部编版九年级下册语文课外古诗词诵读1--临江仙-夜登小阁课件.ppt

1、课外古诗词诵读 临江仙夜登小阁部编版 九年级下册即下即用，音频自播，省心高效即下即用，音频自播，省心高效!下面我们要学习的一首词是下面我们要学习的一首词是临江仙临江仙夜登小阁忆洛中旧游夜登小阁忆洛中旧游，这是宋代词人陈与义作品。这首词是作者晚年追忆洛中朋友，这是宋代词人陈与义作品。这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。和旧游而作的。靖康之难后，宋室南渡，靖康之难后，宋室南渡，陈与义陈与义也因之开始了流亡生涯，也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变

2、，起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。写下了这首词。新知导入新知导入 陈与义陈与义（1090-1138），字去），字去非，号非，号简斋简斋，其先祖居京兆，自曾，其先祖居京兆，自曾祖陈希亮迁居洛阳，故为祖陈希亮迁居洛阳，故为宋代宋代河南河南洛阳人（现在属河南）。北宋末南洛阳人（现在属河南）。北宋末南宋初年的杰出诗人，同时也工于填宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有简斋集。成，著有简斋

3、集。作者简介作者简介临江仙夜登小阁，记洛中旧游 忆昔忆昔/午桥午桥/桥桥上饮，坐上饮，坐中中/多多是豪英。长是豪英。长沟沟/流月流月/去去无声。无声。杏花杏花/疏疏影影里，吹里，吹笛笛/到到天明。天明。二十余年二十余年/如如一梦，此身虽一梦，此身虽在在/堪堪惊。闲登小惊。闲登小阁阁/看看新晴。新晴。古今古今/多少多少事，渔事，渔唱唱/起起三更三更。讲解准备讲解准备临江仙夜登小阁，记洛中旧游临江仙：词牌名，又称鸳鸯梦、雁后归、庭院深深。题目：夜登小阁，记洛中旧游。讲解准备讲解准备题目点明：时间地点及事件忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。长沟流月去无声。午

4、桥：午桥：在洛阳南面。在洛阳南面。坐中：坐中：在一起喝酒的人。在一起喝酒的人。豪英：豪英：出色的人物。出色的人物。长沟流月：长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。月光随着流水悄悄地消逝。去无声：去无声：表示月亮西沉，夜深了。表示月亮西沉，夜深了。回忆当年在午桥畅饮，在座的都回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝。水悄悄流逝。逐逐句赏析句赏析新知讲解新知讲解 桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动，写景叙事桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动，写景叙事相结合，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。相结合，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。“忆忆”字开

5、篇，展开往事。字开篇，展开往事。“午桥午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。追寻遗韵，仰慕前贤，当杯相欢的地方。追寻遗韵，仰慕前贤，当年年在故乡洛阳，在故乡洛阳，也在午桥与也在午桥与 “豪英豪英”一起聚会宴饮。一起聚会宴饮。新知讲解新知讲解杏花疏影里，吹笛到天明。杏花疏影里，吹笛到天明。疏影：疏影：稀疏的影子。稀疏的影子。在杏花的淡淡影子里，吹起竹在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。笛直到天明。新知讲解新知讲解 “杏花杏花”点明在春天的夜晚点明在春天的夜晚。作者以初春的树林为背景，作者以初春的树林为背景，利用明月照射利用明月照射杏枝杏

6、枝的稀疏花影，的稀疏花影，与悠扬笛声，组成一幅富有空间与悠扬笛声，组成一幅富有空间感的感的恬静、清婉、奇丽恬静、清婉、奇丽的画面，的画面，真实真实再现充满再现充满闲情雅兴闲情雅兴的生活情的生活情景。景。新知讲解新知讲解二十余年如一梦，此身虽在堪惊。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛身世之感和家国之痛，让人心惊让人心惊。二十余年二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。堪惊：

7、堪惊：总是心战胆跳。总是心战胆跳。二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。却胆战心惊。新知讲解新知讲解闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。新晴新晴：新雨初晴。晴，这里指晴夜。：新雨初晴。晴，这里指晴夜。渔唱：渔唱：打鱼人编的歌儿。打鱼人编的歌儿。三更：三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。为五刻，即五更，三更正是午夜。如今我闲来无事，登上小阁楼观看新如今我闲来无事，登上小阁楼观看新雨初睛的景致。古往今来多少历史事雨初睛的景致。古往今来多少

8、历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。新知讲解新知讲解 前一句前一句点题，点题，点点明作词的时间、地点和心境。明作词的时间、地点和心境。“新晴新晴”与与“长沟流月长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。达作者内心寂寞悲凉的心情。往事往事已逝，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低已逝，只有把它们编成歌

9、儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。声歌唱。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示诗人这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。新知讲解新知讲解渔渔唱唱起起三三更更。新知讲解新知讲解上片上片忆旧忆旧。下片下片感怀感怀。中心：中心：这首词这首词直抒胸臆，直抒胸臆，通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。运用对比的手法，明快的笔调，通过对

