人教版（简谱）三下音乐 第三单元　唱歌-共产儿童团歌-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：41960).docx

1、共产儿童团歌教学设计共产儿童团歌教学设计 教材分析：教材分析：共产儿童团歌 是人教版三年级下册第三单元中的歌曲， 是影片红孩子的主题歌，这首歌曲旋律抑扬顿挫，铿 锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音 调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进 取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。这 首歌曲紧扣当前时代教育主旋律，是传承红色经典、向学 生进行爱国主义教育的有效载体。 学情分析：学情分析：三年级的小学生是形成爱国意识的关键期，他们需要得到 正确的引领。在音乐课上，通过欣赏、学唱这首红色经典 的儿童歌曲，能够激发学生作为新时代儿童的自豪感，并 在亲历学习的过程中，既

2、有音乐知识上的收获，更有爱国 情感上的物化与提升。 教学目标：教学目标： 1.学生通过聆听歌曲旋律、感受歌曲内容，知道用坚定有力的声音演 唱歌曲， 并在多次聆听中， 进一步感受歌曲的两个乐句的相同与不同， 了解什么是变化重复，并掌握附点音符的时值的唱法，知道附点音符 在歌曲中的作用。 2.学生通过小组合作的方式感受 4/4 拍的节拍特点， 能用律动、 声势、 轮唱等方式来表现歌曲朝气蓬勃的情绪，用大军鼓，大擦打击乐器为 歌曲伴奏增强歌曲的革命热情和豪迈气势， 并在相互评价中领悟歌曲 的内涵，提升学生艺术的鉴赏力。 3.学生在学习歌曲的过程中了解中国共产儿童团的光荣历史， 增强作 为新时代少年儿

3、童的自豪感，受到初步的爱国主义教育。 教学重点：教学重点：1.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。 2.唱准附点音符的时值。 教学难点：教学难点：能用轮唱的形式坚定有用力的声音演唱歌曲。 教学准备：教学准备：钢琴、大军鼓、大镲、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 组织教学 律动入境（前两段进教室，后两段不同的方向转走） 师：老师发现同学们跟着歌曲走得精神抖擞，步伐有力，老师真 喜欢你们！ 谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（坚定、有力、有气势）那么这 是一首什么风格的歌曲呢？（进行曲）你还知道哪些进行曲风格的歌 曲？进行曲风格的歌曲除了走步， 还可以用什么样的动作来表现呢？ （

4、律动、拍手、拍肩等）今天啊，我创编了个小律动，我给大家表演 一下，好吗？ （设计意图：学生随着歌曲进教室，让学生用走步的动作感受歌 曲坚定有力的情绪，营造轻松快乐的氛围。 ） 二、体验模仿二、体验模仿 1.聆听歌曲，教师做律动（师做两段，生模仿两段） 此处是不是该有点热烈的掌声啊？谢谢大家的掌声！ 你想不想和老师 一起做做这个小律动？Lets Go！ 2.再次聆听歌曲（师生随音乐做律动） 师：同学们真了不起，一学就会，而且做的动作非常有力度，充分展 现出了新时代少年儿童的精神面貌。 3.用声势表现歌曲 师：除了律动，我们还可以用声势来表现歌曲，你想用什么样的 声势来表现歌曲？ 请你观察老师是怎

5、么拍击的，你能来模仿一下吗？ 那你知道老师为什么这样拍吗？（歌曲是 4/4 拍的，强弱规律是 强弱次强弱） 4.相互合作表现歌曲 师：接下来同学们用互相合作拍击的方式来表现歌曲的节拍，一 起来模仿教师。 （左手手心朝上，右手手心朝下） 老师看到很多同学左右手配合得特别默契， 有的同学虽然配合得 不熟练，但是很投入的在认真练习，老师给你们点赞！ 5.随音乐完整表现歌曲 师： 下面我们跟随音乐采用多种方式完整的表现一下这首歌曲吧！ （设计意图:从聆听到感受，用律动、聆听、声势的方式来表现歌曲 的情绪，为体验认知 4/4 拍的学习做好铺垫） 三、新受歌曲三、新受歌曲 1.激情引趣 揭示课题 师：同学

