部编版五年级语文上册第26课忆读书课件.pptx

1、2626 忆忆读书读书 冰冰心奶奶不心奶奶不仅给我们留下仅给我们留下了了繁星繁星春春水水寄小读者寄小读者小桔灯小桔灯等优等优秀的文学秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让呢？让我们一起我们一起来看看吧！来看看吧！初初读课文读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时 默读课文，读准字音，读通句子。ji zhn ki g h zhun zhu舅舅父父 斩斩杀杀 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 水水浒浒 传传 着着力力鲁鲁智深智深 天罡地天罡地煞煞 荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 万万卷卷书书书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩栩如

2、生如生 呻呻吟吟 某某年年 l sh ku ji jun 下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？kn su x shn mu下列句子你能读对吗？下列句子你能读对吗？看了人物栩栩如生的看了人物栩栩如生的水浒传水浒传就就不会看索然无味的不会看索然无味的荡寇志荡寇志。ku注意不要和注意不要和“冠冠”混淆。混淆。形声字，原意是指一种叶子像毛一样的柞树。形声字，原意是指一种叶子像毛一样的柞树。两个两个“栩栩”连读的时候，第一个会变调。连读的时候，第一个会变调。h意思是水边。意思是水边。注意和注意和“许许”的区别。的区别。x 我每天都会得到许多书刊，知道了我每天都会得

3、到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。许多事情，也认识了许多人物。本义本义是是“砍，刻砍，刻”，古代的书籍多，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。kn 津津 斩斩 限限 凯凯 观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需要注意观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需要注意些什么？些什么？贾贾葛葛 述述舅舅衰衰 刊刊琐琐朴朴篇篇某某舅指导书写指导书写“舅舅”中间中间的的“田田”要要写在田字格的正写在田字格的正中间中间。津指导书写指导书写“津津”。横横画分布均匀，长画分布均匀，长度不一度不一。最后最后一笔竖在竖中一笔竖在竖中线上线上。葛指导书写指导书

4、写“葛葛”。是是“人人”不是不是“”。衰指导书写指导书写“衰衰”。第五第五笔横长于笔横长于第一横第一横。撇写舒展。撇写舒展。篇指导书写指导书写“篇篇”。冂冂要宽要宽。撇舒展撇舒展。左右左右 结构结构上中下上中下 结结构构上下上下 结构结构生字归类生字归类凯凯葛葛斩斩衰衰刊刊津津限限琐琐 朴朴某某篇篇半包围半包围 结结构构舅舅述述贾贾识字方法识字方法加一加：车+斤=斩 口+申=呻字理识字：寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。按照要求，同桌互助学习。按照要求，同桌互助学习。（1 1）用较快的速度默读课文，围绕）用较快的速度默读课文，围绕“忆忆”开展小组讨论，梳理作者的读书开展小组讨论，梳理作者的读书经历

5、，并说说你是用什么方法梳理信息经历，并说说你是用什么方法梳理信息的。的。（2 2）交流时关注：有没有缺漏的信）交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？理信息的方法一样吗？整体感知整体感知找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读读“话说天下大势，分久必合，合久必分话说天下大势，分久必合，合久必分”的的三国演义三国演义。因为看因为看三国演义三

6、国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说说“官迫民反官迫民反”的的水浒传水浒传尤其欣赏。尤其欣赏。红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志荡寇志要强要强多了。多了。我自我自19801980年到日本访问回来，即因

7、腿伤闭门不出年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出比如说看比如说看了精彩的了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜，对于现代的对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！能自已！一起来总结作者的看书经历吧！一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）（课后第一题）

8、作者作者七岁时开始读七岁时开始读三国演义三国演义，后来，后来又读了又读了水浒传水浒传荡寇志荡寇志，十二三，十二三岁时岁时读读红楼梦红楼梦，中年以后再读红楼梦，中年以后再读红楼梦，19801980年后读了年后读了西游记西游记封神榜封神榜和现代文艺和现代文艺作品。作品。（1 1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。名，以及作者的感受等关键词。（2 2）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。（3 3）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批注在相）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批

9、注在相应的段落旁。应的段落旁。（4 4）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条线索。线索。你知道梳理信息的方法吗？你知道梳理信息的方法吗？按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（课后第一题）（课后第一题）（1 1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。提取重要信息。（2 2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。信息。（3 3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。）推荐一名发言人，做好汇报的准备。你还有哪些需要补充的吗？你

