部编版六年级语文上册第二单元口语交际、习作、语文园地课件.pptx

1、口语交际口语交际：演：演 讲讲部编版六部编版六年级年级上册上册第二单元第二单元 本本次次“口语交际口语交际”是开展一次演讲活动。可以从课是开展一次演讲活动。可以从课本中提供的本中提供的“科学科学”“”“读书读书”“”“家乡新貌家乡新貌”“”“健康饮食健康饮食”四个话题范围中任选一个，也可以自四个话题范围中任选一个，也可以自定定。交 际 内 容 从从四个话题范围中选择或自定一个自己最四个话题范围中选择或自定一个自己最想谈论的，在联系生活实际或观察社会现象的想谈论的，在联系生活实际或观察社会现象的基础上，选择自己想要表达的观点，拟定题目。基础上，选择自己想要表达的观点，拟定题目。交 际 指 导1.

2、选择话题范围，拟定题目2.观点要鲜明 演讲演讲是一种通过口头表达，向听众是一种通过口头表达，向听众提出提出自自己的观点己的观点、想法的语言交际形式。为了使听众、想法的语言交际形式。为了使听众更更快、更好快、更好地了解自己的观点，在演讲稿中必地了解自己的观点，在演讲稿中必须要鲜明地提出自己的观点。很多演讲稿的题须要鲜明地提出自己的观点。很多演讲稿的题目就是演讲者的观点。目就是演讲者的观点。3.选择合适的材料说明观点 确定确定好观点以后，要围绕观点选取合适的好观点以后，要围绕观点选取合适的材料。这些材料可以是有代表性的事例、名言材料。这些材料可以是有代表性的事例、名言警句、科学数据等。警句、科学数

3、据等。4.引用故事 可以可以引用生动的故事来增强演讲的吸引力引用生动的故事来增强演讲的吸引力和感染力。和感染力。5.做好准备 做好做好演讲前的准备，要熟读稿件，用自己演讲前的准备，要熟读稿件，用自己的话讲述，反复多次。为了的话讲述，反复多次。为了防止防止遗忘，可以遗忘，可以制制作作“备忘卡片备忘卡片”，按演讲的顺序将关键词做一，按演讲的顺序将关键词做一个记录。个记录。6.注意语气、语调、姿态 演讲演讲时语气、语调适当，姿态大方。为了时语气、语调适当，姿态大方。为了增加语言的表现力，可以在演讲时利用停顿、增加语言的表现力，可以在演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点。重复或者辅以动作强调要点。

4、交 际 示 例尊敬的老师、亲爱的尊敬的老师、亲爱的同学们同学们：大家大家好好！今天今天我演讲的题目是我演讲的题目是读书的快乐读书的快乐。读书读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起书，是一种享受，也是一种快乐。捧起书，它是圣洁的；翻开书，它是万能的；阅读书，它它是圣洁的；翻开书，它是万能的；阅读书，它是美妙是美妙的的。读书的快乐读书的快乐 小时候小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读

5、读吧，会找到很多快乐朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书就为我买来的第一本课外书白雪公主白雪公主，坐在，坐在沙发上和妈妈一起读了起来。读着读着，还真觉沙发上和妈妈一起读了起来。读着读着，还真觉得有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：得有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩儿，好玩儿，好玩儿，好玩儿，看课外书看课外书真真好玩儿！好玩儿！”从从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读我带来了无穷的乐趣。当读窗边的小豆豆窗边的小豆

6、豆时，时，我被我被“怪怪怪怪”小豆豆的行为逗得哈哈大笑；当看小豆豆的行为逗得哈哈大笑；当看西游记西游记时，我不禁为孙悟空的七十二般变化时，我不禁为孙悟空的七十二般变化拍案叫绝；当捧起拍案叫绝；当捧起钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的时，我时，我感到自己是多么的幸福，保尔身残志坚感到自己是多么的幸福，保尔身残志坚、不向命不向命运低头的精神深深地把我折服，让我运低头的精神深深地把我折服，让我敬佩敬佩 读书读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书，让我知道了怎什么是苦的，什么是辣的。读书，让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读

