部编版五年级语文上册第七单元《古诗三首》课件.pptx

1、 王维王维(约约701761)，字摩诘，号摩诘居士，字摩诘，号摩诘居士，世称世称“王右丞王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为信佛教，又被称为“诗佛诗佛”。苏轼评价其：。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。有诗。”他与孟浩然合称他与孟浩然合称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：竹里馆竹里馆山居秋暝山居秋暝等。等。助读资料我先看助读资料我先看 山居秋暝这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，山居秋暝这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安

2、静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。机地构成了一幅明丽的画图。张继张继，字懿孙，汉族，襄，字懿孙，汉族，襄州州(今今湖湖北北襄阳襄阳)人人。唐代诗人。他的诗爽朗激。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢越，不事雕琢，比，比兴幽深，事理双切，兴幽深，事理双切，对后世颇有影响对后世颇有影响。主要主要作品：作品：枫桥夜泊枫桥夜泊。根据根据唐才子传唐才子传卷三记载，张继于卷三记载，张继于“天宝十二年天宝十二年(

3、753)礼部侍郎礼部侍郎杨浚下及第杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他

4、领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗枫桥夜泊。意美，写下了这首意境清远的小诗枫桥夜泊。纳兰性德纳兰性德(16551685)，字容若，号，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。享有很高声誉。主要作品主要作品：通志堂集通志堂集纳兰词纳兰词。清清康熙二十一年二月十五日，康熙康熙二十一年二月十五日，康熙因云南因云南平定，出平定，出关关东东巡，祭巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告陵告祭，二十三日祭，二十三日出山海关。塞上风雪出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒凄迷，苦寒的天气的天

5、气引发了纳兰对京师中家的引发了纳兰对京师中家的思念，写思念，写下了这首长相思。下了这首长相思。读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗是想表达些什么呢？是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地让我们走进课文去深刻地了解一下。了解一下。第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看

6、自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频榆榆树树湖湖畔畔五五更更聒聒噪噪第二步：学字词第二步：学字词yypnpngnggnggugu1.1.读字词读字词枫叶飘零枫叶飘零榆树榆树聒噪聒噪五更五更湖畔湖畔 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。发发愁愁（cu cu c ch huu停停泊泊（bb p p）儿儿孙孙（sn sngsn sng）聒聒（k kuu g guu）噪噪 一一更更（gng gnggng g

7、ng）湖湖畔畔（png pnpng pn）2.2.选读音选读音【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落时分日落时分，天色将晚。天色将晚。刚刚。刚刚。空旷，空寂的山野。空旷，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。出沙沙声响。3.3.解词语解词语【随意随意】【春芳春芳】【歇歇】【王孙王孙】【留留】居住。居住。春天的花草。春天的花草。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。任凭。任凭。消散，消

8、失。消散，消失。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【枫桥枫桥】【夜泊夜泊】【乌啼乌啼】【霜满天霜满天】【江枫江枫】江边的枫树。江边的枫树。夜间把船停靠在岸边。夜间把船停靠在岸边。在今江苏苏州。在今江苏苏州。乌鸦啼叫。乌鸦啼叫。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！霜，不可能满天，这个霜，不可能满天，这个“霜霜”字应当体会作字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。【渔火渔火】【对愁眠对愁眠】【姑苏姑苏】【寒山寺寒山寺】【夜半钟声夜半钟声】渔船上的灯火。渔船上的灯火。半夜里敲响的钟声。半夜里敲响的钟声。指旅人怀着忧愁入眠。指旅人怀着忧

9、愁入眠。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州枫桥附近的一座寺庙。苏州枫桥附近的一座寺庙。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【程程】【更更】【长相思长相思】【榆关榆关】【那畔那畔】词牌名。词牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，雪一更，即言整夜风雪交加。即言整夜风雪交加。那边，这里指关外。那边，这里指关外。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！山海关。山海关。【帐帐】【聒聒】【故园故园】【此声此声】