10、旧游生活的回忆，运用对比的手法，明快的笔调，通过对旧游生活的回忆，上上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，抒发了抒发了北宋亡国后深沉的感慨。寥寥几笔，北宋亡国后深沉的感慨。寥寥几笔，韵味韵味却却深远绵长。深远绵长。课堂小结课堂小结 此词表情达意真切感人，节奏明快，浑成自然，如水到渠成，此词表情达意真切感人，节奏明快，浑成自然，如水到渠成，不见矫揉造作之迹。不见矫揉造作之迹。陈与义词作虽少，但却受后世推重，而且认为其特点很像陈与义词作虽少，但却受后世推重，而且认为其特点很像苏东坡。清陈廷焯也说，陈词如临江仙，苏东坡。清陈廷焯也说，陈词如

11、临江仙，“笔意超旷，逼笔意超旷，逼近大苏。近大苏。”其词仅存十余首，却别具风格，语意超绝，笔力横空，疏朗其词仅存十余首，却别具风格，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成明快，自然浑成。课堂总结课堂总结1.“1.“杏花疏影里，吹笛到天明杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？请结合词句内容简运用了什么表现手法？请结合词句内容简要分析。要分析。动静结合。借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌动静结合。借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，描写了作者当年在良辰美景中与朋友借着酒兴尽情戏闹到天明的动景，描写了作者当年在良辰美景中与朋友借着酒兴尽情戏闹的游乐情

12、形。的游乐情形。2.2.全词围绕全词围绕“闲闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨？的心绪，作者发出了怎样的感慨？从洛阳旧游到如今寓居偏僻的江南之从洛阳旧游到如今寓居偏僻的江南之“闲闲”，感慨国事的盛衰兴亡；，感慨国事的盛衰兴亡；从昔日与英豪交往到如今此身独在之从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲闲”，感慨个人知交零落；从二，感慨个人知交零落；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲闲”，感慨时光飞逝而功业无成。，感慨时光飞逝而功业无成。课堂练习课堂练习3.3.“长沟流月去无声长沟流月去无声”一句描写的景物有何特点？寄寓了作者怎一句描写的景物有何特点？寄寓了作者怎样的情感？样

13、的情感？无声无息映在流水上，并随流水悄悄地流逝，写出了环境的无声无息映在流水上，并随流水悄悄地流逝，写出了环境的明净、幽美、清寂、静谧，暗写时间如水逝去，既有明净、幽美、清寂、静谧，暗写时间如水逝去，既有“欢乐不欢乐不知时日过知时日过”的感慨，又有年华盛事悄然而逝、一去不复返的象的感慨，又有年华盛事悄然而逝、一去不复返的象征意味。征意味。课堂练习课堂练习时光飞逝、盛年不再、功业未成。时光飞逝、盛年不再、功业未成。4.4.“闲登小阁看新晴闲登小阁看新晴”，有人将，有人将“看看”改为改为“弄弄”，你认为哪个字更为，你认为哪个字更为妥帖？妥帖？看字用的好，看字用的好，“看看”前与前与“闲闲”字呼应，

14、后与字呼应，后与“新晴新晴”搭搭配，从视觉角度写出月色的牵人眼目，以淡语写哀，表达出闲配，从视觉角度写出月色的牵人眼目，以淡语写哀，表达出闲极无聊、无处排遣愁绪，只能将心绪寄托在观看月色之上的无极无聊、无处排遣愁绪，只能将心绪寄托在观看月色之上的无奈之情。奈之情。“看看”写出闲来无处安放心绪时的无所适从，更突出写出闲来无处安放心绪时的无所适从，更突出“闲闲”极无聊的处境。极无聊的处境。“弄弄”则没有这样的表达效果。则没有这样的表达效果。课堂练习课堂练习或：或：“弄弄”字用的好，字用的好，“弄弄”有有“赏玩、抚弄赏玩、抚弄”的的意思，紧承意思，紧承“闲闲”字，以乐事写哀，从视觉、心理等字，以乐事写哀，从视觉、心理等多个角度写出百无聊赖、感情无处寄托、愁绪无处排多个角度写出百无聊赖、感情无处寄托、愁绪无处排遣的无可奈何之情。遣的无可奈何之情。“弄弄”字借字借“新晴新晴”呼应上阕呼应上阕“长沟流月长沟流月”，将现实与往事联系起来，情感表达更为，将现实与往事联系起来，情感表达更为复杂，内涵更为丰富。复杂，内涵更为丰富。课堂练习课堂练习忆忆惊惊古今事古今事渔唱渔唱悲痛、寂寞悲痛、寂寞板书设计板书设计临江仙临江仙夜登小阁，记洛中旧游夜登小阁，记洛中旧游