人教版（简谱）三下音乐 第六单元　唱歌-打秋千-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f07f6).docx

1、打秋千教学设计打秋千教学设计 教学目标教学目标 1. 准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。 2. 了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。 教学重、难点教学重、难点 1. 情绪高涨地演唱歌曲打秋千，表现仡佬族人民的快乐生活。 2. 演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。 3. 准确掌握歌曲的节奏。 4. 准确掌握结束句的唱法。 教材分析教材分析 打秋千是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密： 表现在下面摇，疏：表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。 歌曲旋律为五声宫调式。第 1、2 小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋 千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小

2、朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑 音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二 声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲 儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上 的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。 教学过程教学过程 一、导入 1. 师：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来 用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时 的声音。大家听听有什么特点。 2. 学生聆听歌曲打秋千，找规律。 学生自由回答。 3. 师：同学门听得很

3、认真，说得也很准确，老师再来唱一遍。我们听听有几种 叮当的节奏呢？ 4. 生总结有以下几种叮当声。 （1）4/4 X X X X 0 X 0 （2）4/4 X X X X. 0 （3）4/4 X X X X 0 5. 学生分别练习三种不同节奏的叮当声。 6. 分析旋律结构，看谱练习演唱。 二、学唱歌曲（打秋千歌曲学习） 1. 师：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫打 秋千，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心 情？ 2. 学生聆听歌曲，总结教师的问题。 （1）歌曲唱出了打秋千时很高兴。有花裙、有春燕，有秋千晃来晃去。 （2）歌曲情绪欢快、热烈。

4、 3. 师：老师来唱一声部的第一段歌词，同学们来唱二声部，唱完后你们来说说 感受。请认真看谱子，要按歌谱的顺序准确地演唱。 4. 师生合作演唱歌曲第一段歌词。 5. 学生谈感受。 （1）好像在给老师的演唱伴唱。 （2）要是唱错了结尾的音就和老师的演唱合不上了。 6. 师：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要 听着另一个声部的演唱， 听听是不是很和谐。 我们再来练习一遍， 同学们来感受。 7. 师生再次合作演唱歌曲第一段歌词。 8. 师：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准 确。 9. 学生看歌谱，演唱歌曲第一段歌词。 10. 师：纠正演唱时出

5、现的问题。（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱； 歌曲中的六度大跳的音准。） 11. 学生反复练习演唱歌曲第一段歌词。 12. 学生自学歌曲后两段歌词。 13. 学生分组练习两个声部的演唱。 14. 学生分两个声部完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲 1. 师：分组设计表现歌曲。 2. 学生分组练习，用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。 3. 师：通过刚才的学唱，同学们能总结一下仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进 行特点吗？ 4. 学生讨论并总结。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小 朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、 相互配合的韵律。 希望同学们在生活中、 学习中都要有这种精神。