7、书，么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书，不仅让我增长了知识，还带给我成长的力量和无不仅让我增长了知识，还带给我成长的力量和无穷的乐趣。穷的乐趣。亲爱的亲爱的同学们，让我们一起读书同学们，让我们一起读书吧吧！我我的演讲完毕，谢谢大家！的演讲完毕，谢谢大家！多彩多彩的活动的活动是是丰富生活丰富生活的重要组成部分。的重要组成部分。那么，下面这些校内外活动，你参加过那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些哪些？朗诵会朗诵会学校运动学校运动会会演演 出出植植 树树观看赛龙舟观看赛龙舟看望孤寡老人看望孤寡老人你还参加过哪些活动？你还参加过哪些活动？体育体育类：跳绳类：跳绳 接力赛接力赛 游泳游泳 骑

8、马骑马文艺文艺类：戏曲类：戏曲 合唱合唱 课本剧表演课本剧表演 集体舞集体舞公益公益类类：捐款：捐款 打扫打扫公共卫生公共卫生 为烈士扫墓为烈士扫墓民俗民俗类：类：踏青踏青 写写春联春联 元宵元宵灯会灯会习习 作作 多彩的活动多彩的活动 这这次次习作要求习作要求我们我们描写描写一次一次自己自己参加参加过过的的活动活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。清楚。习 作 内 容 本本次习作的主题是次习作的主题是“多彩的活动多彩的活动”，泛指校内外，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出

9、类（合唱、课本剧）、公益慈善类赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。习 作 指 导（1 1）确定中心）确定中心（2 2）写）写清过程清过程 把把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，可以运用时，可以运用点面结合点面结合的方法，既要关注整个场景，的方法，既要关注整个场景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、神态等

10、的描写来刻画。神态等的描写来刻画。（3 3）抒发感受）抒发感受 在在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。好好 词词日积月累日积月累欢声笑语欢声笑语 神采飞扬神采飞扬 兴高采烈兴高采烈 炉火纯青炉火纯青尽情尽情歌唱歌唱 节奏节奏明快明快 兴趣盎然兴趣盎然 声情并茂声情并茂 好开头好开头操场上都是我们跃跃欲试的身影，操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了双方队员摆好了阵势阵势，一年一度，一年一度的的拔河比赛即将拉开帷幕。拔河比赛即将拉开帷幕。早晨早晨，太

11、阳刚露面，我们班的，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。距离接触。好好结尾结尾每天早晨一起床，我都会看着每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的软的沙滩，蓝蓝的天空天空，无边无无边无际际的大海，以及为美丽大海捡拾的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！垃圾的我们！这次的活动既有趣又有这次的活动既有趣又有意义意义，我我不仅不仅品尝品尝了了自己自己亲手亲手做的做的月饼月饼，了

12、解了解了中秋了中秋习俗习俗，还还明白明白了一个了一个重要的道理重要的道理：世上无难事世上无难事，只怕只怕有心人有心人，努力就会有收获。，努力就会有收获。佳 作 引 路看龙舟赛看龙舟赛 端午节端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟龙舟赛赛。到到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。我们我们好不容易找到一个位置，只见二十来只好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色

13、分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘啊！每艘龙船龙船船长船长2020至至3030米，船上约米，船上约3030名水手。名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令

14、。候发令。九 点 整九 点 整，鸣 炮 开 赛，鸣 炮 开 赛，“放头放头”号炮一响，群龙竞号炮一响，群龙竞发，锣鼓喧天。岸上人群自发，锣鼓喧天。岸上人群自发地组成发地组成“啦啦队啦啦队”，喝彩，喝彩助威。鼓手助威。鼓手,站在船头站在船头，他使他使劲地敲打劲地敲打着锣鼓，他是龙舟着锣鼓，他是龙舟的的总指挥总指挥，赛手，赛手们听着鼓声们听着鼓声有有节奏地划桨。只见节奏地划桨。只见桨叶插桨叶插入水中，再往上挑，使水花入水中，再往上挑，使水花飞溅，他们的动作整齐划一，飞溅，他们的动作整齐划一，心往一处想，劲往一处使，心往一处想，劲往一处使，齐心协力地奋勇前行！齐心协力地奋勇前行！不一会儿，不一会儿，

