部编版六年级上册道德与法治9知法守法依法维权第1课时课件.pptx

1、9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权第一课时第一课时 用好法律用好法律 维护权利维护权利学校学校公共公共场所场所比赛比赛场上场上生意生意场上场上 同学们，在第同学们，在第8 8课课我们受特殊保护我们受特殊保护中，我们中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第权利，一起学习第9 9课课知法守法知法守法 依法维权依法维权。本课。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利

2、。让我们来认识一位姐姐，她的名字叫维护权利。让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴。我们一起来听听她的故事。吕慧娴。我们一起来听听她的故事。吕慧娴积极寻求各方保护，维吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。律，依法维护权利。讲授新课讲授新课活动一：用法律维护权利活动一：用法律维护权利（一）知晓法律（一）知晓法律1.1.请仔细地阅读请仔细地阅读“懂法、用法、学法的心路历程懂法、用法、学法的心路历程”。2.2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利学生观看后在小组内

3、讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？受教育权，受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？受教育权，中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法)你是怎么认识事例中不同你是怎么认识事例中不同人物行为的？人物行为的？懂法、用法、学法的心路历程懂法、用法、学法的心路历程吕慧娴吕慧娴 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心常开心,我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床

4、。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留态课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想城打工，贴补家用。尽管我非常留态课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。上学。有一天，班主任方老师找到我，问我有一天，班主任方老师找到我，问我:“:“你真的想上学吗你真的想上学吗?”?”我含着泪点了点头。方我含着泪点了点头。方老师说老师说:“:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的

5、叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了我父亲讲解了中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法的规定，还給我发放了贫国生补助金，父的规定，还給我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发惯读书。在高考填报志愿时，我報然亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发惯读书。在高考填报志愿时，我報然选择法学作为我的大学专业。选择法学作为我的大学专业。法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助 讲授新课讲授新课4 4.请同学们阅读请同学们阅读P82P82页正文，并思考：未成页正文，并思

6、考：未成年人的一般权利有哪些？年人的一般权利有哪些？刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、刑事豁免权、隐私权、隐私权、受保护权，受保护权，生命健康权、人身自由权，生命健康权、人身自由权，姓名权，姓名权，肖像权、肖像权、荣誉权、财产所有权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。同学们，在生活中，如果遇到一同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通

7、过协商解决时，要想些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。的权利。活动一：用法律维护权利活动一：用法律维护权利（二）用好法律（二）用好法律1.1.教师：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，教师：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。2.2.请同学们阅读请同学们阅读P83P83四个案例，有不懂的地方在小组内交四个案例，有不懂的地方在小组内交流，请教，或者全班交流。流，请教，或者全班交流。3.3.请同桌之间选一个场景模拟练习：一位同学扮演吕慧娴，请同桌之间

8、选一个场景模拟练习：一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演求助者。一位同学扮演求助者。大学生大学生吕慧娴在吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律她为几名前来请求法律援援助助的人的人提供了建议提供了建议。张彤张彤的爸爸被的爸爸被施工队拖久施工队拖久工资工资，吕慧娴建议张彤的吕慧娴建议张彤的爸爸爸爸依依劳动法劳动法申请劳动仲裁。申请劳动仲裁。大学生大学生吕慧娴在吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律名前来请求法律援援助助的的人人提供提供了建议了建议。王晓蒙和妈妈王晓蒙和妈妈在小区散步时在小区散步时被一被一条没拴狗链

9、的狗咬条没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴伤，吕慧娴建议建议他他和家长依和家长依侵权责侵权责任法任法向向狗的狗的主人主人索赔。索赔。大学生大学生吕慧娴在吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律她为几名前来请求法律援援助助的的人人提供提供了建议了建议。何何洁上街购物洁上街购物时，被人偷走钱包时，被人偷走钱包，吕慧娴吕慧娴建议她依建议她依治安管理处罚法治安管理处罚法向向公安局报案公安局报案。大学生大学生吕慧娴在吕慧娴在法律援助中心实习。这一天法律援助中心实习。这一天，她为几名前来为几名前来请求法律援助的的人人提供提供了建议了建议。刘文娟刘文娟的叔叔的叔叔对交警作出对交

10、警作出的罚款的罚款决定不服，昌慧娴决定不服，昌慧娴建议他建议他依依行政诉行政诉讼法讼法向法院提起向法院提起行政诉讼行政诉讼。讲授新课讲授新课活动一：用法律维护权利活动一：用法律维护权利（二）用好法律（二）用好法律4.4.请生联系生活来谈谈。请生联系生活来谈谈。3.3.请学生列举生活中的事例，讨论解决问题对应的法律，请学生列举生活中的事例，讨论解决问题对应的法律，学习寻找法律的方法。学习寻找法律的方法。4.4.交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式，交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式，了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。资料查询资料

11、查询（二）用好法律（二）用好法律调节与临时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制执行。调节与临时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制执行。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁

