人教版（简谱）三下音乐 第三单元　音乐家故事　-聂耳与《义勇军进行曲》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4100b).docx

1、一、内容义勇军进行曲教案 二、教学目标： 1、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解 歌词的含义。 2、愿意学习国歌及其相关的音乐知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣。 3、通过学习本课，能够让学生更加热爱祖国，深知国歌如同国旗，国徽一样神圣。 三、教学重点 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。 四、教学难点 1、指导学生唱准国歌、唱好国歌。 2、三连音的唱法。 五、教学准备：课件、小音箱。 六、教学过程； 1、导入新课 同学们，今天咱们来学习第三单元音乐中的故事的第二课，聂耳与义勇军进行曲 。 出示课件（1）聂耳是谁？他和义勇军进行曲

2、有着怎样的联系？这节课我们就来一起探 究。首先老师先请大家看一段小视频，请同学们认真观看视频，留意视频中出现的一幕幕。 （播放视频） 提问：你能告诉我，视频讲了件什么事吗？（简单提问）师总结：是不是没太弄明白在讲什 么？ 2、带领学生共同回忆、分析视频 由于视频的特殊性，下面老师带领大家一同回忆分析刚刚这个小视频，首先把视频中出 现的一些词做详细解释。 利比亚：利比亚国，简称利比亚。是一个外国的国家。 撤侨：是指一个国家的政府通过外交手段，把居住在其他国家的本国公民撤回本国。 护照：你要去国外旅游、居住时出入本国国境，办理的合法证件。它可以证明你的国籍和身 份。 （共同回忆视频，详细讲述视频）

3、 3、引出新课 同学们，有没有想过到底是一首什么歌曲，竟有如此大的魅力，凡是中国人都会歌唱， 不管你是否身在海外？作为中国人的你会不会呢？今天， 咱们就带着这份好奇， 一起来听这 首曲子。 （播放曲子） 出示课件（2） 4、学习国歌的基本知识 出示课件（3） 要求看屏幕，快速阅读，回答问题。 提问： （1）国歌是谁写的？谁谱曲？指名回答。 （田汉作词，聂耳谱曲） （2）这支歌是哪部电影的主题曲？指名回答。 （电影风云儿女的主题曲） （3）既然是电影的 主题曲，又怎么会成为我们的国歌呢？ 设置悬念，出示课件（4）要求看屏幕，并回答问题。提问：通过读，你知道了什么？指名 回答。师总结： 义勇军进行

4、曲创作于 1935 年 2 月 2 日。1949 年 9 月 27 日成为代国歌。 1982 年 12 月 4 日正式成为中国人民共和国国歌。2004 年义勇军进行曲作为国歌写入 宪法。请同学记住这些内容！深知国歌的诞生！ 5、探究国歌 其实，同学们都会唱国歌了，下面我们一起来深探究国歌。出示课件（5）要求：找出一 些你不懂的符号，提出问题，一起学习。指名找。 三连音， 此处即三等分一拍， 在谱子中表现为连音线中间有个 “3” 。 示范演唱， 学生跟唱。 “起来” 这里有一个渐强符号， 要求， 同学们在演唱时一个比一个高， 力度一个比一个强。 示范演唱，学生模唱。 重音记号 要求在这个音上加力

5、，加气来演唱。示范演唱，学生模唱。 作曲家作用了号角因素，出神入化的三连音，附点音符，休止符，让我们在音乐中感到 了勇往直前的力量！ 6、学唱国歌 播放伴奏音乐，学生跟唱。及时纠正！ 7、扩展训练 我们的国歌，如同国徽，国旗一样神圣！提问：你知道在什么情况下会播放国歌吗？指名回 答。师总结：重要的庆典 升国旗 遇到维护国家尊严 正式的外交场合 集会奏唱国歌时，我们应肃立致敬，不得交谈，击节，鼓掌！集会奏唱国歌时，我们应肃立致敬，不得交谈，击节，鼓掌！ 出示课件（6）一起升国旗，奏国歌！表达对国歌深深的敬畏，表达对祖国深深的爱！谢谢 大家！ 孩子们，虽然我们没有亲身经历过撤侨，但我相信在座的所有人看到了这一幕幕，我想 是如此的震撼我们的内心的！记着不管你现在、以后人身在何处，我们都有一个强大的后盾 中国，中国的护照是一张张回家的传票！