人教版（简谱）三下音乐 第三单元　欣赏-我是人民的小骑兵-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f02e8).doc

1、小学音乐学科教学设计小学音乐学科教学设计 一、教学内容：人教版小学音乐三年级下册第三单元“音乐中的故事” 欣赏课 我是人民的小骑兵 二、学情分析： 三年级的学生可以欣赏这种叙事性的乐器曲，引导学生自己说出叙述的故 事。 三、三维目标： (一)情感态度与价值观： 通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 （二）过程与方法： 通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变 化，感知乐曲的音乐形象。 （三)知识与技能： 启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。 四、教学重点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。 五、教学难点：启发学生运用不

2、同的参与表现形式来体验音乐情感。 六、教学关键：学生表现体验音乐。 七、教具准备：钢琴，多媒体资料。 八、教学流程： 1.导入：丁老师给大家带来了一段好听的乐曲，请同学们仔细聆听，在乐曲中， 你听到了什么声音？ 大家听得真仔细，这首乐曲描绘的是：美丽的辽阔的大草原上，风景如画，一群 骑着马儿，挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们奔来。 2.初步感受 请同学们完整的聆听音乐，边听边思考： （1）这首乐曲的速度是怎样的？具有怎样的音乐情绪？ （2）这首乐曲表现了什么内容？ （3）你能给这首乐曲起个好听的名字吗？ 3.分段欣赏引子部分 请同学们聆听乐曲的引子部分，边听边思考： （1）这段音乐表

3、现了什么情景？ （2）这段音乐的力度有什么变化？ （3）请用“哒哒哒”说一说下面的节奏 加上渐强记号，感受由弱到强的力度变化 4.分段欣赏第一乐段 请同学们聆听第一乐段的音乐，边听边思考： （1）这段音乐描绘了什么画面？ （2）音乐的速度有变化吗？情绪上也有变化吗？ 第一主题：快速 活泼的，英姿飒爽的 第二主题：中速 优美的，抒情的 如果请你用动作来表现第一主题的音乐，你觉得什么动作比较合适？ 第二主题的音乐优美、抒情，你能唱一唱它的旋律吗？请你竖笛吹奏第二主题。 5.分段欣赏第二乐段 请同学们聆听第二乐段音乐，边听边思考： （1）这段音乐你听到了哪些声音？它描绘了什么情景？ （2）与第一乐段

4、相比她的节奏发生了什么变化？ 教师启发学生用身边的打击乐器来表现风声，雨声，雷声。师生一起合作表现第 二乐段的音乐。 德育渗透：在表现音乐中，教师启发学生把小骑兵不畏困难，冒着暴风雨勇往直 前的形象表现出来。教育学生在学习生活中，遇到困难要克服，迎难而上。 6.分段欣赏第三乐段 紧张的风雨过后，会迎来怎样的一段音乐呢？我们一起来欣赏第三乐段，请同学 们边听边思考： （1） 它的旋律与之前听的哪个乐段相似？ （2） 与第一乐段比较，情绪上有变化吗？为什么？ 启发学生聆听音乐结尾处：音乐由近到远，声音由大变小，由强变弱。用节奏 练习，让学生感受马蹄声渐渐远去的情景。 7.完整聆听整首乐曲 请同学们安静专注的聆听乐曲我是人民的小骑兵 （1）根据音乐的发展，为黑板上的插图排序 （2）在这首乐曲里，你听到了什么乐器在演奏？ 我们一起来了解一下木琴和手风琴吧。 微课播放。 8.完整再听乐曲，学生用不同形式来表现音乐。 九、教学反思： 本节课教师能够创设情境，让学生们感受音乐，便能启发学生运用不同的形 式来表现和体验音乐本可利用多媒体技术教师制作了微课， 让学生更清晰的了解 木琴和手风琴这两种乐器，再分段欣赏时，学生们用不同的打击乐器表现了小骑 兵迎着暴风雨艰难前行的情景，同时，教师及时地对学生进行德育教育，体现了 学科教学的德育渗透。