部编版三年级语文上册第三单元-快乐读书吧课件.pptx

1、 语文 三年级 上册快乐读书吧快乐读书吧第一课时第二课时第三课时走进快乐读书吧，了解推荐书目第一课时第一课时 小朋友们，欢迎来到“快乐读书吧”，让我们一起走进奇妙的童话王国。什么是童话？童话有什么特征？什么是童话？童话有什么特征？童话是通过丰富的想象童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。童话的主要反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。童话的主要特征有：特征有：1.丰富的幻想。丰富的幻想。2.采用拟人、想象、夸张、反复采用拟人、想象、夸张、反复等修辞手法。等修辞手法。3.曲折有趣的故事情节。曲折有趣的故事情节。4.语言简洁形象

2、、语言简洁形象、生动活泼，符合儿童的心理特点。生动活泼，符合儿童的心理特点。安徒生童话安徒生童话是丹麦作家安徒生创作是丹麦作家安徒生创作的童话集，的童话集，共由共由166 篇故事组成。该作爱憎分明，热情篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人歌颂劳动人民，赞美他们的善良和民，赞美他们的善良和纯洁的纯洁的优秀品德；无情优秀品德；无情地地揭露揭露和和批判王公贵族们的批判王公贵族们的愚蠢、愚蠢、无能、贪婪和残暴。精无能、贪婪和残暴。精安徒生童话安徒生童话里的里的童话故事非常精彩！有童话故事非常精彩！有小锡兵小锡兵海的女儿海的女儿拇指姑娘拇指姑娘卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩丑小鸭丑小鸭皇帝的新装皇帝的

3、新装等。看了这些你们想不想亲等。看了这些你们想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力？身去体会一下安徒生童话的魅力？拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩1.发挥想象，领略童话的奇妙。发挥想象，领略童话的奇妙。2.把自己想象成童话中的主人公，和故事中的把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。人物一起欢笑，一起悲伤。掌握了这些读书方掌握了这些读书方法，相信你一定会法，相信你一定会有很大的收获！有很大的收获！我教你读书。我教你读书。丑小鸭丑小鸭：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见了，知道春

4、天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！是白天鹅呀！丑小鸭丑小鸭海的女儿海的女儿：海王国有一个美丽而善良的美人鱼爱上了陆地上英：海王国有一个美丽而善良的美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼尾，换来人俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼尾，换来人腿。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆腿。但王子最后却和人间的女子结了婚。

5、巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可以回到海血流到自己腿上，美人鱼就可以回到海里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫安徒生童话安徒生童话其实是作者安徒生一生经历的真实写照。他其实是作者安徒生一生经历的真实写照。他经历了生活的种种艰辛，把他的智慧和艺术才华全部都献给了孩经历了生活的种种艰辛，把他的智慧和艺术才华全部都献给了孩子，构造一个奇妙美好的世界。安徒生童话有着以下几个特点：子，构造一个奇妙美好的世界。安徒生童话有着以下几

6、个特点：a.想象丰富；想象丰富；b.语言生动；语言生动；c.故事情节曲折；故事情节曲折；d.蕴含道理；为此有两蕴含道理；为此有两位名家这样说道：位名家这样说道：他的作品可称神品，真是前无古人，后无来者。他的作品可称神品，真是前无古人，后无来者。周作人周作人如果有人如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨。温馨。张晓风张晓风 品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？根据题目，猜故事内容 再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时，你的头脑里出现了怎样的画面？边读边想象画面，边读边想象画面，可以更好地理解

7、童话中可以更好地理解童话中描述的场景。描述的场景。童话童话世界无奇不有。阅世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能读时，只有发挥想象，才能真正领略的魅力。真正领略的魅力。小小贴贴士士把自己带入童话中感受。(1)小组合作，画一画。小组内分工，试着画出拇指姑娘和燕子一起飞翔的画面，也可以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。(2)把自己带入童话中的场景，同学之间交流。同学之间互相交流：如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了温暖的国度里，你会做些什么？把自己想象成童话中的主人公，融把自己想象成童话中的主人公，融入故事中，设身处地、感同身受，可以入故事

