部编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界课件.pptx

1、 语文 三年级 上册第五单元第五单元交流平台与初试身手交流平台与初试身手交流平台 一次平常的探亲之旅，因一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友可爱的新朋友会会“搭船搭船”的翠鸟。的翠鸟。窗前的草地对作者来说再窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。就发现了奇妙的变化。留心周围的留心周围的事物，我们就事物，我们就会有新的发现。会有新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲

2、公英的花变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。有时张开有时合拢。细致的观细致的观察可以让我们察可以让我们对事物有更多对事物有更多更深的了解。更深的了解。只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。思考：作者是怎样细致观察的？哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。它的羽毛是翠绿的，翅膀带它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。还有一张红色的长嘴。细致观察了翠鸟不同部位的颜色。细致观察了翠鸟不同部位的颜色。观察方法观察方法 雨点打在船篷上，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响沙啦沙啦地响。后来雨停了。后来雨停了。我看见一只

3、彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！调动调动了多种感官进行观察。了多种感官进行观察。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？观察时，还加入了自己的思考。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地

4、又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花朵张开时，花瓣花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住花瓣被包住了了，草地就变成绿色的了。，草地就变成绿色的了。进行了长时间的观察，注意到事物的变化。进行了长时间的观察，注意到事物的变化。雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过

5、马路几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 看到这情景，你心中会产生哪些疑问呢？你会观察小蜗牛的哪些方面？表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道下，是一种很特别的香甜的味道 这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的语句。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味

6、道下，是一种很特别的香甜的味道用眼用眼“看看”用手用手“摸摸”用鼻子用鼻子“闻闻”用嘴用嘴“尝尝”细细致地观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。致地观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。尝试观察，初试身手观察记录单一观察记录单一观察对象观察对象观察时间观察时间观察地点观察地点观察所得（用关观察所得（用关键词记录动物的键词记录动物的外貌、动作）外貌、动作）观察记录单二观察记录单二对象对象时间时间发现发现u 借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。事物或场景的某一方面或变化。u 能用看、摸、听、

7、闻、尝等多种感官观察。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。u 还可以写一写自己观察时想到的问题。还可以写一写自己观察时想到的问题。尝试写话一起来根据评价单评价吧！评价内容评价内容评价星级评价星级能对事物或场景进行细致地观察能对事物或场景进行细致地观察能观察事物或场景的某一方面或变化能观察事物或场景的某一方面或变化能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察观察时能加入自己的思考观察时能加入自己的思考集体评议 田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾

8、巴一样。草就像小狗的尾巴一样。建议 还还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？是因为它像狗的尾巴呢？优点 观观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。看、闻两种感官进行观察，得两颗星。对照评价清单，自主修改小练笔。评价内容评价内容评价星级评价星级能对事物或场景进行细致地观察能对事物或场景进行细致地观察能观察事物或场景的某一方面或变化能观察事物或场景的某一方面或变化能用看、摸、听、

9、闻、尝等多种感官观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察观察时能加入自己的思考观察时能加入自己的思考u与与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单评价清单”，给同桌评价，如：是否观，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。察细致、是否加入了自己的思考等。u全班交流：分享小练笔，同学评议。全班交流：分享小练笔，同学评议。同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更

10、美好，习作也会因为你们的用心记录变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。时记录下自己的观察结果，积累素材。世界世界是丰富多彩的，说说你是丰富多彩的，说说你眼中眼中的的美丽世界吧！美丽世界吧！说一说说一说美丽的植物美丽的植物美丽的自然美丽的自然可爱的猴子可爱的猴子可爱的动物可爱的动物人类的生活人类的生活人类的情感人类的情感第一课时第二课时语文 三年级 上册第五单元第五单元习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤

11、纷世界 这这段时间我们观察了不少身边的事物段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新，有了很多新发现。发现。这次习作，就让我这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写作内容写作内容审题指导审题指导第一课时 下面下面让我们来读一让我们来读一读题目，看看里面隐读题目，看看里面隐含了哪些要求。含了哪些要求。我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界观察到的观察到的各方面的各方面的风景风景丰富的丰富的美丽的美丽的写作要求：写作要求：从从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。然后写成一篇

