部编版二年级下册语文专项复习课件.ppt

1、 统编版统编版 二年级下册小学语文二年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 （专项复习课件）（专项复习课件）专项复习之一 字词字词一、我会按要求给下面的字分类。一、我会按要求给下面的字分类。蓝蓝 村村 梦梦 妆妆 洒洒 州州 闯闯 森森 狠狠 菜菜 浓浓 烧烧 翘舌音翘舌音前鼻音前鼻音平舌音平舌音后鼻音后鼻音村村 洒洒 森森 菜菜妆妆 州州 闯闯 烧烧蓝蓝 狠狠梦梦 浓浓gg ning sh ji ju dng ko y ning sh ji ju dng ko y 姑姑 娘娘世世 界界决决 定定烤烤 鸭鸭宇宇 宙宙休休 息息温温 暖暖民民 族族 y zhu xi x wn nun mn

2、z y zhu xi x wn nun mn z二、我是小小书法家。二、我是小小书法家。r no bi k tun yun yu x r no bi k tun yun yu x 热热 闹闹贝贝 壳壳团团 圆圆游游 戏戏帮帮 助助评评 奖奖浴浴 室室劝劝 告告bng zh png jing y sh qun go bng zh png jing y sh qun go 三、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。三、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。()()只只 ()()青青 ()()平平 ()()不不积积 积雪积雪织织 织毛衣织毛衣苹苹 苹果苹果评评 评奖评奖晴晴 晴天晴天清清 清水清

3、水坏坏 好坏好坏 杯杯 杯子杯子欢乐欢乐问题问题响亮响亮问问四、火眼金睛辨一辨，再组词。四、火眼金睛辨一辨，再组词。间间亮亮问问高高次次欢欢住住往往羊羊运运远远瓜瓜爪爪采采彩彩美美房间房间美丽美丽高山高山运送运送远方远方几次几次住房住房往来往来西瓜西瓜爪子爪子采花采花彩色彩色小羊小羊五、动词大聚会。五、动词大聚会。摘摘捉捉逮逮看看数数逗逗挖挖采采()()野果野果 ()()野菜野菜 ()()星星星星 ()()蜻蜓蜻蜓()()松鼠松鼠 ()()蝈蝈蝈蝈 ()()夕阳夕阳 ()()蘑菇蘑菇摘摘挖挖 数数 捉捉逗逗逮逮看看采采一一()小河小河 一一()老牛老牛 一一()衣服衣服 一一()荷花荷花 一一

4、()歌曲歌曲 一一()青蛙青蛙 一一()泪珠泪珠 一一()巨人巨人 一一()彩虹彩虹一一()()红旗红旗 一一()()枫树枫树 一一()()大风大风条条头头件件朵朵首首只只颗颗个个道道面面 棵棵阵阵六、填上合适的量词。六、填上合适的量词。七、把下面词语补充完整七、把下面词语补充完整。()()望望()()边边 ()()()()不舍不舍 ()()里里()()云云 ()()羊羊()()牢牢 碧碧()()()()洗洗 ()()面面()()方方 ()()风佛风佛()()()()疲力疲力()()一一 无无恋恋 恋恋万万 无无 亡亡 补补 空空 如如四四 八八春春 面面筋筋 尽尽 亮晶晶亮晶晶花花绿绿花花绿

5、绿游来游去游来游去又高又大又高又大 亮闪闪亮闪闪 白花花白花花绿油油绿油油高高兴兴高高兴兴明明白白明明白白干干净净干干净净跑来跑去跑来跑去飞来飞去飞来飞去走来走去走来走去又多又好又多又好又大又红又大又红又高又胖又高又胖八、我会模仿秀。八、我会模仿秀。倒倒do do do do 九、多音字我会注音并组词。九、多音字我会注音并组词。扇扇 shn shn shn shn 露露l l lu lu 炸炸zh zh zh zh 倒车倒车倒了倒了扇风扇风扇子扇子露水露水露出露出炸鱼炸鱼炸死炸死十、十、写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。新新老老好好黑暗黑暗短短慢慢开开光明光明坏坏长长快快关关 1.2