8、中，设身处地、感同身受，可以更好地体验角色的心理。更好地体验角色的心理。小贴士 我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。拇指姑娘后来怎么样了呢？她有没有获得幸福？相信读过的小朋友都知道。童话是常读常新的，运用今天学习的这两种方法再去读一读，你一定会有全新的感受。请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧”向我们推荐了哪些童话的故事。拓展阅读，了解推荐书目阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？我我从封面看出，安徒生童话的作者是丹麦从封面看出，安徒生童话的作者是丹麦的安徒生，稻草人的作者是叶圣陶，格林童的安徒生，稻草人的作者是叶圣陶，格林童话的作者是德国的

9、格林兄弟。话的作者是德国的格林兄弟。安徒生童话安徒生童话的封面上有一个小女孩，这就的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。情这个小女孩的遭遇。格林童话格林童话的封面画的是白雪公主和七个小的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。矮人，这个故事我读过，很有趣。除了书名、作者、插图，我们还可以关注一下出版社、主编等相关信息。这三本书里还有许多和拇指姑娘一样精彩的故事，让我们快去看看吧！后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪

10、，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太累了。他在那儿躺了两个整天。后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的飞来了。他们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此非常顽皮。“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？另外有一块沼泽地离这儿很近，那里有好几只活泼可爱的雁儿。她

11、们都是小姐，都会说：嘎！你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！”“噼！啪！”天空中发出一阵响声。这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。“噼！啪！”又是一阵响声。整群的雁儿都从芦苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了。原来有人在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云块似地笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方漂去。这时，猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里。不过，正在这时候，一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。

12、它把鼻子顶到这小鸭的身上，露出了尖牙齿，可是扑通！扑通！它跑开了，没有把他抓走。对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了

13、，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么的幸福！”安徒生，安徒生，1919世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有卖火柴的小女孩海的女儿代表人物之一，代表童话有卖火柴的小女孩海的女儿拇指姑娘皇帝的新装冰雪皇后看门人的儿子拇指姑娘皇帝的新装冰雪皇后看门人的儿子夜莺丑小鸭和红

14、鞋等。安徒生生前曾得到皇家的致夜莺丑小鸭和红鞋等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为已经被译为150150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还被改编成舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的版。他的童话故事还被改编成舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的创作。被誉为创作。被誉为“世界儿童文学的太阳世界儿童文学的太阳”。稻草人 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，

15、从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直象不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到：扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕

16、越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个睡得很沉的渔妇。但是办不到，那渔妇跟死的一样，一动也不动。他恨自己，不该像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！”他这样默默地祈祷；可是四

17、围还是黑洞洞的，声音也没有一点点。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。叶圣陶代表作叶圣陶代表作稻草人稻草人是新中国第一本为儿童而写的童是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。格林童话 灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了。

18、灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不禁悲伤起来，心里好难过！“啊！我好想去参加王子的舞会呀！”灰姑娘跟其他的女孩一样，也想去参加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽呢？”灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么能够进入王宫，参加王子的舞会呢？灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、高贵的衣裳。因为这已不是魔法变成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必担心了。“太好啦！能够找到公主，的确太好了。”王子非常高兴地说：“这次绝对不让你走了。”灰姑娘姑娘

19、像在梦里一般，幸福洋溢两个姐姐非常害怕，不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚？可是心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑娘和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡。“恭喜！恭喜！”的祝福声，到处都是。全国的百姓都诚挚地向他俩祝贺。灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会害怕该多好啊!”话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!”“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。”“我这就宰了你。”这个恶魔咆

20、哮道。“忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。”“那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。”他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。“我会干得比这更漂亮。”小伙子一边说着一边朝另一个铁砧走过去。老头儿站在一旁观看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧头，一斧就把铁砧劈成两半，还把老头儿的胡子紧紧地楔了进去。“这下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到临头啦!”说着小伙子顺手抓起一根铁棍，对着老家伙就乱打起来，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子

