部编版七年级语文上册第7课散文诗二首课件.pptx

1、 导入新课预习课文 相关介绍泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）检查预习走近作者走近作者 泰戈尔（泰戈尔（18611941）罗宾）罗宾德拉纳特德拉纳特 泰戈尔是印度近代文泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。意象生动、韵律优美、文字隽永。新月集新月集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本

2、质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。美读指导美读指导试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻笑嘻 嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到

3、：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，（为什么妈妈见了面，说说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）1.我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐2.“我”变成金色花后干了什事？妈妈 我做祷告时 读书时 拿灯去牛棚时 开放花瓣,散发香气跳妈妈面前,恢复原形将影

4、子投在书页上3.作者为什么把孩子想象为金色花？作者为什么把孩子想象为金色花？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为

5、妈妈照亮夜行的路荷叶荷叶母亲母亲冰心 我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶 母亲，感悟她所受到的泰戈尔的影响。冰心 (19001999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊徘徊：ru ru hn dn hn dn 舒适。q q zh zh （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。在一个地方来回地走

6、；比喻犹豫不决。读一读写一写读一读写一写荷花，文中指含苞待放。倾斜，歪斜。遮挡，阻挡。yyn n bbpi huipi hui课文的重点是写红莲。文章课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲三次写看到红莲,当时的当时的环环境境是怎样的是怎样的?红莲的形态如红莲的形态如何何呢呢?作者的作者的心境心境又是怎样又是怎样的的?思考：红莲亭亭立着左右欹斜不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴）文中作者的心情是怎样为红莲而动的？我的心情无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不适意感动从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子

7、女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。划线句有什么含义？在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。这首散文诗是借助一种具体的形象来这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。抒发对母亲的爱。

8、你也可以用你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。这种手法写一句话表达对母亲的爱。例子：例子：体验拓展1.母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我 干枯的心灵？2.母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁 壮成长？3.母亲是伞，我是伞下的孩子.4.母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5.母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2.探究两首诗的异同点。3.选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。七年级语文七年级语文上上(R版版)第 2 单 元1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。半夜里听见繁杂的雨

9、声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右奇斜。就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右奇斜。在无遮在无遮bb的天空之下，

10、我不敢下阶去，也无法可想。的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。梗()上菡萏()遮b b()(2)文中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。gnggng dndn蔽奇斜攲斜(3)“适”在新华字典中有下面四个义项，“适意”的“适”的意思应为()A适合B恰好C舒服D去，往(4)文段中画线句子主要运用了_的修辞手法。C拟人2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A我/暗暗地在/那里匿笑B半夜里/听见/繁杂的雨声C你/会嗅到/这花香D谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽A点拨点拨A项正确的节奏划分应为：我/暗暗地/在那里匿笑。3课内重点句子理解。母亲啊！

11、你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？红莲是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷磨难的人，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。时间2018.4.10编号099摘录：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨(1)_(作者)繁星春水感悟：这首小诗用比喻的修辞手法，告诉读者(2)_的道理。4(中考广安改编)根据阅读积累，补写以下读

12、书笔记卡。冰心冰心奋斗才能取得成功奋斗才能取得成功拓展阅读拓展阅读六床病人六床病人金建云金建云她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。忘了这是第她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她，仿佛多年前，她在小小的摇篮旁注视着我。几次认真地注视她，仿佛多年前，她在小小的摇篮旁注视着我。她的眼皮有些松弛了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向她的眼皮有些松弛了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，并不密集。身体很瘦弱，然而下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，并不密集。身体很瘦弱，然而腹部略有突起。腹部略有突起。之前的之前的6060年，她有着各种身份：丫头、梅梅、老师、妈年，她

13、有着各种身份：丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只有一个称呼：六床病人。妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只有一个称呼：六床病人。医生细致地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是医生细致地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步，还是她从来身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步，还是她从来都没关注过它们？都没关注过它们？医生转身问我：医生转身问我：“她从前做过什么手术？她从前做过什么手术？”“从前，从前从前，从前”我反复念叨着。从前，我们在哪里？我反复念叨着。从前，我们在哪里？家乡的小砖房，一年四季潮湿漏雨。没有自来水，到家乡的小砖房，一

14、年四季潮湿漏雨。没有自来水，到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，尽管他们仍然瘦饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，尽管他们仍然瘦弱多病。她经常在半夜三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚弱多病。她经常在半夜三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院，然后整夜地陪着孩子打点滴。浅一脚地奔向全县唯一的医院，然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家，一个有两个幼小孩子那是一个男主人长期在外地工作的家，一个有两个幼小孩子的家。家的外面，有一个毕业班的孩子们在注视着她