6、.3.医院医院蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓蜜蜂蜜蜂菊花菊花梅花梅花蜗牛蜗牛梨花梨花铅笔铅笔尺子尺子汽车汽车橡皮橡皮狮子狮子黄瓜黄瓜汽车汽车十一、我能读一读，将不同类的词语涂上颜色。十一、我能读一读，将不同类的词语涂上颜色。十二、搭配词语。十二、搭配词语。伤心的伤心的 公主公主 长长的长长的 大娘大娘 美丽的美丽的 围巾围巾 年迈的年迈的 事情事情 仔细地仔细地 栽树栽树 得意地得意地 回答回答 快乐地快乐地 端详端详小心地小心地 看看看看连忙连忙 匆忙匆忙 1 1可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得()()跑回网上。跑回网上。2.2.小马小马()()收住脚步，不知道怎么办才好。收住脚步

7、，不知道怎么办才好。匆匆忙忙连忙连忙十三、选词填空，再把句子读一读。十三、选词填空，再把句子读一读。十四、我会查字典填空。十四、我会查字典填空。1.1.“抢抢”按部首查字法，应先查部首按部首查字法，应先查部首()，再查，再查()画；画；按音序查字法，先查大写字母按音序查字法，先查大写字母()，再查音节，再查音节()它一共有它一共有()笔。笔。2.2.用部首查字法查用部首查字法查“望望”字，应先查部首字，应先查部首()，再查，再查()画。画。“望望”在字典里的解释有：在字典里的解释有：向远处看向远处看 ；探望；探望；希望；希望；对着。在对着。在“我看到了一望无边的原始森林我看到了一望无边的原始森

8、林”一句中应选一句中应选()种解释。种解释。扌扌 四四Q Qqingqing七七王王七七 专项复习之二 句子句子一、我会用标点。一、我会用标点。1.1.小草从地下探出头来了小草从地下探出头来了 那是春天的眉毛吧那是春天的眉毛吧2.2.春天的郊外春天的郊外 景色异常美丽景色异常美丽3.3.我真高兴啊我真高兴啊 ，？，。！逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。例：谜（谜语）大家一起猜谜语。例：谜（谜语）大家一起猜谜语。奖（奖（）店（店（）评奖评奖玲玲的画要参加评奖。玲玲的画要参加评奖。

9、书店书店 我去书店买书。我去书店买书。二、照样子组词，写句子。二、照样子组词，写句子。先组词，然后用新词造句。三、连词成句（填序号）。三、连词成句（填序号）。1 1商店商店 决定决定 蜘蛛蜘蛛 开开 一家一家 _ _。2 2大自然大自然 许多许多 指南针指南针 天然的天然的 有有 。表示要做某件事，主语放在句子开头：蜘蛛决定开一家商店。表示地点的词语放在句子开头：大自然有许多天然的指南针。（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部

10、分说的是“谁谁”、“什什么么”，后一部分说，后一部分说“是什么是什么”、“做什么做什么”、“怎么样怎么样”。例：例：小马地说。（连蹦带跳地）小马地说。（连蹦带跳地）小马连蹦带跳地说。小马连蹦带跳地说。四、四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。小马怎么地说，“连蹦带跳地说”这样就把事情写的更具体了，使句子更加完整，更形象了。1 1大象正在路上散步。（慢慢地）大象正在路上散步。（慢慢地）_2 2狐狸太太看到了鲜花。（五颜六色的）狐狸太太看到了鲜花。（五颜六色的）_3 3泥塘周围长出了小草。（绿茵茵的）泥塘周围长出了小草。（绿茵茵的）_ _五、五、用上括

