部编版人教版道德与法治二年级下册：10清新空气是个宝课件.pptx

1、 第三单元 绿色小卫士 10 清新空气是个宝视频对比视频对比空气清新真好空气清新真好环境优美、鸟语花香的郊区环境优美、鸟语花香的郊区车水马龙、声音嘈杂的市中心车水马龙、声音嘈杂的市中心 如果让你们选择一如果让你们选择一个地方居住，你们会选个地方居住，你们会选择哪里？为什么？择哪里？为什么？请同学们在小组内交流课前的调查情况，请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在上面的表格中。并将调查结果填写在上面的表格中。探究交流探究交流我身边的空气好吗我身边的空气好吗如果遇到空气重污染的天如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？气，我们应注意什么呢？同学们观察得很仔细，都同学们观察得很仔

2、细，都能判断出空气质量好坏，也知能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应道突遇空气重污染的天气时应该如何做。该如何做。调查讨论调查讨论是什么污染了空气是什么污染了空气你们看完视频短片后有何你们看完视频短片后有何感想呢？感想呢？请同学们在小组内交流课前的调查情况，请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在上面的表格中。将调查结果填写在上面的表格中。通过分析交流通过分析交流调查资料，你们有调查资料，你们有什么发现？什么发现？空气是我们赖以生存的外部条空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，们的身体产生

3、一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢？你们计划怎样保护空气清新呢？自由活动自由活动我能做些什么呢我能做些什么呢 空气污染后，人体受害有三条途径，即吸空气污染后，人体受害有三条途径，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物。除可引起呼吸道和肺部疾大气污染物的食物。除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、肝等产生危害，严病外，还可对心血管系统、肝等产生危害，严重的话可夺去人的生命。重的话可夺去人的生命。空气污染对人体的危害空气污染对人体的危害 随着现代工业和交通的迅猛发展，烟尘和汽车尾气随着现代工业和交通的迅猛发展，烟尘和汽

4、车尾气等的排放，超越了大气的自净界限，接踵而至的却是一等的排放，超越了大气的自净界限，接踵而至的却是一个十分严峻的问题个十分严峻的问题大气污染。对大气污染影响较大大气污染。对大气污染影响较大的污染物有的污染物有:硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物、碳氧化硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物、碳氧化合物、粉尘等。硫氧化物是酸性物质，来自含硫燃料合物、粉尘等。硫氧化物是酸性物质，来自含硫燃料(石石油、煤油、煤)的燃烧，主要是指二氧化硫和三氧化硫。它们在的燃烧，主要是指二氧化硫和三氧化硫。它们在一定条件下能形成对人类极为有害的气溶胶和酸雨。硫一定条件下能形成对人类极为有害的气溶胶和酸雨。硫的氧化物不仅污染环境

5、，而且严重地危害人的健康，能的氧化物不仅污染环境，而且严重地危害人的健康，能刺激人呼吸道，使内径变窄，阻力增大，造成对细菌感刺激人呼吸道，使内径变窄，阻力增大，造成对细菌感染的抵抗能力下降，损伤骨髓、脾等造血器官，破坏体染的抵抗能力下降，损伤骨髓、脾等造血器官，破坏体内新陈代谢。内新陈代谢。大气污染对人体的危害大气污染对人体的危害 正处于生长发育期的儿童，自身的免疫系统比正处于生长发育期的儿童，自身的免疫系统比较脆弱，另外儿童呼吸量按体重比比成年人高较脆弱，另外儿童呼吸量按体重比比成年人高50%，这就使他们更容易受到室内空气污染的危害。室内这就使他们更容易受到室内空气污染的危害。室内空气污染会

6、对儿童有着很大的影响，能诱发儿童的空气污染会对儿童有着很大的影响，能诱发儿童的血液性疾病，增加儿童哮喘病的发病率，影响儿童血液性疾病，增加儿童哮喘病的发病率，影响儿童的身高和智力健康发育。所以室内空气环境污染对的身高和智力健康发育。所以室内空气环境污染对儿童的危害不容忽视。儿童的危害不容忽视。受室内空气污染危害最大的人群是儿童受室内空气污染危害最大的人群是儿童 开窗通风、室内种植绿色植物；工厂要注开窗通风、室内种植绿色植物；工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实

7、行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。等等。保护空气清新的小方法保护空气清新的小方法日常生活中，我们能为日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？净化空气做些什么呢？我们要从身边小事做起，敢我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。到环保出行。通过这节课的学习，我们知通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做园，净化空气就要从身边小事做起。起。课堂小结课堂小结清新空气是个宝清新空气是个宝空气清新真好空气清新真好我身边的空气好吗我身边的

8、空气好吗是什么污染了空气是什么污染了空气我能做些什么呢我能做些什么呢板书设计板书设计九年级下册人教道德与法治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划 一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整

9、体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵

10、鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的

11、不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做

12、负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生

13、较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。