10、还有哪些需要补充的吗？（1 1）作者对）作者对三国演义三国演义的态度还有的态度还有“无限期待无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。因此可以得知好书还能引发无限期待。（2 2）现代文艺作品不仅有）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴满带着真情实感、质朴浅显的篇章浅显的篇章使我心动神移，不能自已使我心动神移，不能自已”的，也有的，也有“堆砌了许多华丽词句的堆砌了许多华丽词句的”“”“无病而呻的无病而呻的”，作者是从，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都写上。两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都写上。一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！一起来比较不同的梳理信息的方法的

11、优劣吧！（1 1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。要重新看文章。（2 2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。表格设计有时有困难。（3 3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4 4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。易通过时间轴体现出来。一、下列词语

12、中没有错别字的一项是（一、下列词语中没有错别字的一项是（）。）。A.A.摧促摧促 悬念悬念 一知半解一知半解 分久必合分久必合 B.B.居然居然 无聊无聊 官迫民反官迫民反 风花雪月风花雪月 C.C.滋味滋味 酷爱酷爱 不能自己不能自己 无病而呻无病而呻 D.D.风格风格 前线前线 自作多情自作多情 兴亡盛哀兴亡盛哀B课堂练课堂练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？同音字应该填到哪个词语里呢？悬念悬念 三、下面三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！再根据句子意思选词填

13、空吧！人情世故人情世故津津有味津津有味消遣消遣1.1.妹妹（妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。）地读新书，连吃饭都忘了。2.2.别看他年龄小，可（别看他年龄小，可（）懂得不少。）懂得不少。3.3.一有时间，他就拿读书来（一有时间，他就拿读书来（）。）。4.4.这本故事书很有（这本故事书很有（），让），让人爱不释手。人爱不释手。悬念悬念人情世故人情世故津津有味津津有味消遣消遣 上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以及好书的标准。这节课让我们用上节课归纳的方法梳理一下作者读书的方法吧。第二课时 先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。互动课堂互动课堂 此后，我决定咬了牙拿起一本此后

14、，我决定咬了牙拿起一本三国演义三国演义，自，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。己一知半解地读了起来，居然越看越明白。比如说看了精彩的比如说看了精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜，看了人物栩栩如生的，看了人物栩栩如生的水浒传水浒传就不会就不会看索然无味的看索然无味的荡寇志荡寇志。对比着读。对比着读。红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看是我在十二三岁时看的，的，还是到了中年以后再拿起这部书还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到看时，才尝到反复反复的读的读。我自我自19801980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出比如比如说看了精彩的说看了

15、精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜，对对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！往往使我心动神移，不能自已！挑选挑选着读。着读。一起来梳理归纳作者读书的方法吧！一起来梳理归纳作者读书的方法吧！作者七岁时对作者七岁时对三国演义三国演义是一知半解是一知半解地读；读地读

16、；读水浒传水浒传荡寇志荡寇志是比较着读；是比较着读；红楼梦红楼梦在十二三岁读过，到中年又读，在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；是反复读；19801980年后读年后读“万卷书万卷书”，是挑选，是挑选着读，比较着读。着读，比较着读。你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？放假放假的时候，爸的时候，爸爸带我到书店，我会爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看挑选自己喜欢的书看。我我最喜欢读最喜欢读西游西游记记已经反复读过三遍已经反复读过三遍了，越读越有意思。了，越读越有意思。我我读书时还会把读书时还会把好词好句摘抄下来好词好句摘抄下来。妈妈妈妈说读书不能一说读书不能一知半解，所以读书时，

17、知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步我总是要弄清楚每一步的意思的意思。快速默读文字，了解老舍的观点。快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书不求甚解。我有个最大的毛病：读书不求甚解。从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏我吃了亏光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，

18、我虽读过，也不敢点头，怕人家追问读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜。白费了时光实在可惜。你是否赞同你是否赞同“一知半解一知半解”的读书方法？说明理由。的读书方法？说明理由。（课后第三题）（课后第三题）读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。择适合自己的读书方法。不不赞同。赞同。“一知半一知半解、囫囵吞枣解、囫囵吞枣”，既浪，既浪费时间又没有什么效果，费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理有时候

19、还有可能造成理解错误解错误。赞同赞同。读总比不读。读总比不读好，好，“书读百遍，其义书读百遍，其义自见自见”，读得多了慢慢，读得多了慢慢就明白了就明白了。在作者的笔下，读书有哪些好处？在作者的笔下，读书有哪些好处？从读书中得到了做人处事独立思考的大从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。你认为读书还有哪些好处？你认为读书还有哪些好处？“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”，读书可以读书可以提高我们的提高我们的写作能力。写作能力。

