部编版二年级下册古诗《绝句》最新课件.pptx

1、看图激看图激趣趣同学们请看，在图上看到了什么？同学们请看，在图上看到了什么？黄鹂黄鹂 柳树柳树小船小船白鹭白鹭 雪山雪山 作者介作者介绍绍唐代诗人杜甫就在这里生活过。唐代诗人杜甫就在这里生活过。杜甫，唐代现实主义诗人。杜甫，唐代现实主义诗人。字字美，自号少陵野老。字字美，自号少陵野老。与李白齐名，合称与李白齐名，合称“李李杜杜”。杜甫忧国忧民，。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为被后世尊称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为他的诗被称为“诗史诗史”。揭题读揭题读题题一天，诗人杜甫坐在家中向外望一天，诗人杜甫坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住去，被外面的美景深深地

2、吸引住了，于是，提笔写下了一首古诗了，于是，提笔写下了一首古诗绝句绝句。请同学们齐读课题：请同学们齐读课题：理解课理解课题题绝句是我国旧诗体裁之一，绝句是我国旧诗体裁之一，一首一首四句四句。每句五个字的叫五言绝句，。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。每句七个字的叫七言绝句。有谁知道什么是有谁知道什么是“绝句绝句”？范读古范读古诗诗请同学们用心听老师范读古诗，请同学们用心听老师范读古诗，注意听清每个字的读音。注意听清每个字的读音。初读古初读古诗诗请同学们自由朗读古诗，自学生请同学们自由朗读古诗，自学生字词，不认识的字词多读几遍。字词，不认识的字词多读几遍。绝绝 juju 句句 唐唐

3、 tntn 杜甫杜甫 f f 两个两个黄鹂黄鹂 l l 鸣鸣 mnmn 翠翠柳柳，一行一行 hnhn 白鹭白鹭 l l 上上青天。青天。窗窗含含 hnhn 西岭西岭 lnln 千秋千秋雪雪，门泊门泊 bb 东吴东吴 ww 万里万里船。船。识记字识记字词词绝绝句句 唐唐代代 杜杜甫甫 黄黄鹂鹂 鸣鸣叫叫 一一行行 白白鹭鹭 包包含含 西西岭岭 停停泊泊 东东吴吴 翠柳翠柳 l l hnhn lnln juju tntn f f l l mnmn hnhn bb ww读音提读音提醒醒唐唐 tntn 鸣鸣 mnmn 行行 hnhn 岭岭 lnln 都是都是“后鼻音后鼻音”。行行 hnhn 是多音字，

4、还可以读成是多音字，还可以读成 xnxn，组词，组词“飞行飞行”。指名读指名读诗诗老师指名几个同学来读诗，其他老师指名几个同学来读诗，其他同学注意听，字音读得是否准确。同学注意听，字音读得是否准确。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫两个两个黄鹂鸣翠黄鹂鸣翠柳柳，一行白鹭上一行白鹭上青天。青天。窗含西岭千秋窗含西岭千秋雪雪，门泊东吴万里门泊东吴万里船。船。朗读节朗读节奏奏我们读诗时不仅要读准字音，还我们读诗时不仅要读准字音，还要读出节奏，读出古诗的韵律美。要读出节奏，读出古诗的韵律美。请小朋友请小朋友们按节奏们按节奏读三遍：读三遍：同桌互读同桌互读全班全班齐读齐读品读古品读古诗诗两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣

5、翠柳，你看到了什么？听到什么？你看到了什么？听到什么？看到了两个黄鹂站在柳树上，听看到了两个黄鹂站在柳树上，听到它们在鸣叫。到它们在鸣叫。所以诗人脱口而所以诗人脱口而出出“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”。黄鹂，一种鸟。黄鹂，一种鸟。又称黄鸟，雄又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转。鸣声婉转。翠：绿的意思。翠：绿的意思。同学们请看吧，两只活泼可爱，同学们请看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的欢快地鸣叫。他们是春的 使者，给人以希望和向往。使者，给人以希望和向往。诗人是用哪个字来形容柳树的？诗人是

6、用哪个字来形容柳树的？一个一个“翠翠”字，写出了柳树叶子字，写出了柳树叶子碧绿，生机盎然的样子。所以碧绿，生机盎然的样子。所以鸣：鸟的叫声。鸣：鸟的叫声。同学们同学们都看到都看到了吗？了吗？那你们那你们能读出能读出这春天这春天的生机的生机 吗？吗？一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？线，这白色的弧线是什么？白鹭是一种白鹭是一种水鸟，浑身水鸟，浑身羽毛洁白，羽毛洁白，在天空中飞在天空中飞翔的身姿十翔的身姿十分优美。分优美。那一行白鹭在天上是怎么飞的。那一行白鹭在天上

7、是怎么飞的。做一做白鹭飞翔的动作吧。做一做白鹭飞翔的动作吧。白鹭排着整齐的白鹭排着整齐的队伍，扇动着翅队伍，扇动着翅膀，缓缓飞上蓝膀，缓缓飞上蓝天，正所谓天，正所谓(同学们接读同学们接读)一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。请同学们齐读这两句话诗：说一请同学们齐读这两句话诗：说一说对这两句诗的理解。说对这两句诗的理解。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。诗意：两只黄鹂在诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在欢乐地歌唱，一行白鹭在 晴朗的天空中自由飞翔。晴朗的天空中自由飞翔。诗人作诗用语简洁明快诗人作诗用语简洁明快，画面里，画面里的色彩，诗中都