11、号里的词语，把句子写具体。用上括号里的词语，把句子写具体。大象正在路上慢慢地散步。大象正在路上慢慢地散步。狐狸太太看到了五颜六色的鲜花。狐狸太太看到了五颜六色的鲜花。泥塘周围长出了绿茵茵的小草。泥塘周围长出了绿茵茵的小草。例：闪电越来越亮，雷声越来越响。例：闪电越来越亮，雷声越来越响。大风刮得越来越大。大风刮得越来越大。公园里开着五颜六色的鲜花。公园里开着五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。六、用加点的词语写句子。六、用加点的词语写句子。例：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。例：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。小马马上收住脚步，不知道怎么办才好。小

12、马马上收住脚步，不知道怎么办才好。1.1.他在公园里玩得很高兴。他在公园里玩得很高兴。2.2.古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。他在公园里玩得很开心。他在公园里玩得很开心。古时候，人们觉得贝壳很好看，很珍贵。古时候，人们觉得贝壳很好看，很珍贵。七、照样子换词语，句子意思不变。七、照样子换词语，句子意思不变。1.1.把句子改为拟人句。把句子改为拟人句。小鸟在树上叽叽喳喳地叫。小鸟在树上叽叽喳喳地叫。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。八八、按要求改写句子。、按要求改写句子。用人做的事来代替句中的动词。用“唱歌”代替“叫”。2.2.把句子改为把

13、句子改为“把把”字句和字句和“被被”字句。字句。夕阳染红了西天。夕阳染红了西天。夕阳把西天染红了。夕阳把西天染红了。西天被夕阳染红了。西天被夕阳染红了。改为把字句：改为把字句：名词名词1+1+把把+名词名词2+2+动词动词改为被字句：改为被字句：名词名词2+2+被被+名词名词1+1+动词动词3.3.把两个句子合并在一个句子。把两个句子合并在一个句子。马棚里住着一匹老马马棚里住着一匹老马 马棚里住着一匹小马马棚里住着一匹小马马棚里住着一匹老马和一匹小马。马棚里住着一匹老马和一匹小马。先读懂每句话的意思，可省略第二句的主语 然后连起来,两句话就合成一句话了。4.4.不改变句子的意思，给句子换一种说

14、法。不改变句子的意思，给句子换一种说法。例：叶子上的虫还用治？例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫子不用治。叶子上的虫子不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不怕。有几个虫子不怕。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，问号改为句号。1.1.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。春风，它就像一把灵巧的剪刀。2.2.村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。3.3.从窗口可以望到远处西山上长年不化的积雪，门

15、外江边停泊着东从窗口可以望到远处西山上长年不化的积雪，门外江边停泊着东吴的船只。吴的船只。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。九、我会根据意思写诗句。（九、我会根据意思写诗句。（8 8分）分）十、十、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。）秋天，向日葵成熟了

16、，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。25314统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。一

17、、学生情况分析本人带六年级一个班，共有学生人，其中男人，女生人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高

18、学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛

19、与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文

20、，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共

21、安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。三、学期教学目标课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教

22、、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面（1）借助汉语拼

23、音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。（

24、8）学习修改自己的习作。2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。（9）能写简单的记事作文、作品

25、梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。五、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。六、教学

26、进度表周次时间教学内容备注12.242.28北京的春节、腊八粥、古诗23.23.6 藏戏、习作、语文园地33.93.12鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记、汤姆索亚历险记、口语交际（1）43.163.20习作、语文园地、快乐阅读吧53.233.27匆匆、那个星期天、习作例文63.304.3习作、古诗三首74.64.10十六年前的回忆、为人民服务金色的鱼钩84.134.17口语交际、习作、语文园地94.204.24文言文二则、表里的生物104.275.1真理诞生于一百个问号之后、他们那时候多有趣啊、口语交际115.45.8 习作、语文园地、难忘小学生活125.115.15古诗词阅读：采薇、春夜喜雨、江畔独步寻花、早春呈水部十八员外、江上渔者135.185.22古诗词阅读：泊船瓜洲、游园不值卜算子送鲍浩然之浙东、浣溪沙、清平乐145.255.29复习156.16.5 复习166.86.12复习