10、指风雪交加的声音。指风雪交加的声音。声音嘈杂，这里指风雪声。声音嘈杂，这里指风雪声。军营的帐篷。千帐，言军营之多。军营的帐篷。千帐，言军营之多。故乡。故乡。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一、走向山林一、走向山林晚秋之美晚秋之美 1山居秋暝山居秋暝是是_朝诗人朝诗人_写的，写的，首联写出了地点首联写出了地点_，季节，季节_，时间，时间_，环境，环境_。2诗中描写的景物有：诗中描写的景物有：_、_、_、_、_、_、_、_。雨后雨后傍晚傍晚秋天秋天空山空山王维王维唐唐空山空山明月明月松林松林清泉清泉山石山石竹竹莲莲渔舟渔舟第三步：知内容第三步：知内容二、走向枫桥二、走向枫桥秋夜之愁

11、秋夜之愁 1作者停泊地点：作者停泊地点：_；停泊的时间：停泊的时间：_。2作者看到的景物有：作者看到的景物有：_、_、_、_。3作者听到的声音有：作者听到的声音有：_、_。枫桥边枫桥边夜晚夜晚残月残月霜天霜天江枫江枫渔火渔火乌啼乌啼钟声钟声三三、走向榆关、走向榆关风雪风雪夜行夜行 1行军之难：行军之难：(1)“山一程，水一程山一程，水一程”说明了征途的说明了征途的_，“风一更，雪一更风一更，雪一更”突出了征途的突出了征途的_。(2)用用成语来形容这样的行军生活之艰难成语来形容这样的行军生活之艰难：_、_、_。遥远艰难遥远艰难环境恶劣环境恶劣跋山涉水跋山涉水风雪交加风雪交加日夜兼程日夜兼程第四步

12、：查资料第四步：查资料查资料，填一填查资料，填一填1.王维，我国王维，我国_著名著名的诗人、画家，被称为的诗人、画家，被称为_。2.张继，张继，_朝诗人，代表作朝诗人，代表作_。3.纳兰性德，纳兰性德，_代词人，在中国词坛享有盛誉，代词人，在中国词坛享有盛誉，代表作品有通志堂集、纳兰词。代表作品有通志堂集、纳兰词。唐代唐代诗佛诗佛唐唐枫桥夜泊枫桥夜泊清清第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。王维王维(约约701761)，字摩诘，号摩诘居士，字摩诘，号摩诘居

13、士，世称世称“王右丞王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为信佛教，又被称为“诗佛诗佛”。苏轼评价其：。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。有诗。”他与孟浩然合称他与孟浩然合称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：竹里馆竹里馆山居秋暝山居秋暝等。等。张继在考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔张继在考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文人志逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文人志士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一士纷纷逃到今江苏

14、、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡，秋个秋天的夜晚，张继泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡，秋夜幽美的景色吸引着这位心怀忧愁的客子，他由此写下了夜幽美的景色吸引着这位心怀忧愁的客子，他由此写下了这首意境清远的小诗这首意境清远的小诗枫桥夜泊枫桥夜泊。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍

15、，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频朗读视频泊泊愁愁寺寺提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构寺寺上下结构上下结构泊泊愁愁泊泊 b b结构：结构：左右左右组词：组词：泊船泊船 飘泊无定飘泊无定音序：音序：B B 部首：部首：氵氵笔画：笔画：八八 “氵氵”的的两点小，一两点小，一提要长。提要长。“白白”的横的横折在转折时要折在转折时要顿笔。顿笔。易错提示：右易错提示：右边是边是“白白”不不是是“自自”哦！哦！愁愁

16、chu chu结构：结构：上下上下组词：组词：忧愁忧愁 愁眉不展愁眉不展音序：音序：C C 部首：部首：心心笔画：笔画：十三十三 注意注意“心心”三点的位置。三点的位置。“禾禾”首撇首撇短平，横稍向短平，横稍向上斜，上斜，“火火”要写紧凑要写紧凑。易错提示：禾易错提示：禾的末尾千万别的末尾千万别写成捺哦！写成捺哦！寺寺 s s结构：结构：上下上下组词：组词：佛寺佛寺 太常寺太常寺音序：音序：S S 部首：部首：土土笔画：笔画：六六 “寸寸”竖钩竖钩的竖与的竖与“土土”的竖分两笔写。的竖分两笔写。“土土”要要扁，下横长。扁，下横长。易错提示：上易错提示：上边是边是“土土”不不是是“士士”哦！哦！