20、书书中的许多故事和人物都非常有趣，读书中的许多故事和人物都非常有趣，读书给给我们我们带来带来了很大的快乐。了很大的快乐。对对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句这句话，你有什么体会？话，你有什么体会？（课后第二题）（课后第二题）读书读书时，时，我喜欢把自己我喜欢把自己想象成故事里想象成故事里面的人物，我面的人物，我感觉很快乐感觉很快乐。通过通过读书，我的作文读书，我的作文水平提高了，得到老师的水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴表扬，我很高兴。当当爸爸妈妈不在家时，爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单让我不再孤单。忆

21、忆读读书书列举所读列举所读篇目篇目三国演义三国演义水浒传水浒传精忠说精忠说岳岳介绍读书方法介绍读书方法其乐无穷其乐无穷读书有法读书有法红楼梦红楼梦挑着读挑着读 选着读选着读畅谈读书体会畅谈读书体会读书好读书好 多读书多读书 读好书读好书 本文作者按照本文作者按照 顺序列举了她幼时、少顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及时所读的大量书籍，以及 ，介，介绍了绍了 ，其中一句话成为勉励青少年读，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：书的名言：“”。时间时间多年来读书的经验多年来读书的经验读书的好处读书的好处读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书 一一、按要求改写句子。、按要求改写句子。1.

22、1.三国演义三国演义比比荡寇志荡寇志强多了。（改成强多了。（改成反问句）反问句）2.2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）难道难道三国演义三国演义不比不比荡寇志荡寇志强多了吗？强多了吗？岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！课堂演练课堂演练二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到

23、“做人处世的做人处世的独立思考独立思考的大道理的大道理”。三三、你赞同作者的读书方法吗？你有、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！1.1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。的意思和读音来进行阅读。2.2.对比读对比读:把内容把内容或或形式形式相近相近的或相对的两篇文的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。一、给下列多音字注音，并组词。一、给下列多音字注音，并组词。junjun画卷画卷junjun

24、卷尺卷尺chunchun传说传说zhunzhun自传自传zhozho着急着急zhezhe本着本着zhuzhu着实着实二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。1ji ji jiu jiu()经常给我经常给我jing shjing sh()诸葛亮的故诸葛亮的故事，我每次都听得事，我每次都听得jn jn yu wijn jn yu wi()。2妈妈告诉我报纸上妈妈告诉我报纸上kn dnkn dn()了一篇语言了一篇语言zh pzh p()的文章，我赶紧丢下的文章，我赶紧丢下fn sufn su()的的封封神榜神榜，去看文章。，去看文章。舅舅舅舅讲述讲述津津有味津津有味刊登刊登质朴质朴烦琐烦琐三、形近

25、字组词。三、形近字组词。有限有限银子银子衰败衰败哀伤哀伤法律法律迷津迷津烦琐烦琐开锁开锁四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。四、把下列四字词语补充完整，并完成练习。()()有味有味一知一知()()栩栩栩栩()()索然索然()()()()而呻而呻 ()()必合必合真真()实实()()动动()移移津津津津半半解解如如生生无无味味无无病病分分久久情情感感心心神神1以上词语中有两个词语是反义词，它们是：以上词语中有两个词语是反义词，它们是：_ _、_。2比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感、矫揉造作的词语是品缺乏真情实感、矫揉造

26、作的词语是_。津津津津索然无味索然无味无病而呻无病而呻有味有味五、用五、用“然然”组词，填在句中的括号里。组词，填在句中的括号里。我拿起一本我拿起一本三国演义三国演义，自己一知半解地读了，自己一知半解地读了起来，起来，()越看越明白。越看越明白。()字音都读字音都读得不对，因为我只学过一小部分字，得不对，因为我只学过一小部分字，()有好有好多不认识。多不认识。居然居然虽然虽然自然自然一、读书体会一、读书体会1这篇文章是这篇文章是_写的，主要写了自己童年时期的写的，主要写了自己童年时期的_、读书的感悟、选书的标准以及读书的方法、读书的感悟、选书的标准以及读书的方法等。下列属于作者的读书感悟的是等

27、。下列属于作者的读书感悟的是()(多选多选)A读书是读书是“我我”生命中最大的快乐。生命中最大的快乐。B物怕比，人怕比，书也怕比。物怕比，人怕比，书也怕比。C从读书中从读书中“我我”得到了做人处世要独立思考的大道理。得到了做人处世要独立思考的大道理。冰心冰心读书经历读书经历ABC2连一连。连一连。读书好读对身心发展有益的书读书好读对身心发展有益的书多读书多读书 开卷有益开卷有益读好书读好书 博览群书博览群书三、要读好书三、要读好书1“物怕比，人怕比，书也怕比，物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓不比不知道，一比吓一跳一跳。”这句话表明书也怕比，书也有这句话表明书也怕比，书也有_和和_之

