路走过童亲爱的妈妈，是您陪伴着我一路走过童年、少年，走过人生中的青葱岁月，是您让我年、少年，走过人生中的青葱岁月，是您让我的生活如此丰富多彩！的生活如此丰富多彩！儿时，我缠着您想要买一双凉鞋，您笑儿时，我缠着您想要买一双凉鞋，您笑着答应了。几天后的晚上，您给了我一双金黄着答应了

50、。几天后的晚上，您给了我一双金黄色的凉鞋。我当时惊喜地叫着、笑着，穿上凉色的凉鞋。我当时惊喜地叫着、笑着，穿上凉鞋出门找朋友们玩耍。您便站在我身后，默默鞋出门找朋友们玩耍。您便站在我身后，默默月光中的凉鞋月光中的凉鞋地望着我，我跳跃的身影在您的瞳孔中是那么地望着我，我跳跃的身影在您的瞳孔中是那么清晰、真切，您的眼神充满了关爱。我在月光清晰、真切，您的眼神充满了关爱。我在月光下奔跑，满地都是细碎的月光，似一条涓涓细下奔跑，满地都是细碎的月光，似一条涓涓细流，在我的鞋底安静地流淌着。我一会儿看看流，在我的鞋底安静地流淌着。我一会儿看看天，一会儿看看鞋，一会儿看看地上的月光，天，一会儿看看鞋，一会儿