12、协议，自愿将其争议提交由非司法机构的仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使诉讼权，诉请公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使诉讼权，诉请人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自己的权利的措施。人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自己的权利的措施。私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依

13、靠自身的实力，通过实施自卫行为私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依靠自身的实力，通过实施自卫行为或者自助行为来救济自己被侵害的民事权利。行走于公力救济边缘的私力救济，是人类社或者自助行为来救济自己被侵害的民事权利。行走于公力救济边缘的私力救济，是人类社会最初的权利救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与公力救济会最初的权利救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与公力救济相辅相成，互为补充，维护着社会的和谐与稳定。相辅相成，互为补充，维护着社会的和谐与稳定。讲授新课讲授新课活动二：寻找未成年人的专门保护活动二：寻找未成年人的专门保护1.1.国家通过专门

14、的法律保护未成年人的特别权利，你知国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗？想一想，国家通过专门的法律保护未成年道有哪些法律吗？想一想，国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利。人的特别权利。有有未成年人保护法未成年人保护法和和预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法；宪法、；宪法、刑法、刑事诉讼法、民法通则、治安管理处罚法、禁毒法、刑法、刑事诉讼法、民法通则、治安管理处罚法、禁毒法、未成年人保护法等等，都有保护未成年人的法律条款。未成年人保护法等等，都有保护未成年人的法律条款。讲授新课讲授新课活动二：寻找未成年人的专门保护活动二：寻找未成年人的专门保护2.2.请学生在请学生在

15、“活动园活动园”栏目中选一选，栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定和配套制度并组织交流，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。及的法律规定。红领巾红领巾小学六小学六(1)(1)班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后束后，同学们，同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律哪部法律请将请将合适的序号填写在圆圈中。合适的序号填写在圆圈中。1.1.中华人民共和国反家庭暴力法中华人民共和国反家庭暴力法2.2.中华

16、人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法3.3.中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法4.4.中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法活动二：选一选活动二：选一选讲授新课讲授新课活动二：寻找未成年人的专门保护活动二：寻找未成年人的专门保护3.3.拓展：师提供媒体视频，案例说明。拓展：师提供媒体视频，案例说明。林某猥亵女孩被判刑的案例。林某猥亵女孩被判刑的案例。4.4.交流课前的观察，在日常生活中，交流课前的观察，在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权利保护的你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？情形？想一想想一想：在日常生活中，：在日常生活中，

17、你还见到过哪些涉及未成年你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形？人权利保护的情形？赵志刚的赵志刚的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的广姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是，小区外面的广场上，每天都有一些跳场上，每天都有一些跳“广场舞广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。的人把音箱的音量开得特别大。早上六点多，第一拨广场舞开始了早上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的而晚上的舞蹈，则从八点一直持舞蹈，则从八点一直持续到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑父多续到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑父多次找跳舞的人交涉，他们却说次找跳舞的人交涉，他们却说:“:“广

18、场又不是你家的，跳舞健身是我广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗们的权利，你管得着吗?”?”周末，赵志刚的周末，赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应该怎么办。困扰的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应该怎么办。活动三：辩一辩活动三：辩一辩做法做法1:1:把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。做法做法2:2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。对着干。做法做法3:3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。讲授新

19、课讲授新课 跳广场舞的人在享有跳跳广场舞的人在享有跳“广场舞广场舞”的娱乐的娱乐权利的时候，侵犯了业主休息的权利。告诫权利的时候，侵犯了业主休息的权利。告诫我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在我们公民在行使权利时要尊重他人权利，在法律允许的范围内行使权利。运用违法方式法律允许的范围内行使权利。运用违法方式维护自身的休息权是错误的。可以到居委会维护自身的休息权是错误的。可以到居委会反映，也可以向派出所、环保局反映，甚至反映，也可以向派出所、环保局反映，甚至可以向法院提出诉讼。可以向法院提出诉讼。讨论讨论一下，上面的做法合法一下，上面的做法合法吗？如果你是赵志刚，应该建议吗？如果你是赵志刚，应该

20、建议家人怎么做？把你想到的合法的家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。做法写出来。我的建议我的建议 法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。效的维权方式。同学们，今天我们学习了第同学们，今天我们学习了第9 9课课 知法守法知法守法 依法维权的第一依法维权的第一个内容：用好法律个内容：用好法律 维护权利。同学

21、们通过两份阅读材料和两个维护权利。同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能拥有用活动园，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能拥有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特别权利，在权利的边界内寻求法，理解自己作为未成年人的特别权利，在权利的边界内寻求法律的支持。律的支持。9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权用好法律用好法律 维护权利维护权利 一、用法律维护权利一、用法律维护权利 二、寻找未成年人的专门保护二、寻找未成年人的专门保护 三、在法律范围内维护权利三、在法律范围内维护权利 部编版六年级上册道德与法治