部编版五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》最新课件.pptx

1、(2)(2)秋秋夜将夜将晓出篱门迎凉有感晓出篱门迎凉有感复习旧复习旧知知上节课上节课，我们学习了，我们学习了从军行从军行在那奇丽壮阔的边塞风光中，感在那奇丽壮阔的边塞风光中，感受到了戍边将士誓死破敌的决心受到了戍边将士誓死破敌的决心和爱国热情。现和爱国热情。现在，让我们再次在，让我们再次背诵这首诗，体背诵这首诗，体会将士们的英雄会将士们的英雄气概和豪情壮志。气概和豪情壮志。揭题读揭题读题题秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感这节课，让我们走进南宋这个战这节课，让我们走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆火纷飞的时代，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。请游的心灵，去感受他的情怀

2、。请同学们齐读课题：同学们齐读课题：作者介作者介绍绍陆游陆游(1125-1210)(1125-1210)字字务观，号放翁。南宋务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为今存诗歌九千多首，内容极为丰富。丰富。著有著有剑南诗稿剑南诗稿等。等。理解课理解课题题将晓：将晓：天快要天快要亮了。亮了。篱门：篱门：篱笆的门。篱笆的门。迎凉迎凉：迎着：迎着凉风。凉风。感：感：感想、感慨。感想、感慨。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感这这课题很长，课题很长，

3、告诉我们哪些信息呢？告诉我们哪些信息呢？时间：秋夜将晓。地点：篱门外。时间：秋夜将晓。地点：篱门外。事情：迎凉有感。事情：迎凉有感。连起来说说诗题的意思：连起来说说诗题的意思：秋天的后半夜，天快亮的时候，秋天的后半夜，天快亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。的凉风深有感慨。题目也交代了这首诗的创作背景。题目也交代了这首诗的创作背景。创作背创作背景景南宋时期，金兵占领了中原地区。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时，于金人之手六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢黜归故乡，在爱国

4、诗人陆游被罢黜归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝廷能够尽快地收盼望宋朝廷能够尽快地收 复中原，实现祖国的统一。复中原，实现祖国的统一。初读古初读古诗诗请同学们自由认真请同学们自由认真地朗读古诗地朗读古诗两两遍，要读准字音，尽量读出节奏。遍，要读准字音，尽量读出节奏。读准字读准字词词 rnrn yuyu m m y y五千仞岳五千仞岳摩天摩天遗民遗民指名读指名读诗诗读准节读准节奏奏三万里三万里/河河/东入海，东入海，五千仞五千仞/岳岳/上摩天。上摩天。遗民遗民/泪尽泪尽/胡尘里，胡尘里，南望南望/

5、王师王师/又一年。又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆 游游 宋宋 再读古再读古诗诗请同学们默读请同学们默读古古诗，一句一句地诗，一句一句地读，边读边看注释，读完一句想读，边读边看注释，读完一句想想这句的意思。读完一首，想想想这句的意思。读完一首，想想整首诗的意思，如果有不理解的整首诗的意思，如果有不理解的地方做上记号，同桌也可以边读地方做上记号，同桌也可以边读边讨论。边讨论。品读古品读古诗诗诗歌不仅有音律美，更重要的是诗歌不仅有音律美，更重要的是一切景语皆情语，一切情语皆心一切景语皆情语，一切情语皆心语。诗人还将自己的情怀寄托在语。诗人还将自己的情怀寄托在一些景物中，那么

6、，在这首诗中一些景物中，那么，在这首诗中作者写了哪些景物呢？作者写了哪些景物呢？作者写了作者写了“三万里河三万里河”和和“五千五千仞岳仞岳”这两样景物。这两样景物。请同学们齐读这两句诗：请同学们齐读这两句诗：三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。谁来说说谁来说说“三万里三万里河河”指的是什么？指的是什么？黄河是我国第二长河，也是我们黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的母亲河，她发源于我中华民族的母亲河，她发源于我国青海省，由西往东，最后国青海省，由西往东，最后 在山东注入渤海。在山东注入渤海。三万里是真实的数字吗？三万里是真实的数字吗？不是，不是，而而是突出了黄河的

7、长。是突出了黄河的长。仅仅是长吗？你还可用哪些词仅仅是长吗？你还可用哪些词或或句句来形容黄河呢？来形容黄河呢？“气势磅礴气势磅礴 一泻千里一泻千里 惊涛骇惊涛骇浪浪 波涛汹涌波涛汹涌”等词语来形容。等词语来形容。“九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙 黄河远黄河远 上白云间上白云间”等句子等句子形容。形容。我的眼前浮现出了我的眼前浮现出了黄河挟风带雨黄河挟风带雨，卷起万里沙的磅礴气势，一起来卷起万里沙的磅礴气势，一起来把黄河的这种气势读出来。把黄河的这种气势读出来。三万里河东入海。三万里河东入海。“五千仞岳五千仞岳”指什么？指什么？高山，西岳华山。高山，西岳华山。“仞仞”是长度单位，是长度单位，七、八