21、住手，并告诉小伙子说，如果他住手，他会得到一大笔财富。于是小伙子将斧头拔了出来，放开了老家伙的长胡子。老头儿领着小伙子回到魔宫，给他看了三只大箱子，箱子里装满了黄金。“一箱给穷人，”他说道，“一箱给国王，另一箱就是你的了。”正说着话的当儿，午夜十二点的钟声敲响了，这个老妖怪一下子就无影无踪了，只剩下小伙子一个人站在黑夜之中。格林童话格林童话是是1818世纪初格林兄弟（雅各布世纪初格林兄弟（雅各布格林和威廉格林和威廉格格林）搜集整理而成的。它自林）搜集整理而成的。它自18121812年问世以来，在近两百年的时间年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中里，已被译成世界上

22、一百四十余种文字，其中青蛙王子青蛙王子灰灰姑娘姑娘白雪公主白雪公主不来梅城的乐师不来梅城的乐师睡美人睡美人等都是脍炙等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。读目录，猜内容。请同学们翻开读目录，猜内容。请同学们翻开“快乐读快乐读书吧书吧”推荐的这三本书，读一读目录，说说你推荐的这三本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么。么。(1)(1)讨论交流讨论交流:如何制定自己的阅读计划如何制定自己的

23、阅读计划?根据目录猜测内容，制定阅读计划。根据目录猜测内容，制定阅读计划。这三本书分别有多少页？共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？你准备从哪本书开始读起？为什么？你打算用多长时间读完这三本书？每天需要读几页？每个学生的阅读兴趣和阅每个学生的阅读兴趣和阅读速度不同，要允许学生根据读速度不同，要允许学生根据自己的情况确定阅读顺序和阅自己的情况确定阅读顺序和阅读时间。读时间。阅读计划表阅读书目阅读书目阅读日期阅读日期阅读页数阅读页数阅读时长阅读时长你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又该如何做呢？阅读时，可以运用本节课所学的方法“边读边想象画面”和“把自己融

24、入故事”来领略童话的魅力，体验角色的心理。阅读过程中，遇到问题，可及时向同伴、家长或老师请教。不不动笔墨不读书。阅读过程中，同学们可以做好阅读，以动笔墨不读书。阅读过程中，同学们可以做好阅读，以方便书读完后的交流分享。可以借助读书记录卡的形式做记录，方便书读完后的交流分享。可以借助读书记录卡的形式做记录，也可以借助读书日记的形式来记录。在日记中可以写写当天所读也可以借助读书日记的形式来记录。在日记中可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄一些喜的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄一些喜欢的语句。欢的语句。总结提升，做好阅读记录。“走进童话走进童话”读书记录卡

25、读书记录卡 阅读日期：书名/页码：阅读时长：我的积累：（有新鲜感的词语和句子）我的一句话感想：我的疑问：我我喜欢边读边发挥想象，并喜欢边读边发挥想象，并把想象到的画面说给同伴或家人听。把想象到的画面说给同伴或家人听。我我喜欢把自己想象成童话中的主喜欢把自己想象成童话中的主人公，入情入境地读一读，演一演。人公，入情入境地读一读，演一演。我我能像上图的小朋友一样运用学过的读书方法阅读童能像上图的小朋友一样运用学过的读书方法阅读童话，并与同伴或家人分享自己的阅读收获话，并与同伴或家人分享自己的阅读收获。自我自我评价：评价：同伴同伴或家长评价：或家长评价：第二课时 同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？