17、读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃摇头晃脑脑”的去读。大家尝试一下。的去读。大家尝试一下。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。枫桥夜泊枫桥夜泊点明地点。点明地点。点明时间。点明时间。点出活动。点出活动

18、。你能说说诗题的意思吗？你能说说诗题的意思吗？夜晚在枫桥停泊夜晚在枫桥停泊一起解诗题一起解诗题枫枫桥桥月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗意：诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫着，茫茫夜色月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫着，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上的灯火，诗人忧愁得难以入眠。的灯火，诗人忧愁得难以入眠。江江边边的的枫枫树树你能说说这联诗你能说说这联诗的意思么？的意思么？渔船上的灯火渔船上的灯火一起解诗意一起解诗意月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有诗句

19、中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切密切关联的关联的景象景象:月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖鸦大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸦大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。月落乌啼霜满天。月落乌啼

20、霜满天。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。给你带来什么样的感觉？清冷。清冷。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗诗的第二句接着描绘的第二句接着描绘“枫桥夜泊枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称所以径称“江枫江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用或者是选用“江枫江枫”这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思这个意

21、象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。目，动人遐想。“江枫江枫”与与“渔火渔火”，一静一动，一暗一明，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这句诗你仿佛看到了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？看到看到“江枫江枫”“”“渔火渔火”。感到孤单、寂寞。感到孤单、

22、寂寞。江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？温暖、美丽。温暖、美丽。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。诗意：诗意：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了客船里。钟声传到了客船里。你能说说这联诗你能说说这联诗的意思么？的意思么？当时佛寺有半夜敲钟的习惯，当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟。叫无常钟或分夜钟。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。从这两句诗你看见了什么？听到了什么？看到了看到了“寒山寺寒山寺”，听到了，听到了“钟声钟声”。请同学们再读古诗，看看

23、哪些词语向我们透请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。视觉视觉听觉听觉感受感受视觉视觉月落月落乌啼乌啼霜霜江枫江枫渔火渔火动景动景静景静景 这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展开叙述？开叙述？全诗围绕全诗围绕“客客”“”“愁愁”二字，展开了景物二字，展开了

24、景物描写和气氛渲染。描写和气氛渲染。一起明诗情一起明诗情 旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么眠，为什么？愁啊愁 诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人温更低了，霜飞满天，寒气袭人 让我们带着这份思乡之愁，再次朗读诗歌。让我们带着这份思乡之愁，再次朗读诗歌。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼

25、乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。指导朗读：指导朗读：枫桥夜泊枫桥夜泊看到：月落看到：月落 江枫江枫 渔火渔火听到：听到：乌啼乌啼 钟声钟声孤寂忧愁孤寂忧愁枫桥夜泊枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船诗人泊船苏州苏州城外的枫桥时的所见所闻所感，城外的枫桥时的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋描绘了江南水乡秋夜幽美夜幽美的景色，表达了诗的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。人旅途中孤寂忧愁的思想感情。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，

26、不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频朗读视频孙孙提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。孙孙 sn sn结构：结构：左右左右组词：组词：子孙子孙 公子王孙公子王孙音序：音序：S S 部首：部首：子子笔

27、画：笔画：六六 “子子”的横的横撇要短，第二撇要短，第二笔稍带弧度，笔稍带弧度，横变为一提。横变为一提。左窄右宽。左窄右宽。易错提示：注意易错提示：注意“小小”左边的点左边的点要穿插到左部提要穿插到左部提的下面哦。的下面哦。正确正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音重音等等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习静态美和动态美，体会作

28、者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵作者情景交融的写作手法，背诵这这首诗。首诗。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。山居秋暝山居秋暝点明地点。点明地点。点明季节。点明季节。点明具体时间。点明具体时间。你能说说诗题的意思吗？你能说说诗题的意思吗？秋天傍晚秋天傍晚在山居在山居

29、（所见的景物）（所见的景物）一起解诗题一起解诗题空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。诗意：诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。让人感到秋天来了。刚刚刚刚空空旷旷的的山山野野你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？一起解诗意一起解诗意空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。把把地点地点“山山”、时间时间“晚晚”、季季节节“秋秋”、环境环境“雨雨”全点出来了。全点出来了。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝

30、，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语空山不见人，但闻人语响响”。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。诗意：诗意：皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。的泉水在山石上淙淙流淌。你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物颔联一静一动，一光一声。先视

31、觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。写无声，巧妙地写出了山林的幽静。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。地写出了山林的幽静。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动

32、下渔舟。莲动下渔舟。归来归来顺流而下顺流而下你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？诗意：诗意：竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。水上莲叶摇动，那是有渔船划过。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。这句话描绘了哪

33、些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。进一步突出了山间生活的幽静。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。春天的花草春天的花草自然自然你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？诗意：诗意：任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。尾联写此景美好，是洁身自好的

34、所在。“自可留自可留”把诗人的流连忘返和高洁情怀和盘托出，深化了把诗人的流连忘返和高洁情怀和盘托出，深化了主题，表明了诗人归隐的愿望。主题，表明了诗人归隐的愿望。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流

35、淌。竹林里笑语喧哗，那是洗清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？村的晚景图吗？一起想象画面一起想象画面 宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。那我们就一起仔

36、细品味一下吧。请同学们找出诗中写景的部分。请同学们找出诗中写景的部分。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。读读一、二句，说一说：读读一、二句，说一说：1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？2.这这两句诗两句诗和诗题有什么关系呢？和诗题有什么关系呢？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。山雨初霁，万物为之一新，又是初秋山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，

37、清新，幽雅的意境。造了一个寂静，清新，幽雅的意境。紧扣诗题，紧扣诗题，点出了时间地点出了时间地点和季节。点和季节。三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联中的景物，想一想，这两联有什么不同？中的景物，想一想，这两联有什么不同？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。自然自然生活生活三、四句三、四句用了用了“明月、松、清泉、石明月、松、清泉、石”等景物，表现出山等景物，表现出山村的自然美。村的自然美。五、六句五、六句用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活

38、美。出了山村的生活美。三、四句三、四句侧重写物，侧重写物，五、六句五、六句侧重写人。侧重写人。三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？静，清新，幽雅的意境是否和谐？竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一种和平恬静，体味出恬静中的一一种

39、种勃勃生机勃勃生机。有。有动有静，动静结合，以动衬静。动有静，动静结合，以动衬静。这首诗中，哪两句可以作为画面的主体？请同这首诗中，哪两句可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。根据对古

40、诗的理解，再来朗读古诗：根据对古诗的理解，再来朗读古诗：浣衣之女浣衣之女打鱼之人打鱼之人山山居居秋秋暝暝寄寄情情山山水水景景人人明月、松林明月、松林清泉、山石清泉、山石动静结合动静结合以动衬静以动衬静山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。想生活的执着追求。借景抒情借景抒情一切景语皆情语。在诗（词一切景语皆情语。在诗（词）人）人的笔下，的笔下，雨后的空山是那样雨后的空山是那样幽美幽美，枫桥夜半的钟声则会引起

41、，枫桥夜半的钟声则会引起不不尽的尽的愁绪，而边关的风雪声则让愁绪，而边关的风雪声则让思乡的思乡的将士们无法入将士们无法入睡，使他们不禁睡，使他们不禁眷恋眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词起故乡的温暖宁静。这些诗词景景中中含情，不仅给我们美的享受，含情，不仅给我们美的享受，更陶冶更陶冶了我们的情操。了我们的情操。让我们也拿让我们也拿起笔起笔来，借身边的景物抒发情思吧！来，借身边的景物抒发情思吧！康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，去永陵

42、、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了的思念，于是写下了长相思长相思这首词。这首词。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频朗读视频榆榆树树湖湖

43、畔畔五五更更聒聒噪噪yypnpngnggnggugu我会读我会读运用运用：春天来了，蜜蜂在粉红色的杏花间愉快地歌唱，蝴蝶春天来了，蜜蜂在粉红色的杏花间愉快地歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，嫩黄的榆钱在春风中颤动，小鱼在淡蓝的天空中翩翩起舞，嫩黄的榆钱在春风中颤动，小鱼在清澈的河水里自由自在地游来游去。在清澈的河水里自由自在地游来游去。同音易混字同音易混字榆榆yy 愉愉字义：字义：榆树，落叶乔木，果实外面有榆树，落叶乔木，果实外面有膜质的翅，叫榆荚或榆钱。木质坚硬，膜质的翅，叫榆荚或榆钱。木质坚硬，可供建筑或制器具用。可供建筑或制器具用。组词：组词：（榆钱）（榆叶）（桑榆之景）（榆钱）（榆叶）