12、文章。我们可以写哪些风景呢？我们可以写哪些风景呢？校园里的风景校园里的风景校园里的花园校园里的花园丰富的课外活动丰富的课外活动充实的学习生活充实的学习生活大自然的风景大自然的风景花草树木的生长花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象风霜雪雨的现象人类生活人类生活大街小巷的行人大街小巷的行人商铺里的人商铺里的人劳动干活的人劳动干活的人 观察观察的时候，我的时候，我们要多角度，立体化。们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？怎么做到这一点呢？习作指导习作指导视觉视觉:用用眼睛看眼睛看看形状、大小、颜色。看形状、大小、颜色。触觉：用触觉：用手或其他部分接触手或其他部分接触感受感受光滑与

13、粗糙光滑与粗糙冷与热冷与热轻与重轻与重柔软与坚硬柔软与坚硬嗅觉、嗅觉、味觉味觉:用鼻子闻气味用鼻子闻气味用嘴用嘴品尝味道品尝味道感受感受:香味的浓与淡香味的浓与淡味道的苦与甜味道的苦与甜味觉和嗅觉往往并用味觉和嗅觉往往并用听觉听觉:用耳朵听声音用耳朵听声音感受感受:自然界的声音自然界的声音感受人类社会的声音感受人类社会的声音用声音激发读者的想象用声音激发读者的想象 大家大家知道的还真不少，知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。下面我们一起来演练一下。视觉：视觉：鲜红的花朵鲜红的花朵嗅觉：嗅觉：浓浓的花香浓浓的花香听觉：听觉：风吹花响风吹花响触觉：触觉：滑润的感觉滑润的感觉味觉：味觉：甜丝丝的

14、甜丝丝的 根据根据事物特事物特点选用，不要都点选用，不要都写。写。除了除了多角度描写，多角度描写，还要写出景物的变还要写出景物的变化。这一点如何做化。这一点如何做到？到？写风写风起风起风风大风大风小风小风停风停写日出写日出天空变亮天空变亮太阳慢慢变大太阳慢慢变大一片光明一片光明写树林写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地写草地空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化变化总结一下变化的总结一下变化的“技巧技巧”：可以按时间写发展变化可以按时间写发展变化前前 中中 后后可以按空间写对象变化

15、可以按空间写对象变化上上 下下 远远 近近 下面下面就是具体内就是具体内容的写作了。我们要注容的写作了。我们要注意点什么呢？意点什么呢？珍珠珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口先试着吃了几口，然后，然后便大胆地吃起便大胆地吃起来来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃和皮皮抢着吃。吃完东西，。吃完东西，它们就开始它们就

16、开始梳理羽毛梳理羽毛。先先抖抖身上的羽毛，抖抖身上的羽毛，再再把尾巴像扇子一样把尾巴像扇子一样张开扇扇，张开扇扇，然后然后把肚子上的毛啄啄，把肚子上的毛啄啄，再再张开翅膀，用嘴从里到外张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。我们写来看看一段范例：我们写来看看一段范例：作者作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。准确的动词。有一天有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只

17、小，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。肚子里去，才心满意足地爬了回去。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：关于这次习作，你关于这次习作，你有什么想说的吗？有什么想说的吗？世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的

18、事物世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。来写，比如我家旁边的小公园。除了写景，还可以写物，除了写动物，还可除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。比如：视觉和嗅觉。你你想好自己要写的想好自己要写的内容了吗？不要急于内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。写作提纲写作提纲 1 1.你所选的写作素材是什么？你所选的写作素材是什么？2 2.其最主要的特

19、征是什么？其最主要的特征是什么？3 3.你将怎样写出这些特征？你将怎样写出这些特征？4 4.你将景、物或人，分为哪几你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？个阶段或者哪几个方面进行描写？5 5.你是否能从多角度描写？你是否能从多角度描写？6 6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。开头开头溜溜溜溜球球睡睡眠眠的的秘秘密密经过经过结尾结尾叙述自己发现的现象叙述自己发现的现象拆解陀螺，发现秘密拆解陀螺，发现秘密写出自己的感受写出自己的感受开头点题，设置悬念开头点题，设置悬念开头

20、开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾天不亮去上学，不让妈妈送天不亮去上学，不让妈妈送我到学校才发现，妈妈一直我到学校才发现，妈妈一直在身后守护在身后守护感受到母爱的伟大感受到母爱的伟大交代背景：期末学习很忙交代背景：期末学习很忙开头开头难难忘忘的的发发现现经过经过结尾结尾发现金鱼不动，以为死了发现金鱼不动，以为死了通过百度知道，那是鱼睁着通过百度知道，那是鱼睁着眼睛眼睛睡觉睡觉感受到自然界的有趣感受到自然界的有趣交代写作对象：我家的金鱼交代写作对象：我家的金鱼 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第