26、都是什么时间读的？交流阅读进程，培养阅读好习惯。在家里，在学校，外出游玩时，一有空闲就拿出来读。随时随地随时随地、有空就读是阅读的好习惯。古人读、有空就读是阅读的好习惯。古人读书，讲究书，讲究“三上三上”（马上，枕上，厕上）、（马上，枕上，厕上）、“三余三余”（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余），（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余），就是说要抓住一切时机，争分夺秒地读书。就是说要抓住一切时机，争分夺秒地读书。读好书就应该这样，反复读，细细品味，每一次读，都会有新的收获。读好书就应该这样，反复读，细细品味，每一次读，都会有新的收获。这本书我很喜欢，已经读第二遍了。这本书我很喜欢，已经读第

27、二遍了。（1 1）同学们积累了哪些有新鲜感的词语？）同学们积累了哪些有新鲜感的词语？分享阅读记录，学习阅读好方法。（2 2）阅读过程中，有没有碰到什么问题）阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？或困惑？你是怎么解决的？遇到不认识的字词遇到不认识的字词联系上下文猜一猜；查一查联系上下文猜一猜；查一查字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以跳读。跳读。遇到不理解的地方遇到不理解的地方联系生活想一想；问一问爸联系生活想一想；问一问爸爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上提出来，爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上提出来

28、，与老师同学一起探讨。与老师同学一起探讨。当阅读进行到较为深入的阶段，学生已能较为娴熟地当阅读进行到较为深入的阶段，学生已能较为娴熟地运用运用“边读边想象画面边读边想象画面”和和“把自己融入故事把自己融入故事”两种读书方两种读书方法时，教师可以引导学生关注三本书里的法时，教师可以引导学生关注三本书里的“阅读指导阅读指导”，根，根据提示的方法进行自主阅读或小组合作阅读，为即将到来的据提示的方法进行自主阅读或小组合作阅读，为即将到来的阅读交流做好准备阅读交流做好准备。特别特别提醒学生：这是一项难度较大的新挑战，如果遇提醒学生：这是一项难度较大的新挑战，如果遇到问题，小组内解决不了，可以向老师提出，

29、全班一起探讨。到问题，小组内解决不了，可以向老师提出，全班一起探讨。关注阅读指导，享受阅读体验。读后：交流分享，拓展提升 这段时间，同学们读了许多童话故事，还做了各种形式的阅读记录。很多同学养成了随时阅读的好习惯，还学会了跟同伴分享自己感兴趣的故事，碰到问题能在组内探讨或请教老师，同学们真了不起！第三课时让我们一起来回顾一下，这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！1.1.看一看看一看。看看自己阅读中期形成的一些成果如阅读记录卡、读书。看看自己阅读中期形成的一些成果如阅读记录卡、读书笔记、摘录等。笔记、摘录等。2.2.读一读读一读。说说看到这些画面的感受。说说看到这些画面的感受。有有成就感成就感 把我们

30、带回到阅读生活中。把我们带回到阅读生活中。很温馨、美好很温馨、美好回顾阅读历程课前，同学们完成了学习单，这课前，同学们完成了学习单，这节课，我们就围绕学习单分享一下阅节课，我们就围绕学习单分享一下阅读这些童话故事的想法，聊一聊大家读这些童话故事的想法，聊一聊大家最感兴趣的故事和人物。最感兴趣的故事和人物。快乐读书吧学习单姓名_ 班级_1.摘录你认为写得最精彩的段落，把自己想象成童话故事中的主人公，练习有感情地阅读。_2.在童话王国里，我们遇到了许多新朋友。谁给你留下的印象最深？你能用简短的话写一写对他（她）的印象吗？3.童话故事推荐。我我喜爱的故事喜爱的故事 我推荐这个故事的理由我推荐这个故事

