部编版五年级语文上册《白鹭》课件.pptx

1、1 白 鹭 白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。白鹭属共有属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和）和雪鹭体羽皆是全雪鹭体羽皆是全白，世通称白鹭。白，世通称白鹭。大白鹭大白鹭体形大体形大，既无羽冠，也无，既无羽冠，也无胸饰羽，胸饰羽，中白鹭中白鹭体形中等体形中等，无羽冠但有胸饰羽；，无羽冠但有胸饰羽；白白鹭鹭和和雪鹭雪鹭体形小体形小，羽冠及，羽冠及胸饰羽胸饰羽全有。白鹭在繁殖全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，期所生的冠羽和蓑

2、羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销常远销欧美等世界欧美等世界各地。各地。朗读视频朗读视频自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？在 镜 好白 弃 之鹭鹭嫌嫌黛黛匣匣嗜嗜嵌嵌我会读我会读l l xinxindidi qinqinxixishsh易错音易错音读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。配配(pi pi pnpn)合合清清澄

3、澄(cngcng chngchng)增增(znzn zngzng)减减韵韵(ynyn yngyng)味味适适宜宜(y y y y)镜镜匣匣(jiji xixi)嫌嫌鹭鹭黛黛嵌嵌匣匣 嗜嗜 运用运用：看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪 盈眶。盈眶。同音易混字同音易混字框框kungkung 眶眶字义：字义：镶在器物的外围有支撑作用镶在器物的外围有支撑作用或保护作用的东西。或保护作用的东西。组词：组词：（镜框）（木框）（条条框框）（镜框）（木框）（条条框框）字义：字义：眼的周围。眼的周围。组词：组词：（眼眶）（盈眶）（夺眶而出）（眼眶）（盈眶

4、）（夺眶而出）关注下面句子中的加点字，看看你有什么关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。发现。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。多音字多音字.难难nnnnnnnn（难处难处）（灾难灾难）读一读：读一读：无论无论遇到多大的难遇到多大的难（nnnn）处，哪怕是天大）处，哪怕是天大的灾难（的灾难（nnnn），我们都应该沉着应对。），我们都应该沉着应对。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！朗读课文。朗读课文。如何朗读白鹭如何朗读白鹭这这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调把握基调安静而柔美，边读边想象，感受安静而柔美，边读边想象，

5、感受那种宁静而又充满生命活力的和谐美。那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第比如第5自然段，要读出赞美的语气；第自然段，要读出赞美的语气；第6、7自然段，自然段，要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。那雪白的那雪白的/蓑毛蓑毛,那全身的那全身的/流线型流线型/结构结构,那铁色的那铁色的/长喙长喙,那青色的那青色的/脚脚,增之一分增之一分/则嫌长则嫌长,减之一分减之一分/则嫌短则嫌短,素之一忽素之一忽/则嫌白则嫌白,黛之一忽黛之一忽/则嫌黑。则嫌黑。朗读指导：朗读指导：注意通过语气、注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。重音、停顿读出白鹭的美。指名朗读片段

6、，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出白鹭的外形美及作者对是否能读出白鹭的外形美及作者对白鹭的赞美之情。白鹭的赞美之情。课文是从哪些方面来写白鹭的？外形外形(颜色、身段颜色、身段)生活习性生活习性(觅食、觅食、栖息、飞行栖息、飞行)白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？宜宜鹤鹤嫌嫌朱朱框框匣匣哨哨恩恩韵韵嵌嵌我会写我会写 观察观察生字在田字格中的位置，讨论书

7、写注意生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。事项。he半包围结构半包围结构左右结构左右结构哨哨上下结构上下结构宜宜韵韵嫌嫌独体结构独体结构朱朱 嵌嵌 鹤鹤框框宜宜y y结构：结构：上下上下组词：组词：相宜相宜 事不宜迟事不宜迟音序：音序：Y Y 部首：部首：宀宀宀的宀的横要横要长长。下框要窄、下框要窄、里边是两横，里边是两横，下边一横封闭下边一横封闭下框、要长。下框、要长。易错提示：易错提示：下下边的边的“且且”是两横不是是两横不是三三横哟横哟！鹤鹤hh结构：结构：左右左右组词：组词：丹顶鹤丹顶鹤 鹤发童颜鹤发童颜音序：音序：H H 部首：部首：鸟鸟 左上边左上边是是“冖冖”、一一撇从横的上