44、（桑榆之景）字义：字义：和悦，快意。和悦，快意。组词：组词：（愉悦）（愉快）（心旷神愉（愉悦）（愉快）（心旷神愉 ）畔畔榆榆更更聒聒愁愁 泊泊 更更gnggng (更换更换)gnggng (更好更好)关注下面关注下面句子中加点的字，看看句子中加点的字，看看你有什么发现？你有什么发现？风一风一更，雪更，雪一一更，聒更，聒碎乡心梦碎乡心梦不成，故园不成，故园无此声。无此声。.读一读读一读：为了让同学们更：为了让同学们更(gnggng)好地学习，学校为我们好地学习，学校为我们 更更(gnggng)换了教室。换了教室。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！多音字多音字榆榆畔畔提示提示：点击生字进入详细

45、讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构上下结构上下结构榆榆畔畔榆榆 y y结构：结构：左右左右组词：组词：榆钱榆钱 榆枋之见榆枋之见音序：音序：Y Y 部首：部首：木木笔画：笔画：十三十三 左左窄右宽。窄右宽。“人人”要要扁宽，下边有扁宽，下边有一短横，一短横，“”和和“刂刂”要写要写紧凑紧凑。易错提示：易错提示：人下的一横人下的一横别忘写哦！别忘写哦！畔畔 pn pn结构：结构：左右左右组词：组词：河畔河畔 萦绕耳畔萦绕耳畔音序：音序：P P 部首：部首：田田笔画：笔画：十十 田字要

46、扁小。田字要扁小。半字两横居半字两横居中、紧凑、下中、紧凑、下横要长，中间横要长，中间一竖贯穿上下一竖贯穿上下最长。最长。易错提示：易错提示：右边不要多右边不要多写一横哦！写一横哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。王孙王孙停泊停泊发愁发愁寒山寺寒山寺榆关榆关河畔河畔2.听写生字、词语。听写生字、词语。正确正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音重音等等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初，读出节奏的和谐之美。学习时，

47、先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵作者情景交融的写作手法，背诵这这首诗。首诗。结合结合注释和工具书，诵读这首词，试着读出注释和工具书，诵读这首词，试着读出词的节奏词的节奏长相思长相思纳兰性德纳兰性德山山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风风一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相

48、思长相思小知识小知识词牌名词牌名 长相思，词牌名，又名长相思，词牌名，又名“吴山青吴山青”“”“山渐山渐青青”“”“相思令相思令”等。出自古诗十九首等。出自古诗十九首“著以长相著以长相思，缘以结不解思，缘以结不解”一句。一句。一起解词题一起解词题 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。词意词意：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。（旅行的）道路；一段路（旅行的）道路；一段路那边，这里指山海关那边，这里指山海关一起解词意一

49、起解词意山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了旅程的写出了旅程的艰难曲折，遥远艰难曲折，遥远漫长。词人漫长。词人翻山越翻山越岭，登岭，登舟舟涉水，一涉水，一程又一程又一程，愈程，愈走离家乡愈远。走离家乡愈远。你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。词人在这里强调的是点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身身”向榆关，向榆关，那也就暗示出那也就暗示出“心心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。频回首，步履蹒跚的情况。“那畔那畔”一词颇含疏远的感情色彩，一词颇含疏远的感情

50、色彩，表现了词人这次奉命出行表现了词人这次奉命出行“榆关榆关”是无可奈何的。是无可奈何的。山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了夜已经深写出了夜已经深了，千万了，千万个个帐篷里都点起了帐篷里都点起了灯的情景灯的情景。“夜深千帐灯夜深千帐灯”一句由动到一句由动到静，既是静，既是上阙感情酝酿的上阙感情酝酿的高潮，高潮，也也是上、下阙之间的自然是上、下阙之间的自然转换，起转换，起到承前启后的作用。到承前启后的作用。为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐夜深千帐灯灯