31、的理由 （）1.2.3.4.读了这三本书，我想考大家几个问题。问题问题1 1：_问题问题2 2：_问题问题3 3：_1.活动一：猜猜他（她）是谁。请学生上台，通过关键词和关键事件的描述，让大家猜猜你印象最深刻的童话角色。示例：关键词：天真、善良示例：关键词：天真、善良关键事件：在睡梦中看见花儿们的关键事件：在睡梦中看见花儿们的舞会，醒来后，为死去的花儿举行舞会，醒来后，为死去的花儿举行隆重的葬礼。隆重的葬礼。谜底：小意达。谜底：小意达。分享阅读成果2.2.活动活动二：评选最佳朗读者。二：评选最佳朗读者。（1 1）请学生根据学习单第）请学生根据学习单第1 1题，把自己想象成童话故事中的主人公，绘

32、声题，把自己想象成童话故事中的主人公，绘声绘色地朗读自己认为最精彩的片段。绘色地朗读自己认为最精彩的片段。（2 2）小组内展示）小组内展示，推出，推出小组最佳朗读者。小组最佳朗读者。（3 3）全班展示，评选班级最佳朗读者。）全班展示，评选班级最佳朗读者。分享阅读成果3.3.活动活动三：评选最受欢迎的童话故事。三：评选最受欢迎的童话故事。（1 1）请学生根据学习单第）请学生根据学习单第3 3题汇总，筛选出最受学生欢迎的题汇总，筛选出最受学生欢迎的5 5个童话故事。个童话故事。（2 2）学生按这）学生按这5 5个童话故事中自己最喜欢的故事进行分组，相同喜好的学个童话故事中自己最喜欢的故事进行分组，

33、相同喜好的学生一组，共同讨论推荐这个故事的理由。生一组，共同讨论推荐这个故事的理由。（3 3）全班投票，评选出最受欢迎的童话故事。）全班投票，评选出最受欢迎的童话故事。4.4.活动活动四：童话达人大比拼。四：童话达人大比拼。（1 1）请学生根据学习单第）请学生根据学习单第4 4题汇总，筛选出若干问题。题汇总，筛选出若干问题。安徒生童话中十一只带着金冠的野天鹅的原形是什么？格林童话中会吐金子的毛驴的主人是谁？稻草人中神奇的种子最终在谁的照料下开出了美丽的花？（2）以小组为单位，参与竞答。规则：每组每组5656人。人。每题计时每题计时3030秒。每答对一道题得秒。每答对一道题得5 5分，答错一道题

34、扣分，答错一道题扣2 2分。分。（尽可能设计开放题，答案不唯一）（尽可能设计开放题，答案不唯一）小组讨论，成员举手抢答。小组讨论，成员举手抢答。（3）竞答结束，统计各小组得分。得分最高的小组的成员或得“童话达人”称号。总结提升，发现经典童话的共同特征。总结提升，拓展阅读 安徒生童话稻草人格林童话，作者不同，产生于不同的国家，描写的故事也各不相同，你发现它们之间有什么共同之处吗？学生充分交流。学生充分交流。故事浅显，贴近儿童生活；想象奇特，让人故事浅显，贴近儿童生活；想象奇特，让人意想不到；语言生动，富有趣味意想不到；语言生动，富有趣味这些就是经这些就是经典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎

35、的典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎的原因。原因。学生推荐自己读过的其他童话故事。学生推荐自己读过的其他童话故事。这三本书都是作家童话作品的选集，没有包括她们创作的这三本书都是作家童话作品的选集，没有包括她们创作的全部童话故事。同学们课后可以再去读读他们的其他童话故全部童话故事。同学们课后可以再去读读他们的其他童话故事，比如，叶圣陶的聪明的野牛月姑娘的亲事，安事，比如，叶圣陶的聪明的野牛月姑娘的亲事，安徒生的打火匣大克劳斯和小克劳斯，格林兄弟的徒生的打火匣大克劳斯和小克劳斯，格林兄弟的布勒门镇上的音乐家雪白和玫瑰红，也可以读一读布勒门镇上的音乐家雪白和玫瑰红，也可以读一读其他作家的经典童话作品。别忘了以读书卡或读书日记的形其他作家的经典童话作品。别忘了以读书卡或读书日记的形式记录自己的阅读收获哦！式记录自己的阅读收获哦！