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人教版（简谱）三下音乐第三单元　音乐家故事　-聂耳与《义勇军进行曲》-教案、教学设计(配套课件编号：510f3).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：580186

上传时间：2020-06-14

格式：DOC

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资源描述：: 1、聂耳与义勇军进行曲教学设计聂耳与义勇军进行曲教学设计教学内容：教学内容：人教版三年级下册音乐故事：聂耳与义勇军进行曲。教学目标：教学目标： (一) 了解作曲家聂耳的生平和义勇军进行曲的由来和创作过程。 (二)聆听歌曲，进行学唱，并通过对作品的理解和认识能够有感情的演唱歌曲。 (三) 学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。教学重难点：教学重难点：能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。教学过程：教学过程：（一）、导入新课（一）、导入新课 1、浏览两张图片，问：同学们知道图片的来源吗？在这张图片上最冲击你
2、视觉的是什么？引出中国国旗。 2、介绍国旗的组成，国旗的含义。 3、介绍国旗法的部分内容。课件 15：有一首歌每当我们看到国旗的时候就会想到它，同学们知道是什么歌吗？导出中华人们共和国国歌。教学内容：音乐故事聂耳与义勇军进行曲 4、师讲述聂耳创作义勇军进行曲时的情景，导入新课课题：聂耳和义勇军进行曲。（二）、讲授新课（二）、讲授新课 1、讲述聂耳的生平，和关于聂耳的小故事使学生初步了解聂耳，对音乐家聂耳产生浓厚的兴趣。 2、师讲述义勇军进行曲的创作背景，使学生认识到义勇军进行曲在当时肩负的使命感和出现的重要意义。 3、讲述义勇军进行曲的由来和创作过程，使学生了解聂耳和田汉创作义勇军进行曲的艰辛和热情。 4、请同学们跟着音乐齐唱国歌。 5、如何唱国歌？分析国歌的歌词意义和对每一句旋律的情感处理。重点句子学唱，使同学们准确地有感情地演唱国歌。 6、师问：国歌代表什么？为什么要唱好国歌？（课件 26） 7、什么场合会演奏国歌？引出知识点：国歌法。 8、请同学们再次有感情有激情的演唱中华人民共和国国歌。（三）、（三）、总结总结总结本课的教学意义，对学生提出： “为中华民族的富强而努力”期望。

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