8、边撇从横的上边起笔、要长起笔、要长，隹字隹字要写紧凑要写紧凑。鸟字要窄鸟字要窄长。长。易错提示：易错提示：左边的左边的“隹隹”一撇穿过一撇穿过“冖冖”哟哟！嫌嫌xinxin结构：结构：左右左右组词：组词：嫌恶嫌恶 讨人嫌讨人嫌音序：音序：X X 部首：部首：女女中间两竖要紧密。中间两竖要紧密。扁框内有扁框内有一横，右边一横，右边要出头。要出头。易错提示：易错提示：左边第一笔左边第一笔是是“”哟哟！左窄右宽。左窄右宽。朱朱zhzh结构：结构：独体字独体字组词：组词：朱红朱红 朱砂朱砂音序：音序：Z Z 部首：部首：丿丿首撇要短，下首撇要短，下横要长，中间横要长，中间一竖最长一竖最长。下边撇和下边

9、撇和捺要舒展。捺要舒展。易错提示：易错提示：千万不要漏千万不要漏掉一掉一撇哟！撇哟！嵌嵌qinqin结构：结构：上下上下组词：组词：镶嵌镶嵌 嵌入嵌入音序：音序：Q Q 部首：部首：山山山字山字要扁要扁窄。窄。甘字里边有甘字里边有一短横。一短横。人字外人字外展。展。易错提示：易错提示：“甘甘”的中的中间是一间是一横哟！横哟！框框kungkung结构：结构：左右左右组词：组词：镜框镜框 条条框框条条框框音序：音序：K K 部首：部首：木木左窄右宽。左窄右宽。匡字外框要大、匡字外框要大、左竖和下横都左竖和下横都稍长，先写里稍长，先写里边的王字，最边的王字，最后写竖折。后写竖折。易错提示：注意易错提

10、示：注意右边，先写横，右边，先写横，再写王，最后是再写王，最后是竖竖折哟！折哟！匣匣xixi结构：结构：半包围半包围组词：组词：匣子匣子 纵虎出匣纵虎出匣音序：音序：X X 部首：部首：匚匚外框方正、外框方正、右边不封闭右边不封闭。里边甲字的里边甲字的日要扁、中日要扁、中竖稍短。竖稍短。易错提示：先易错提示：先写横，再写写横，再写“甲甲”，最后，最后是竖是竖折哟！折哟！哨哨shosho结构：结构：左右左右组词：组词：放哨放哨 花花哨哨花花哨哨音序：音序：S S 部首：部首：口口左边口字要左边口字要小小。肖字要窄，肖字要窄，上边中间一上边中间一竖稍高、点竖稍高、点和撇要小。和撇要小。易错提示：右

11、易错提示：右部上边不要写部上边不要写成成“小小”哟！哟！恩恩nn结构：结构：上下上下组词：组词：恩情恩爱恩情恩爱音序：音序：E E 部首：部首：心心“因因”外框外框要要方正，方正，里边的里边的“大大”捺变点，捺变点，要小，不要写要小，不要写成成“田田”。下边下边的的“心心”要扁要扁宽。宽。易错提示：上面易错提示：上面是是“因因”，不要，不要写成写成“田田”哟！哟！韵韵ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：韵母韵母 琴韵悠扬琴韵悠扬音序：音序：Y Y 部首：部首：音音左右要匀称，左右要匀称，立字下横稍长、立字下横稍长、起笔上拉。起笔上拉。匀字里边是匀字里边是点和提、不点和提、不要写错。要写错。