21、二课时 溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。溜溜球溜溜球“睡眠睡眠”的秘密的秘密 开篇开篇点题，点题，引出下文。引出下文。例文评析例文评析描写生动。描写生动。溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了

22、相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”观察观察细致，细致，方法得当，终方法得当，终于揭开了秘密。于揭开了秘密。我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。结尾点明中心。结尾点明中心。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。1.1.内容具体内容具体 本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。2.2.描写生动描写生动 小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现

23、象，并发现它的答案。文章事例真实可信。3.3.事例真实事例真实【优点借鉴】下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。

24、文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。能从多个角度描述。评评 价价 标标 准准 我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例下面是评改

25、前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。读一读，看看存在什么问题。问题分析问题分析 这这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。我我家养了一对可爱的珍珠鸟。家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，十分惹人喜爱，黑黑的尾黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这

26、就是珍珠鸟得名的原因吧。我给我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。说说为什么这样修改。我我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。乖。原原段段落落评评改改后后段段落落 文文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多

27、角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。技巧总结技巧总结n 选材范围很广，但要选择自己熟悉的。选材范围很广，但要选择自己熟悉的。n 写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。n 观察要仔细，对事物外貌、动作细致描观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。写。n 描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。等。语文 三年级 上册 第五单元第五单元习作例文习作例文要把所观察的事物或场景清楚地要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这

28、的确有要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有难度，不过大家别着急，这个单元有一个一个“法宝法宝”，那就是习作例文。，那就是习作例文。请学生默读我家的小狗习作例文，思考课后题：从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。喜欢同火车赛跑。喜欢同火车赛跑。小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？学念学念“狗狗”时，叫得最欢。时，叫得最欢。读片段，感受读片段，感受“同火车赛跑同火车赛跑”的有趣的有趣。我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当

29、有火车开过来，乎。每当有火车开过来，“王子王子”都以为能跑赢它。都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这这是作者加入了自己的想法。像这样的是作者加入了自己的想法。像这样的写法，在写法，在“学念学念狗狗时，叫得最欢时，叫得最欢”这个片这个片段也有：

30、它准是在想，这是在说它自己呀！在段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在搭船的鸟中我们也看到过。搭船的鸟中我们也看到过。在看到的、听到的的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。反馈自学情况，交流表格。反馈自学情况，交流表格。杨梅杨梅特点特点外形外形颜色颜色味道味道圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略带点儿酸味。借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。杨梅杨梅特点特点外形外形圆圆的，遍身生着小

31、刺，成熟后刺变软变平。颜色颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。味道味道 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略带点儿酸味。u 作者观察了杨梅的三个方面作者观察了杨梅的三个方面外形、颜色、味道。外形、颜色、味道。u 作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。作者是从杨梅的作者是从杨梅的外形、颜色、气味这外形、颜色、气味这三个三个不同方面不同方面来观察来观察的，而且观察了杨梅的，而且观察了杨梅每个方面的每个方面的变化情况变化情况。写写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。了自己的想法。

32、这这三个方面，哪个方面是作者观察得最细三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？（味道）作者是怎样写的？致的？（味道）作者是怎样写的？同学们，这两篇例文，一片篇动物，一篇写植物，同学们，这两篇例文，一片篇动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我们前面学过的搭船的鸟一样，观察事物的外形和们前面学过的搭船的鸟一样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己

33、观察时的想法。动作，还可以写写自己观察时的想法。这两篇习作例文都没有场景的描写，那关这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？场景描写的范例在学过的课文中有，如搭场景描写的范例在学过的课文中有，如搭船的鸟中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕船的鸟中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼的场景的描写，金色的草地中对哥哥与鱼的场景的描写，金色的草地中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写，这些都是我们学习的好例子。描写，这些都是我们学习的好例子。读读自己的观察记录单，请你选择最想写的读读自己的观察记录单，请你选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印象深刻的场景；可以写事物的变化，谢谢自或印象深刻的场景；可以写事物的变化，谢谢自己当时的想法；当然还可以把先前在己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手初试身手”中写的片段进行补充修改，进一步完善。中写的片段进行补充修改，进一步完善。习作任务：