28、分。我也会写一个十字成语：之分。我也会写一个十字成语：_ _。好好坏坏路遥知马路遥知马力，日久见人心力，日久见人心2怎样的书才算好书？选一选，打上怎样的书才算好书？选一选，打上“”。(1)写得朦朦胧胧的书。写得朦朦胧胧的书。()(2)堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字的书。堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字的书。()(3)故事情节精彩，人物栩栩如生的书。故事情节精彩，人物栩栩如生的书。()(4)有真情实感，质朴浅显的书。有真情实感，质朴浅显的书。()四、学读书方法四、学读书方法1判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)一知半解地读书，遇到不懂的问题总是直接跳过。一知

29、半解地读书，遇到不懂的问题总是直接跳过。()(2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。()(3)比较着读，读书时可以和其他书作比较，看哪本书更比较着读，读书时可以和其他书作比较，看哪本书更好。好。()(4)高兴就读，不高兴就不读。高兴就读，不高兴就不读。()2你赞同作者的你赞同作者的“一知半解一知半解”的读书方法吗？请说说你的的读书方法吗？请说说你的理由。理由。_ 示例：我赞同，因为示例：我赞同，因为“读书百遍，而义自见读书百遍，而义自见”，开，开卷有益，多读就有收获。卷有益，多读就有收获。一、延伸阅读一、延伸阅读名人读书法名人读书法 古今中外，圣贤先哲，留下的读书

30、之法，浩如烟古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢的。鲁迅先生喜欢“跳读法跳读法”，因为他认为，因为他认为“若是碰到疑问若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论过多久都不懂的。所以，而只看到那个地方，那么无论过多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了”。而爱因斯坦的而爱因斯坦的“总分合总分合”三步读书法，特点同样十分明三步读书法，特点同样十分明显。所谓显。所谓“总总”，就是对全书形成总体印象。所谓，就是对全书形成总

31、体印象。所谓“分分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是点以及与自己的需要密切相关的内容。最后是“合合”，就，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。化，使观点与材料有机地结合起来。英国作家毛姆的英国作家毛姆的“乐趣乐趣”读书法，是他在自己的读书读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出实践中摸索出来的。他提出“为乐趣

32、而读书为乐趣而读书”的主张。他的主张。他说：说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我个人而我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，每天都保持不变的心情，而且，()在一天之内，在一天之内，()不见得对同一本书怀有一样的热情。不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此如此“脚踏多条船脚踏多条船”，使自己读书时始终处于一种兴奋状，使自己读书时始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比态，其效果肯定要比“感情专一感情专一”地抱着一本书疲惫地地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。一啃到

33、底要好得多。当然，当然，()哪种读书法，对每个读书人来说，哪种读书法，对每个读书人来说，它它()只是一种方法而已。所以，万不可被某种方只是一种方法而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，书，()能钻进去，能钻进去，()能跳出来，这样才能把能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽尽信书则不如无书。信书则不如无书。”1在括号里填上合适的关联词。在括号里填上合适的关联词。即使也无论都既又即使也无论都既又2作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法

34、，作者在短文中向我们介绍了三位名人总结的读书法，分别是：鲁迅的分别是：鲁迅的_，爱因斯坦的，爱因斯坦的_ _，毛姆的，毛姆的_。跳读法跳读法“总分合总分合”“乐趣乐趣”读书法读书法三步读书法三步读书法3孟子言：孟子言：“尽信书则不如无书。尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应这句话告诫我们不应该该_，而应该，而应该_。死读书、读死书，盲目地迷信书本死读书、读死书，盲目地迷信书本对所读的书持怀疑态度，加以辨别地去读书对所读的书持怀疑态度，加以辨别地去读书4你喜欢哪种读书方法？为什么？你喜欢哪种读书方法？为什么？_ 我喜欢爱因斯坦的我喜欢爱因斯坦的“总分合总分合”三步读书法。因为这样三步读书法。因为这样更有利于我在了解全书内容的情况下合理地根据自己更有利于我在了解全书内容的情况下合理地根据自己的需要抓住重点、要点去读，从而在满足需要的同时的需要抓住重点、要点去读，从而在满足需要的同时节约更多的时间。节约更多的时间。二、百字练笔二、百字练笔 你一定读过不少书吧，请写写你和书的故事，也你一定读过不少书吧，请写写你和书的故事，也可以写你读书的体会。可以写你读书的体会。略。略。