部编版五年级语文上册语文园地三课件讲义.pptx
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1、语文园地三语文园地三交流交流平台平台l本单元我们读了特别有意思的民间故事,读本单元我们读了特别有意思的民间故事,读到好的故事,忍不住想要跟别人分享,讲给别到好的故事,忍不住想要跟别人分享,讲给别人听。人听。l所以就像民间故事流传很广,你想讲故事别人所以就像民间故事流传很广,你想讲故事别人可能听过了。为了让故事更有新鲜感,你可以可能听过了。为了让故事更有新鲜感,你可以来点小创作。来点小创作。l除了听,可以把自己设想成故事中的人物,以除了听,可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲,如讲他的口吻讲,如讲猎人海力布猎人海力布,用海力布的,用海力布的口吻讲述,会更加亲切,让人有身临其境的感觉。口吻讲
2、述,会更加亲切,让人有身临其境的感觉。l也可以对故事情节也可以对故事情节“添油加醋添油加醋”,为故事增加,为故事增加合理的情节,如讲合理的情节,如讲牛郎织女牛郎织女,可以说说老牛,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。是怎么知道织女下凡时间的。l还可以大胆想象,续编故事,如海力布变成石还可以大胆想象,续编故事,如海力布变成石头后还会发生什么事,相信讲起来一定很有意思。头后还会发生什么事,相信讲起来一定很有意思。你对于本单元的你对于本单元的民间故事有什么民间故事有什么看法啊?看法啊?u老师指导老师指导 这一单元的课文,都需这一单元的课文,都需要我们好好阅读,感受民间要我们好好阅读,感受民间故事的
3、魅力,做好传统文化故事的魅力,做好传统文化的传承者。的传承者。u拓展积累拓展积累 牛郎织女牛郎织女这个民间故事我们都耳熟能这个民间故事我们都耳熟能详,我们可以通过阅读古诗感受民间文化,也详,我们可以通过阅读古诗感受民间文化,也可以查阅资料了解更多关于牛郎织女的传说,可以查阅资料了解更多关于牛郎织女的传说,当然更可以用自己的语言讲述出来。当然更可以用自己的语言讲述出来。l读一读,体会左右两组词语在表达效果上有读一读,体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。什么不同。词句段运用词句段运用鼻子都气歪了鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响
4、 孤掌难鸣孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源饮水思源 前面的这几个词语,表达上更加的通俗易懂,前面的这几个词语,表达上更加的通俗易懂,容易引起人们的共鸣。后面的这几个词语,表达容易引起人们的共鸣。后面的这几个词语,表达上更加书面化,正规场合应该使用这些词语。上更加书面化,正规场合应该使用这些词语。u我的发现我的发现便宜没好货,好货不便宜便宜没好货,好货不便宜 物有所值物有所值拔根汗毛比腰粗拔根汗毛比腰粗 财大气粗财大气粗不分青红皂白不分青红皂白 不辨是非不辨是非u拓展积累拓展积累l 仿照下面的例子,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。仿
5、照下面的例子,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。一只狼看见小羊在河边饮水,想找借口把他吃掉。一只狼看见小羊在河边饮水,想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了,小羊说自已在下游,不可能弄狼指责小羊把水弄脏了,小羊说自已在下游,不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他,小羊说那时自已脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他,小羊说那时自已还没有生下来。狼恼羞成怒地说还没有生下来。狼恼羞成怒地说:“:“即使你辩解得再好,即使你辩解得再好,我也不会放过你。我也不会放过你。”于是,他就把小羊吃了。于是,他就把小羊吃了。狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小平。就故意狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。狼
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