部编版三年级上册语文《望天门山》课件.ppt

1、望天门山望天门山 李白李白20182018新人教版部编本三年级上册语文新人教版部编本三年级上册语文 望天门山 唐 李白 dudu n chn ch 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/清山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。1.1.天门山：在安徽省和县与涂县天门山：在安徽省和县与涂县 西南的长江两岸，在江北的叫西西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山两山隔梁山，在江南的叫东凉山两山隔江相对，形同门户，所以叫天门江相对，形同门户，所以叫天门山。山。2.2.楚江：即长江。古代长江中游楚江：即长江。古代长江中游地

2、带属楚国，所以叫楚江地带属楚国，所以叫楚江。初步感知这首诗给初步感知这首诗给你的印象：你的印象：这首诗描这首诗描写了雄伟的写了雄伟的长江，有一长江，有一种豪放之情融入其中，种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。给人身临其境的感觉。天门中断楚江开，碧水东流至此回。中断：从中间断开。至此回：回（回旋）由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。“回”为江水随着山势顺势而去。天门 中断 楚江 开，碧水 东流 至此 回。天门山好像被长江水从中间冲天门山好像被长江水从中间冲开，碧绿的江水流到这里突然开，碧绿的江水流到这里突然折向远方。折向远方。这么壮美的景色，诗人是在

3、什么地方看到的呢？1、第一句、第一句“天门中断楚江开天门中断楚江开”着重写出浩荡东流的楚江着重写出浩荡东流的楚江,冲破冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了楚江怒涛的冲击，才撞开了“天天门门”，使它中断而成为东西两山。，使它中断而成为东西两山。2 2、第二句第二句“碧水东流至此回碧水东流至此回”又反过来着重写夹江对峙的天又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，

4、浩阔的长反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇那么这一句则是借水势衬出山的奇险险。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。高兴、激动、高兴、激动、自豪自豪两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸的青山相对着不断现出，两岸的青山相对着不断现出，一叶小舟正乘风破浪，从日边一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。驶来。作者作者”望天门山望天门山”，是在哪里是在哪里”望望”的的?两岸青山相对

5、出，孤帆一片日边两岸青山相对出，孤帆一片日边来。来。”上句写望中所见天门两山的上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒雄姿，下句则点醒“望望”的立脚点的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他山，他“望望”的立脚点便是从的立脚点便是从“日日边来边来”的的“一片孤帆一片孤帆”。查一查:1、望、望-2、开、开-3、至、至-4、此、此-5、回、回-6、孤、孤-7、帆、帆-1、望、望-看，往远处看。看，往远处看。2、开、开-断开。断开。3、至、至-到。到。4、此、此-这里。这里。5、回、回-回旋。回旋。6、孤、

6、孤-单独。单独。7、帆、帆-船。船。想一想：体会断、开、想一想：体会断、开、回动词的意境！回动词的意境！1、断、开这两个动词、断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。描绘出江水的声势浩大。2、回字写出了江水、回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。不可阻挡。聪明的你找找看诗中写了哪些景物？碧水碧水 青山青山 白帆白帆 红红日日 从这些景物中，你能看出李白从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候大概是在什么时候“望望”天门天门山的呀？山的呀？是在早上或者是傍晚。是在早上或者是傍晚。“红日红日”用自己的话来描述一下（碧）水：（青）山：（白）帆：（红）日：试一试试一试:把整首诗连起来讲把整首诗连起来讲一讲它的诗意！一讲它的诗意！请放飞想象的翅膀请放飞想象的翅膀 在这般雄伟壮观的美景下，在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水作者看着这滔滔不绝的江水,偶偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢作者会有什么样的情感呢?会想会想些什么呢？些什么呢？