部编版六年级语文上册-习作五：《围绕中心意思写》课件.ppt

1、围绕中心意思写爸爸的计划，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思写了哪些事例，其中哪一个事例写得最具体。作者把爸爸给“我”订暑期计划的事例写得最具体。再读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？爸爸在各个方面都喜欢做计划，却格外重视“我”的暑假计划，这是为什么呢？一是这与“我”息息相关，爸爸特别关心“我”；二是暑假生活很长，爸爸认为这值得做计划；三是这样的计划容易产生戏剧效果哪个孩子不愿意暑假轻松度过啊，可遇到个这么爱订计划的爸爸就“倒霉”了。所以作者把这件事写得格外详细。有了一个具体描写的事例，其他的事例怎么写呢？一篇文章中，若事事具体，则会显得没有重点，所以一定要注意详略得当。简

2、单写也是有技巧的，可以罗列式，也可以用一两句简单交代。比如第1自然段就用了罗列式，罗列了家人的各种计划；第2自然段则用几句话写了两个比较典型的小事例，让人印象深刻。阅读习作例文小站，留意旁批，思考文章的中心意思是什么。全文是围绕小站的“小”这个中心 展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。文章是从哪些方面来写小站的“小”的？文章写了小站的规模小：“只有慢车才停靠两三分钟”“一间红瓦灰墙的小屋”“几根木栅栏”“三五个人影”。还写了小站上的布置精而小：“小小的喷水池”“小小的假山”“小树”“小宝塔”。中华民

3、族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一看下面的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让看到“甜”，你想到那些？（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来看到“暖”，你想到那些？“暖”是什么？它可能是冬日里的火炉，可能是一句关怀的话，可能是一个鼓励的微笑，可能是一种善

4、良的品质，可能是无私的亲情，可能是融洽的友情看到下面的字，你想到什么？勇：_ 悔：_忙：_ 乐：_好斗的公鸡都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 欢声笑语满校园从出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。题目：甜 题纲：1.爷爷为我做的排骨米饭。2.妈妈给我买来好看的衣服。3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。乐 乐就像一个红红的苹果，咬上一口，那甜甜的感觉就是我们要的乐。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品尝不到乐。我的世界里，有许许多多的乐在向我招手。在假期里，没有了做作业和练钢琴的负

5、担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天一起床，写一会儿作业，玩了一上午，玩累了就弹会儿钢琴、练开篇揭题采用形象的类比手法，表明快乐要靠自己主动去获得。段落中心句，总述生活中有许多快乐。会儿字。晚上约上三五个小伙伴在院子里尽情地玩耍，一直玩到很晚。第二天，可以一觉睡到晌午，不用担心早晨不能按时起床。假期，我乐不思蜀？不过，学习当中也能找到乐。有时，读着课本上的文章，就好像身临其境一样，那感觉真的好棒！有些课文带我走进怡人的景色中，让我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味的绿，海上日出轻松的假期倔强的小红军生活中，自由地玩耍让“我”快乐。过渡句，起承上启下的作用。的奇观，美丽如画的夕照。有些课文让我

6、跟文中的人物近距离接触，过瘾地去看小英雄雨来机智地与日本鬼子斗智斗勇，鲁迅先生跪着为车夫仔细地擦着药水，倔强的小红军饿着肚子依旧顽强地坚持行军。我与他们一起欢笑，一起悲苦，一起感动，一起沉思。想想看，遨游在知识的海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！特别是看到自己取得了满意的分数，顿时一种运用排比的修辞手法，具体阐述了学习中的快乐。语言优美，有气势。成就感洋溢心间，那种感觉真的让我好乐！而学习的烦恼便被这乐驱赶到很远的地方了。而练字呢，不仅能让我的写字水平提高，还能磨炼我的耐性，真是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我的品性，有时弹着弹着，连我自己都沉醉在优美的旋律中了。真切地表达自己的感受，让读者也感受到了快乐。简略叙述练字和弹钢琴的快乐，详略得当。其实，生活本来就是幸福乐的，只是看你怎样去感受。当烦恼找到你时，你也可以从烦恼中找到乐。照应文题，点明中心，深化主题。亮出你的写作水平，选择自己感受最深的一个字作为题目，围绕中心意思选择不同的事例或从不同的方面写一篇习作。认真写作，认真修改，认真誊抄。