8、体现出来了，你的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中表示颜色的字了吗？找到诗中表示颜色的字了吗？两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。一 行 白 鹭 上 青 天。诗人通过这两句诗将一幅早春美诗人通过这两句诗将一幅早春美景图展现在我们面前。请景图展现在我们面前。请 同学们再齐读这两句诗：同学们再齐读这两句诗：春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头前的美景所吸引，这时他一抬头却又被另一处景物所吸引，是什却又被另一处景物所吸引，是什么呢？是远处的西岭雪山。么呢？是远处的西岭雪山。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，

9、西岭是位于成都西边的岷山西岭是位于成都西边的岷山，那，那里的积雪终年不化，所以诗人称里的积雪终年不化，所以诗人称之为之为“千秋雪千秋雪”。“含含”是包括，囊括的意思。作是包括，囊括的意思。作者把西岭之雪和方形的窗口放在者把西岭之雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，这么高的山一个平面上来欣赏，这么高的山像油画一样含在小小的像油画一样含在小小的“窗窗 ”中，可见中，可见“西岭西岭”之远。之远。可爱的女孩们，你能读出这含蓄可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们闭上眼睛和诗人的美吗？让我们闭上眼睛和诗人一同去感受这千秋雪景吧！一同去感受这千秋雪景吧！窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，诗人忽又低下头，

10、这回，看到了：诗人忽又低下头，这回，看到了：门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。船是停着还是行驶着？船是停着还是行驶着？你是从哪个字知道的？你是从哪个字知道的？停着停着泊泊东吴东吴可见，可见，“泊泊”就是停泊的意思。就是停泊的意思。来自哪里的船？来自哪里的船？因为从东吴到四川成都非常遥远，因为从东吴到四川成都非常遥远，所以诗中用了一个词所以诗中用了一个词万里。万里。现在大家明白这现在大家明白这句诗的意思了吧。句诗的意思了吧。门前还停着万里外东吴来的船只。门前还停着万里外东吴来的船只。那谁能连起来说说那谁能连起来说说 这两句诗的意思？这两句诗的意思？透过窗户看得透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪

11、，见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着自万里门外江面上停泊着自万里 外的东吴远行而来的船只。外的东吴远行而来的船只。齐读这齐读这两句诗两句诗 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。整体感整体感知知诗的前两句：诗的前两句：诗人抓住诗人抓住“黄鹂黄鹂”“鸣翠柳鸣翠柳”“”“白鹭白鹭”“”“上青天上青天”这典型的景物来为我们描述了美这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写动态描写。诗的后两句：诗的后两句：我们可我们可以想象战乱过后，江河畅通，以想象战乱过后

12、，江河畅通，路路通，万里航船，再不路路通，万里航船，再不 受阻，而行于其中，诗人受阻，而行于其中，诗人 看到此情此景，内看到此情此景，内 心肯定是愉快的。心肯定是愉快的。这两句诗采用了这两句诗采用了静静 态态 描写。描写。诵读古诵读古诗诗同学们，我们学完了整首诗，恐同学们，我们学完了整首诗，恐怕我们的脑中不停地闪现的就只怕我们的脑中不停地闪现的就只有一个字有一个字美。让我们闭上眼美。让我们闭上眼睛，想象这种美，印记这种美，睛，想象这种美，印记这种美，吟诵这种美。吟诵这种美。请同学们请同学们采用自己采用自己喜欢的方式在小组内练习朗读。喜欢的方式在小组内练习朗读。接下来，老师和同学们接下来，老师和

13、同学们合作读。合作读。老师说提示，同学们接读诗句：老师说提示，同学们接读诗句：初春时节，万物复苏。翠绿的柳初春时节，万物复苏。翠绿的柳树上，两只黄鹂在鸣叫，那声音树上，两只黄鹂在鸣叫，那声音多么清脆！多么清脆！晴空万里，一行白鹭在天际中自晴空万里，一行白鹭在天际中自由自在地飞翔。由自在地飞翔。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。凭窗远眺，可看到西山雪岭凭窗远眺，可看到西山雪岭窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。门外停泊着来自东吴的航船门外停泊着来自东吴的航船请同学们自由练习背诵，会背了请同学们自由练习背诵，会背了的可以背给同桌或前后桌同学

14、听。的可以背给同桌或前后桌同学听。学习小学习小结结绝句绝句是唐代著名诗人杜甫的是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗让我们感受到了诗人愉快的心情和人愉快的心情和对和平的向往。对和平的向往。书写指书写指导导齐读生字并读组齐读生字并读组词词：绝绝含含岭岭吴吴谁来读读这些字并谁来读读这些字并组词组词一个。一个。绝绝 组词：组词：绝句绝句 灭绝灭绝 含含 组词：组词：包含包含 含笑含笑 岭岭 组词：组词：山岭山岭

15、西岭西岭 吴吴 组词：组词：东吴东吴 吴国吴国仔细观察生字在田字格中的位置。仔细观察生字在田字格中的位置。绝绝含含岭岭吴吴“绝、岭绝、岭”都是左右都是左右结构，要结构，要写写得左窄右宽，得左窄右宽，“岭岭”书写时书写时 注意注意最后一笔点不能丢了。最后一笔点不能丢了。“含、吴含、吴”都是上下都是上下结构，结构，“含含”上边上边“今今”，要写得略宽，要写得略宽，“吴吴”书写书写时，时，“口口”略扁。略扁。书写练书写练习习把生字表的生字先描红一个，再把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。画笔顺，把字写得工整，美观些。书写评书写评议议请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来小朋友一起来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？哪些学习的？哪些地方是需要大地方是需要大家帮忙修正的？家帮忙修正的？作业布作业布置置1.1.把生字表中的生字在田字格里把生字表中的生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把抄写一行，并组词一个，注意把字写工整些，写美观些。字写工整些，写美观些。2.2.有感情地朗读课文、背诵课文。有感情地朗读课文、背诵课文。