15、三、四、五号龙舟脱颖而出三、四、五号龙舟脱颖而出，抛抛离其他赛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的手。突然，三号龙舟船尾的赛赛手有手有节奏节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点先到达终点,夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了

16、龙同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。舟中的锣鼓声。比赛比赛结束了，我想：一个人本领再大，也结束了，我想：一个人本领再大，也是是微不足道微不足道的；只要的；只要大家齐心合力，向一个目大家齐心合力，向一个目标奋斗，就一定能够达到目的。标奋斗，就一定能够达到目的。习作是按照习作是按照赛前赛前赛时赛时赛后的顺序描写龙舟赛的，赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。条理清晰。生动生动详细地描写详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，场面描写，顾及顾及全局（这是全局（这是“面面”的描写），有的描写），有突出的龙舟突出的龙舟赛手描写（这是赛手描写（这是“点

17、点”的描写），点面结合，凸显出活动的的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化精彩，表达出作者对传统文化赛龙舟的热爱之情。赛龙舟的热爱之情。名 师 点 评语文语文园地二园地二交流平台交流平台 本本单元有的课文写到了大的场面单元有的课文写到了大的场面，如狼牙如狼牙山上山上的的激烈激烈战斗、开国大典战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如场面时，运用了点面结合的方法。如开国大典开国大典写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现广场的那种整齐

18、威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。了深刻的印象。“点面结合点面结合”中的中的“点点”指的是对某个事物或多指的是对某个事物或多个事物进行详细、具体的描写；个事物进行详细、具体的描写；“面面”是指对多个事是指对多个事物的整体描写。所谓的物的整体描写。所谓的“点面结合点面结合”就是指既有具体就是指既有具体描写，又有整体描写。描写，又有整体描写。平时平时的阅读中，你是否也读到过这样的的阅读中，你是否也读到过这样的场面场

19、面描写描写？五五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的主力远去的方向方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的脸上露出胜利的喜悦喜悦。班长班长马宝玉马宝玉激动地说：激动地说：“同志同志们，我们的任务胜利完成了！们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们战士们也昂首也昂首挺胸，相继从悬崖往下挺胸，相继从悬崖往下跳跳。狼牙。

20、狼牙山上响起了他们壮烈山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”这这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，天动地，气壮山河气壮山河！点点面面 在在自己的习作中，你是怎样写场面的？自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。和同学交流。乐乐：乐乐：除了除了要做到点面结合，还要交代清楚场面发生要做到点面结合，还要交代清楚场面发生的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在的时间、地点、环境等，这样，人们才知道场面是在怎样怎样的环境的环境中发生的？中发生的？例如例如：黎

21、明黎明的时候，雨突然的时候，雨突然大大了。像泼。像了。像泼。像倒。倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来里狂奔而来，势不可当。势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。上跳舞了。人们又疯了似的折回来。场面场面发生的发生的时间、地点、时间、地点、环境环境场面场面混乱，混乱，人们惶恐不人们惶恐不安安苗苗苗苗：要写出要写出气

22、氛。无论什么场面，都会气氛。无论什么场面，都会有有气氛。例如，气氛。例如，庆祝庆祝场面有欢乐场面有欢乐的的气氛，比赛气氛，比赛场面有激烈紧张场面有激烈紧张的的气氛，送气氛，送别别场面有难舍难分的气氛等等。场面有难舍难分的气氛等等。天天灰蒙蒙的灰蒙蒙的,又阴又又阴又冷冷。长安街长安街两旁的人行道上挤满了两旁的人行道上挤满了男女老少男女老少。路路那样长那样长,人那样人那样多多,向东望不见头向东望不见头,向西望向西望不见不见尾。人们尾。人们臂上都缠着黑纱臂上都缠着黑纱,胸胸前都佩着白花前都佩着白花,眼睛都望着周眼睛都望着周总理的灵车将要开来的总理的灵车将要开来的方向方向。作者作者满怀对周总理的深满怀