8、尺为七、八尺为“仞仞”。“五千仞岳五千仞岳”说明了华山怎样？说明了华山怎样？高到哪种程度高到哪种程度？可用可用“直插云霄直插云霄 耸入云天、高耸耸入云天、高耸 入云入云”来形容。来形容。你还能用哪些词你还能用哪些词来形容华山的高？来形容华山的高？上摩天：迫近天。上摩天：迫近天。高高回顾刚才的品读，回顾刚才的品读，这两句这两句诗诗写了写了什么景什么景？用自己的话说说诗意。？用自己的话说说诗意。诗意：诗意：漫长的黄河向东流入大海，漫长的黄河向东流入大海，巍峨的华山直上云天。巍峨的华山直上云天。从句式上看，你发现从句式上看，你发现这两句诗有什么特点？这两句诗有什么特点？这两句诗运用了对偶、这两句诗运

9、用了对偶、夸张的修辞手法。夸张的修辞手法。读了这两句诗，你读了这两句诗，你 感受到了什么？感受到了什么？这两句诗写了奇伟壮丽的山河，这两句诗写了奇伟壮丽的山河，让我们感受到祖国的美丽。让我们感受到祖国的美丽。带着这种感受再读读这两行诗。带着这种感受再读读这两行诗。三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。然而，如此大好河山却沦于然而，如此大好河山却沦于 敌手，于是，诗人笔锋一转，敌手，于是，诗人笔锋一转，遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。遗民：遗民：指在金统治指在金统治地区的宋朝百姓。地区的宋朝百姓。胡尘：胡尘：指金统治地指金统治地区的风沙，

10、这里借区的风沙，这里借指金政权、暴政。指金政权、暴政。王师：王师：指南宋朝廷的军队。指南宋朝廷的军队。你们是从哪些字眼体会出来的？你们是从哪些字眼体会出来的？读完读完这这两句两句诗诗，你又感受到诗人，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？心中有着一种怎样的心情？悲伤悲伤从从“泪尽泪尽”体会到的。体会到的。泪流完了，哭出的是血、泪流完了，哭出的是血、是痛，这是何等的伤心欲是痛，这是何等的伤心欲绝，痛断肝肠啊！绝，痛断肝肠啊！是什么是什么让诗人和遗民心痛如斯啊？让诗人和遗民心痛如斯啊？大好河山大好河山，沃土千里，人民渴望，沃土千里，人民渴望和平安定的生活。然而，和平安定的生活。然而，美好壮美好壮丽

11、的河山被敌人丽的河山被敌人占领了，占领了，他们希他们希望南宋的朝廷军望南宋的朝廷军队收复失地，可队收复失地，可愿望却一次次落愿望却一次次落空，这是多么令人心碎啊空，这是多么令人心碎啊!此时此刻，你仿佛看到金兵在干此时此刻，你仿佛看到金兵在干些什么？些什么？金兵横行的画面金兵横行的画面是的，尽管是的，尽管金兵横行金兵横行，侵略者铁侵略者铁蹄溅起的尘土，却挡不住遗民们蹄溅起的尘土，却挡不住遗民们期望的目光，期望的目光，他们他们苦苦地乞苦苦地乞盼着，盼着，盼了一年又一年盼了一年又一年诗人极写北诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上地遗民的苦苦盼望，实际上 是在表露自己心头的失望。是在表露自己心头的失望。

12、此时此刻，你一定深深地被诗人此时此刻，你一定深深地被诗人的心，诗人的情所震撼了，你深的心，诗人的情所震撼了，你深切地感受到诗人怎样的情怀？切地感受到诗人怎样的情怀？陆游陆游6868岁写下这首诗岁写下这首诗的，最终他带着满腔的遗憾离开的，最终他带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民的情怀、人世，但是他那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我们心头。一句始终萦绕在我们心头。忧国忧民忧国忧民全诗赏全诗赏析析诗一开始劈空而来，气象森严。诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了山河本来是不动的，由于用了“入入”“”“摩摩”二字，就使人感到这二

13、字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。两句一横一纵，北方中有生气。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。这两句意境阔大深沉，无比愤慨。这两句意境阔大深沉，对仗工整犹为余事。下两句笔锋对仗工整犹为余事。下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更

14、一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。诗人极深远的方向开拓。诗人极写北地遗民的苦望，实际上写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死，把大好河山、团则正醉生梦死，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，诗人为遗民国恨家仇丢在脑后，诗人为遗民呼号，想引起南宋当国者的呼号，想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。警觉，激起他们的恢复之志。课堂总课堂总结结秋夜将晓出篱门迎凉有感秋

15、夜将晓出篱门迎凉有感先先写大好河山，陷于敌手，以写大好河山，陷于敌手，以“望望”字为眼，表现了诗人希望、失望字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。热情地赞美了沦陷区的大好河山，热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者同时也流露出诗人对南宋统治者未能收复失地的失望与悲愤之情。未能收复失地的失望与悲愤之情。读背古读背古诗诗会写生会写生字字仞仞右边右边“刀刀”字多一点字多一点。岳岳摩摩“广广”字一字一撇要长些。撇要长些。“丘丘”横长横长“山山”扁些。扁些。遗遗右上边一横处没一点。右上边一横处没一点。下面是下面是“贝贝”字。字。作业布作业布置置1.1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。有感情地朗读古诗、背诵古诗。2 2.默写古诗。默写古诗。3.3.用自己的话说说的大概意思。用自己的话说说的大概意思。4.4.预习古诗预习古诗闻官军收河南河北闻官军收河南河北