6、们合作的十分默契，来，把掌声送给自己和周围的伙伴 们！老师真为你们感到骄傲！ 你知道刚才我们反复听到的这首歌曲，叫什么名字吗？（共产儿 童团歌） 对，这首歌曲是电影红孩子的插曲，这部电影讲述的是解放 前革命战争时期苏区儿童团的孩子们与白匪英勇斗争的故事， 我们一 起来看一段电影片段。 （播放视频） 共产儿童团有着光荣的革命传统， 少先队的前身就叫共产儿童团。 2.再听歌曲 师： 让我们再来仔细聆听歌曲， 说说歌曲中都唱了什么内容？ （时 刻准备着为共产主义事业而奋斗） 3.听伴奏，感受乐曲有几个乐句 师：你们听得真认真！老师还要请你继续认真听歌曲的旋律，边 听边想：歌曲有几个乐句？这些乐句有什

7、么相同与不同？ 你们真有一双善于聆听的耳朵， 一下子就听出了两个乐句的相同 和不同之处。 这种创作方法叫变化重复。重复是音乐创作的一种手法，变化重 复有多种形式，如同头换尾或同尾换头。 （设计意图：聆听感受歌曲的两个乐句，知道变化重复，培养了 学生听辨力观察力。 ） 4.完整演唱旋律 5.附点八分音符的作用 师：这首歌曲还有什么特点呢？这次老师来唱，请你认真听。 你发现了吗？说说看！ （歌曲中附点八分音符特别多，一共出现 了 11 次，,加上附点歌曲更有活力，更有朝气，体现童真童趣，更适 合小学生演唱） 师：老师太佩服你们了！一首歌曲隐藏着这么多的内容都被你们 发现了、感受到了！这就是音乐的魅

8、力，不用过多的语言来修饰，只 要用心聆听，用心感受都能够体会得到！ （设计意图：掌握附点音符的时值得唱法，知道附点音符在歌曲 中的作用。 ） 6. 再次演唱旋律 师：这次就带着你的发现，我们再来演唱一次，看谁的表现力最好！ 7. 随琴填词（指导学生用声断气连的声音演唱歌曲） 师：我们试着加上歌词来演唱一下这首歌，好吗？你先自己读读这首 歌词，能说说你的感受吗？（儿童团员自豪、光荣、热情、勇敢） 师：这次带着你的感受，我们随琴填词唱一唱。 （设计意图：通过简单有趣的歌唱方式，把学生带入了浓浓的音乐气 氛中，激发了学生的学习兴趣，让热烈欢快的情绪律动丰富课堂，为 后面的教学做一点铺垫，调节课堂气氛

9、。 ） 四、四、表现歌曲表现歌曲 1.轮唱 师： 同学们真像一个个勇敢、 坚定的儿童团员！ 老师给你们鼓掌！ 这首歌曲除了齐唱还适合用什么方式演唱（独唱，轮唱）我们试试轮 唱 2.用打击乐器表现歌曲 师：同学们表现得太精彩了，你们看看今天老师给你们带来了什 么礼物呢？（大军鼓 大擦）你能用这两种打击乐器为歌曲伴奏吗？ （出示 ppt） 3.完整表现歌曲 师：最后让我们充分发挥团队合作的力量，来完整的表现歌曲。 （1）第一段：律动（2）第二段：轮唱 （3）第三段：声势（4）第四段：律动 （设计意图： 让学生更深层次的理解歌曲， 仅仅学会歌曲是不够的， 教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。 在表现的过程中通过教师 的肯定、鼓励性的语言，学生体会到自豪感，成就感。既发挥了学生 学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。 ） 四、小结 师：同学们，我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血和生命换来 的，他们当中也包括当年的儿童团员。我们今天传唱这首红色经典儿 童歌曲， 就是要把革命精神代代传下去。 正向习大大期待我们的那样， （大屏幕出现三句话，齐读） 让我们高呼我们中国少年先锋队的呼号：准备着，为共产主义事 业而奋斗！时刻准备着！下课！ 让我们迈着坚定有力的步伐跟随着歌曲走出教室。