23、对周总理的深情，描写了一个震撼人心情，描写了一个震撼人心的的场面。敬爱场面。敬爱的周总理的的周总理的灵车，经过北京长安街时，灵车，经过北京长安街时，首都人民群众冒严寒向周首都人民群众冒严寒向周总理告别。感情真挚深切，总理告别。感情真挚深切，读后催人泪下。读后催人泪下。例如例如：词语段应用词语段应用起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快愉快。

24、读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。例句例句1 1中，中，“只听见只听见”反复出现，写出了当时反复出现，写出了当时会场的肃静和庄严。例句会场的肃静和庄严。例句2 2中，中，“是那么是那么”反复出反复出现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊叹！这两句都采用了叹！这两句都采用了“反复手法反复手法”，短时间内重，短时间内重复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起伏之美。伏之美。名师

25、名师讲解讲解清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：后传来一声赞叹：“多好啊多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我我婉言谢绝了伙伴的婉言谢绝了伙伴的邀请邀请。“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一话一出口，我就后悔了。出口，我就后悔了。妈妈妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼你的眼睛怎么肿了睛怎么肿了？”写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”来表达。读句子，来表达。读句子，仿照着写一

26、写。仿照着写一写。这四这四个例句中，前两句分别用个例句中，前两句分别用“赞叹赞叹”“”“婉言婉言谢绝谢绝”这些与这些与“说说”意思相同的词语来代替意思相同的词语来代替“说说”。这类词语除了文中提到的这类词语除了文中提到的“谈论、讲解、窃窃私语谈论、讲解、窃窃私语”，还有还有“斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、斥责、责问、请求、哀求、征求、试探、吼、骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬”等。第三、四等。第三、四句没有直接用表示句没有直接用表示“说说”的词语，而是借用伴随语言的词语，而是借用伴随语言的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了的动作、神态、心理等

27、词语来提示。这样写既展示了人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理等，能使读者听其言，观其行，会其意。等，能使读者听其言，观其行，会其意。名师名师讲解讲解 走走在最后的小刘突然紧张地大喊起来：在最后的小刘突然紧张地大喊起来：“狼，狼，狼，狼，狼狼”“哪来的狼？哪来的狼？”老岳转过身跑过来，看着一脸紧老岳转过身跑过来，看着一脸紧张的小刘吼道，张的小刘吼道，“你乱叫喊啥呢？你乱叫喊啥呢？”“真的，你看，就在那边。真的，你看，就在那边。”小刘手指着身旁不小刘手指着身旁不远出的灌木丛，远出的灌木丛，“刚才我真的看到了，还不止一只刚才我真的看到了，还不

28、止一只呢。呢。”“在哪儿呢？没有呀！在哪儿呢？没有呀！”老岳端着猎枪警惕地打老岳端着猎枪警惕地打量着四周。量着四周。参考答案书写提示书写提示 本本单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的单元的书写提示提供了两个范例：一个是孟郊的游子吟游子吟，一个是，一个是赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信。这两个。这两个范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。游游子吟子吟是一首古诗，采用了古代是一首古诗，采用了古代从右往左、竖着书写从右往左、竖着书写的的方式。方式。赵一曼写给儿子的信赵一曼写给儿子的信中的几句话是中的几句话是摘录摘录，因，因此此题目靠右写在最

29、后一行题目靠右写在最后一行。在描红和书写时，要注意行。在描红和书写时，要注意行款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。款整齐、布局合理，不要出现错别字和不规范的汉字。写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间写完以后，要养成自我检视的好习惯。从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。书写水平。日积月累日积月累鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已。三国诸葛亮三国诸葛亮译文：译文：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦）

30、，贡劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。献出全部精神和力量，一直到死为止。捐躯赴国难，视死忽如捐躯赴国难，视死忽如归归。三国曹植三国曹植译文：译文：捐躯：牺牲生命。为了捐躯：牺牲生命。为了解除解除国家危难国家危难而奋勇献身，而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。看待死亡就好像回归故里。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人人。宋李纲宋李纲译文：译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住，即使是一寸土地也不能轻易让给别人。即使是一寸土地也不能轻易让给别人。位卑未敢忘忧位卑未敢忘忧国国。宋陆游宋陆游译文：译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。任。感谢观看！感谢观看！