部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课件讲义.ppt

1、20182018年部编本新人教版三年级上册语文年部编本新人教版三年级上册语文8导语设计导语设计 我们盛赞俞伯牙和钟子期的知音故事，也钦慕马克思和恩格斯的真挚友谊，今天我们来听一曲有日本的新美南吉写的关于友谊的童话故事去年的树。1认识认识1个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。正确读写正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯融化、剩下、伐木、煤油灯”等词等词2分角色朗读课文。分角色朗读课文。3理解课文内容，体会童话揭示的道理。理解课文内容，体会童话揭示的道理。4、多元理解感悟童话、多元理解感悟童话去年的树去年的树；打开；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美学生的想象空间、思维空间；激发阅读新

2、美南的童话作品。南的童话作品。自学导航1、默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？2、全班交流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。融剩伐煤rng化汇贯通shng 余下f mimi 木砍气矿寒冷寒冷 必须必须 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 一盏一盏 煤油灯煤油灯知道知道 已经已经 点燃点燃 盯着盯着 唱歌唱歌 眼睛眼睛整体感知，接龙讲故事 合上书，我们来静心思考，作者先写了什么，后写了什么，接着写了什么？唱歌 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我明年春天请你再回来，还唱歌给

3、我听。听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！定回来，给你唱歌，请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它砍伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：门回答说：“树么在厂子里给切树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：

4、“小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”默读课文，把小鸟与树之间让人默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。来，反复读一读。想一想，你读懂了什么，感受到想一想，你读懂了什么，感受到了什么，或者还有什么疑问，简了什么，或者还有什么疑问，简单地记录单地记录在课本上。品读令人深思的结尾 1、一个是鸟为什么要对着灯火唱歌、一个是鸟为什么要对着灯火唱歌?2、对着灯火他

5、会想些什么？、对着灯火他会想些什么？鸟睁大眼睛，盯着灯火鸟睁大眼睛，盯着灯火看看了一会。了一会。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一了一会儿，就飞走了。会儿，就飞走了。第一次他想，这是我最后给你唱歌，我把我的诺言遵守了，希望你能珍惜这次。第二次他看就是觉得我们俩以后不会再见面了，希望你能珍惜。真正的朋友是离别后的牵挂，是真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。彼此间的珍爱，是有诺必践。你一个人分别扮演这四个角色，读一读这三次对话，看看你能读懂什么。开始吧，可以不读旁白。“门先生门先生,我的

6、好朋友我的好朋友树在哪儿树在哪儿,您知您知 道吗道吗?”?”“立在这儿的那棵树立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?”“小姑娘小姑娘,请告诉我请告诉我,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?”?”鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:“:“站在这儿的那棵站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:“:“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗好朋友树在哪儿，你知道吗?”?”鸟儿鸟儿难过地难过地问小女孩问小女孩:“:“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿到南方去之前答应树鸟儿到南

7、方去之前答应树。春天，鸟儿从南方飞回来却发现春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它，因为它 。明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌思念树这个好朋友思念树这个好朋友 作为读者，你肯定还有很多话想说，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。来。我想对小鸟说我想对小鸟说 我想对大树说我想对大树说 我想对伐木工人说我想对伐木工人说 我想对作者说我想对作者说 鸟儿，我想对你说，你那首诚信的歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永

8、远的好朋友。伐木人，难道小鸟这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍视它们的友谊，爱护树木。大树，你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！新美南吉，感谢你为我们塑造了这样一对珍惜友情的好朋友，告诉我们要信守承诺。这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（难舍，因为他们是（）；）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（）；）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是们是（）！）！

9、好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友 本文通过记叙鸟儿四处本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友寻访它的朋友树的经过，树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。友情的品质。一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦!有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。在走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶!”可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走!”白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。那个背

10、娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：噢睡觉喽！噢 睡觉喽！还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢?”红气球说：“我也不知道。”这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。猜想结尾 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧”红气球说。“不，我跟着你。”

11、白蝴蝶说。红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢!”红气球说。可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。假如几百年，几千年后，我的作品能都得假如几百年，几千年后，我的作品能都得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊。次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊。新美南吉新美南吉1 1、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。