人教版（简谱）三下音乐 第六单元 活动-民歌之旅-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：3070f).docx

1、 1 民歌之旅 雪山连北京雪山连北京教学设计教学设计 课时：课时：1 课时 教学对象：教学对象：三三年级 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 引导学生在活动中体验歌曲情绪，能用欢快、活泼的声音、准确 的节奏有感情地演唱歌曲雪山连北京 ； 过程与方法：过程与方法： 运用聆听、 模唱的方式学习歌曲， 并乐于参与到舞蹈创编活动中。 情感态度价值观情感态度价值观： 培养学生乐观的态度和友爱的精神，获得丰富的情感体验。 （感受新西藏的变化，体会来之不易的美好生活） 教学重难点教学重难点 重点： 引导学生在体验歌曲情绪的活动中学会歌曲 雪山连北京 难点：掌握歌曲的节奏，正确把握音乐的风格；如何运用

2、节奏进 行舞蹈的创编。 教学准备教学准备 电子琴、视频资源、音频资源、图片 教材分析教材分析 雪山连北京为电视剧西藏风云的片尾歌，表达西藏人民 翻身得解放后过上了幸福的日子。歌曲为童声合唱，具有欢快、活泼 2 的特点。 歌曲以鲜明的音乐形象表现出了西藏人民过上幸福日子的 美好场景，百万农奴翻身得解放，旋律不仅给人以明朗向上的感觉， 又使人感到欢快、活泼、热烈。 学情分析：学情分析： 三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事 物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐 歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分 析歌曲与表现歌曲的能力还略显不

3、足. 因此在教学方法的选择上主要采用游戏的形式， 让学生在玩中体 验，玩中创造。在游戏中让学生体验教材中比较抽象的内容，建立学 生的表象。同时将所学到了理论认识进一步在生活中加以应用，从而 达到教学的目的。 教学过程教学过程 一、一、视频欣赏视频欣赏 激趣导入激趣导入 1.师生问好 2/4 12 34 |5-|5. |5.|54 32| 1-| 同学们好 您 好 您 好 老师您 好 2.视频欣赏，新课导入 （1）故事中发生了什么事情？ （2）解放后的人们过上了什么样的生活？ 3.节奏律动 3 4.情绪引导 氆氇小帐篷，牛粪火红红，酥油灯儿亮，琴声响叮咚，嘎瓦拉吉 瓦拉，琴声响叮咚啰。 扎年琴，

4、伴我歌，唱歌亲人听，五彩云霞飞，红星菩萨兵，嘎瓦 拉吉瓦拉，红星菩萨兵啰。 令令格令格令格 令令格令格令 令令格令格令格 令令格令格令， 人间苦变甜， 花开草青青， 哈达长又长， 雪山连北京， 嘎瓦拉吉瓦拉， 雪山连北京啰，连北京啰，沃亚。 （嘎瓦拉在藏语里意为开心；吉瓦拉在藏语里意为高兴。 ） （令令格令格令格为歌曲衬词） “沃亚”在藏语里意为“好的” 。 （1）歌词情绪研讨 （歌曲的情绪和速度） （抽取 2 组进行汇报） （2）情绪引导 （出示课题）（出示课题） 二、情绪体验二、情绪体验 学唱歌曲学唱歌曲 1.曲谱分析 2.按节奏念读歌词 3.初听歌曲 4.再听歌曲 （结合情绪再听歌曲，注

5、意附点、连音线、休止符、歌曲等） 5.随音乐哼唱歌曲 （1）注意咬字发音。 （2）注意歌曲情绪 4 6.随伴奏完整演唱 （较慢速度；钢琴伴奏） 7.重难点突破 随伴奏演唱 （钢琴伴奏） 三、舞蹈创编，小组合作三、舞蹈创编，小组合作。 （一）合作探究 根据锅庄舞蹈动作和学校的民间舞动作， 创编歌曲 雪山连北京 的舞蹈动作。 （二）成果展示 （抽取 2 组进行汇报） 四、四、自我评价与课堂小结自我评价与课堂小结 1.学生浅谈收获与不足。 2 教师总结。 五、五、作业布置作业布置 把我们今天学的这首歌分享给爸爸妈妈听 随音乐结束今天的课程 （播放音乐 学生下课） 2/4 1234 |5-|5. |5.|5432| 1-| 同学们再见再见再见 老师 再 见