12、易错提示：右易错提示：右边不要漏掉一边不要漏掉一撇哟！撇哟！1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。配合配合 适宜适宜 白鹤白鹤 嫌弃嫌弃 姓朱姓朱 嵌入嵌入 玻璃框玻璃框 镜匣镜匣 望哨望哨 韵母韵母 精巧精巧 身段身段 生硬生硬 寻常寻常 忘却忘却 清晨清晨 孤独孤独 悠然悠然 黄昏黄昏 恩惠恩惠 美中不足美中不足2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：作者作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习

13、性，巧妙地把它站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为：置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为：_、_、_。课堂小结课堂小结水田钓鱼水田钓鱼闲立枝头闲立枝头黄昏黄昏低飞低飞1 白 鹭外形外形(颜色、身段颜色、身段)生活习性生活习性(觅食、觅食、栖息、飞行栖息、飞行)课文是从哪些方面来写白鹭的？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想象文章所描绘的画面。画出文中

14、运用比喻、象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比等排比等修修辞辞手法描写手法描写白鹭的句子，感受白鹭那白鹭的句子，感受白鹭那平凡常见的平凡常见的美，美，从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首尾呼应、从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首尾呼应、直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进行描写的直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进行描写的写法。写法。自自读读课文课文25自然段。自然段。文章第文章第1自然段自然段说说“白鹭是一首白鹭是一首精巧精巧的诗的诗”，你是从哪些地你是从哪些地方感受到的？方感受到的？色素的配合色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。概括写概括写颜色

15、颜色和和身段身段的精巧。的精巧。白鹤太大而嫌生硬白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭鹭,也觉得大了一些也觉得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？那那雪白的蓑毛雪白的蓑毛,那那全身的全身的流线型结构流线型结构,那那铁色的长喙铁色的长喙,那那青色的脚青色的脚“那那那那那那那那”连用四个连用四个“那那”字，从字，从“蓑毛、审题结构蓑毛、审题结构、喙、脚、喙、脚”(从整体到从整体到部分部分)描写白鹭的美。描写白鹭的美。增增之一分则嫌之一分则嫌长长，减减之一分则嫌之一分则嫌短短，素素之一忽则嫌之一忽则嫌白白，黛黛之一忽则嫌之

16、一忽则嫌黑黑。“增增-减、素减、素-黛；长黛；长-短、白短、白-黑黑”选用四对反义词，运用选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的整齐的句式，写出了白鹭的外形美。外形美。画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画中的中的颜色、身段，美丽的外形颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹让郭沫若先生着迷，犹如如一首精巧的小诗一首精巧的小诗，让人回味。，让人回味。那雪白的那雪白的/蓑毛蓑毛,那全身的那全身的/流线型流线型/结构结构,那铁色的那铁色的/长喙长喙,那青色的那青色的/脚脚,增之一分增之一分/则嫌长则嫌长,减之一分减之一分/则嫌短则嫌短,素之一忽

17、素之一忽/则嫌白则嫌白,黛之一忽黛之一忽/则嫌黑。则嫌黑。朗读指导：朗读指导：注意通过语气、注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。重音、停顿读出白鹭的美。读读610自然段，思考：你看到自然段，思考：你看到了哪几了哪几幅美丽的幅美丽的图画？图画？白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图 白鹭望哨图白鹭望哨图 白鹭飞行图白鹭飞行图 在清水田里，时有一只两只白鹭站在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼着钓鱼,整个的田便成了一幅整个的田便成了一幅嵌嵌在玻璃在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。鹭设计的镜匣。“嵌嵌”字字用得巧妙用得巧妙，生动形象地写，生动形象地写出了白鹭与水

18、田的完美搭配、和谐出了白鹭与水田的完美搭配、和谐统一，很有画面感。统一，很有画面感。晴天的清晨晴天的清晨,每每看见它孤每每看见它孤独地站立于小树的绝顶独地站立于小树的绝顶,看来像看来像是是不安稳不安稳,而它却很而它却很悠然悠然。“不安稳不安稳”与与“悠然悠然”对比对比，写出，写出了白鹭的了白鹭的栖息特点。栖息特点。这是别的鸟很难表现的一种这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨嗜好。人们说它是在望哨,可它可它真是在望哨吗真是在望哨吗?问句问句的形式增强了白鹭的神秘感，让的形式增强了白鹭的神秘感，让人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？画面富有诗意，孤独、站画

19、面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么白鹭在干什么呢？呢？让让我们有我们有无穷的猜想，韵味无穷无穷的猜想，韵味无穷。黄昏的空中黄昏的空中偶见偶见白鹭的低飞，更是白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种乡居生活中的一种恩惠恩惠。那是清澄的形。那是清澄的形象化，而且具有生命了。象化，而且具有生命了。“偶见偶见”说明白鹭说明白鹭低飞并不常见低飞并不常见。“恩惠恩惠”一词写出了一词写出了白鹭白鹭傍晚低傍晚低飞给乡居生活飞给乡居生活增添增添了情趣。了情趣。或许有人会感到美中不足或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭

20、本身不白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗就是一首很优美的歌吗?白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。不不,歌未免太歌未免太铿锵铿锵了。了。“铿锵铿锵”形容形容有节奏而响亮的声音。有节奏而响亮的声音。破折号表示破折号表示转折，这句话是转折，这句话是说，白鹭不说，白鹭不铿锵，铿锵，突出了白鹭优美而不张扬的突出了白鹭优美而不张扬的特点。特点。读写训练：这这不仅是歌，更是一首不仅是歌，更是一首诗，是诗，是一首一首 、的诗的诗。白鹭白鹭无论是无论是外形，还是内在，都外形，还是内在，都是一首散文诗。是一首散文诗。精巧精巧韵味无穷韵味无

21、穷读第读第11自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗？在骨子里的散文诗？白鹭白鹭实在实在是一首诗是一首诗,一首一首韵韵在在骨子里的散文诗。骨子里的散文诗。“实在实在”和和“韵韵”这两个词写出作者这两个词写出作者对白鹭的对白鹭的真切喜爱真切喜爱和和热烈赞美热烈赞美。首尾呼应，总结全文。首尾呼应，总结全文。写法上有什么特点？抓抓动物的特点进行描写动物的特点进行描写 描写动物要抓住动物的特点，才能突出其与众不同。描写动物要抓住动物的特点，才能突出其与众不同。本文作者在描写本文作者在描写白鹭的外形白鹭的外形时，重点抓住其颜色配合和身时，重点抓住其颜色配合和

22、身段大小都很适宜的特点；在描写生活习性时，重点抓住其段大小都很适宜的特点；在描写生活习性时，重点抓住其觅食、栖息、飞行时的不同特点，向我们描绘了三幅优美觅食、栖息、飞行时的不同特点，向我们描绘了三幅优美的图画。这就是散文的一个的图画。这就是散文的一个特点特点画面感画面感。选择一个你最熟悉的动物，抓住它外形或生活习性选择一个你最熟悉的动物，抓住它外形或生活习性的某一个特点，练习写一段话，表达出你对它的情感。的某一个特点，练习写一段话，表达出你对它的情感。一定要抓住一定要抓住外形或生活外形或生活习性的特点！习性的特点！奶奶养了几只小白鸭。它们奶奶养了几只小白鸭。它们一个个胖乎乎一个个胖乎乎的，浑身

23、长着雪的，浑身长着雪白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色的，白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色的，脚趾之间有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温脚趾之间有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，凶狠凶狠地钳地钳住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。适宜的形适宜的形一色素配合，身段大小一色素配合，身段大小 清田钓鱼清田钓鱼清晨望

24、哨清晨望哨黄昏低飞黄昏低飞总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗白白 鹭鹭总起：白鹭是一首精巧的诗总起：白鹭是一首精巧的诗分述分述传神的韵传神的韵喜爱、喜爱、赞美赞美作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相处，善待自然界中的一切生灵吧。处，善待自然界中的一切生灵吧。