15、。的家。家的外面，有一个毕业班的孩子们在注视着她。她天性乐观，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新她天性乐观，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜，给了我们许多乐趣和希望。鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜，给了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄在最艰苦的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买瓜和柔软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买科普大科普大全全儿童文学儿童文学365365夜故事夜故事。夜幕降临，孩子们在她悦。夜幕降临，孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六，学生们聚集在简陋的屋檐下，耳的

16、故事里入睡。每到星期六，学生们聚集在简陋的屋檐下，听她讲解着一道道难题。她是那么美丽，衣衫整洁而别致，听她讲解着一道道难题。她是那么美丽，衣衫整洁而别致，皮肤白皙，眉眼如画。皮肤白皙，眉眼如画。有时候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于绘画有时候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有，因为我参加同学生日会的晚归，她常引发她的怒火。还有，因为我参加同学生日会的晚归，她拿衣架抽我的大腿，大声地吼叫：拿衣架抽我的大腿，大声地吼叫：“你知道我养你们容易吗？你知道我养你们容易吗？我一个人！我一个人！”“想起来了吗？想起来了吗？”医生问。医生问。我茫然。印象里，她总是健康快乐的，像是

17、钢铁不能我茫然。印象里，她总是健康快乐的，像是钢铁不能摧垮，怎么会生病、甚至做手术？摧垮，怎么会生病、甚至做手术？如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。1111看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对着这个对她来说越来越陌生的世放的皇后，手足无措地面对着这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一

18、的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作米兰米兰昆德拉的一昆德拉的一句话浮现在我脑海中句话浮现在我脑海中“面对生命那无可挽回的溃败，我面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它们唯一能做的事情就是理解它”。“两次生孩子都是剖宫产手术。两次生孩子都是剖宫产手术。”突然，她小声地说。突然，她小声地说。医生顿了片刻，点点头，无语。医生顿了片刻，点点头，无语。点滴打上了，每天四瓶，医生拿来表格，各种空格，点滴打上了，每天四瓶，医生拿来表格，各种空格，密密麻麻。人的一生，五分钟就在一张表格上填充。身体的密密麻麻。人的一生，五分钟就在一张表格上填充。身体的秘密，也

19、在各种细致的检查后一点点显露：脑部梗塞、肾囊秘密，也在各种细致的检查后一点点显露：脑部梗塞、肾囊肿、心肌缺血、贫血。肿、心肌缺血、贫血。我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人，曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月仿佛形成一女人，曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月仿佛形成一个断层，中间有多少悲欢离合啊，依稀记得的却只有她个断层，中间有多少悲欢离合啊，依稀记得的却只有她的美丽和美好。那些断层中间的日子，或者就是我们成的美丽和美好。那些断层中间的日子，或者就是我们成长的故事。长的故事。(选自选自广州日报广州日报，有删改，有删改)5第段罗列母亲一系列身份和称

20、呼有什么含义？第段罗列母亲一系列身份和称呼有什么含义？母亲不同时间段的身份母亲不同时间段的身份“标签标签”，概括了母亲，概括了母亲的人生经历，反映着她对家人、对社会无私奉献的的人生经历，反映着她对家人、对社会无私奉献的精神，以及积劳成疾的现状。精神，以及积劳成疾的现状。6关于这篇文章表述有误的一项是关于这篇文章表述有误的一项是()A第段外貌描写突出母亲衰老瘦弱，病情严重的样子，为第段外貌描写突出母亲衰老瘦弱，病情严重的样子，为下文医生诊治作铺垫。下文医生诊治作铺垫。B面对医生的询问，母亲面对医生的询问，母亲“一脸茫然一脸茫然”，说明她从未在意过，说明她从未在意过自己的身体，对病情毫无察觉。自己

21、的身体，对病情毫无察觉。C结尾段结尾段“断层断层”的含义是：直到母亲病倒，子女才意识到的含义是：直到母亲病倒，子女才意识到自己完全忘记了对她的关心爱护。自己完全忘记了对她的关心爱护。D文中写母亲的伟大，也表达了作为子女惯于接受母爱却疏文中写母亲的伟大，也表达了作为子女惯于接受母爱却疏于照顾她的内疚心情。于照顾她的内疚心情。C7.本文叙事采用了插叙的方法，结合文中具体内容说说插叙的作用。文中由医生询问以往病历引出文中由医生询问以往病历引出“我我”对母亲往事的回对母亲往事的回忆，又以医生问话结束回忆，插叙自然，与上下文结合严忆，又以医生问话结束回忆，插叙自然，与上下文结合严密，这段插叙写了母亲辛劳

22、奉献的一生，是表现文章主题密，这段插叙写了母亲辛劳奉献的一生，是表现文章主题的重要内容；母亲以往的生活片段与当下医生的诊治通过的重要内容；母亲以往的生活片段与当下医生的诊治通过插叙有机地联系在一起，行文简洁，又突出了主题。插叙有机地联系在一起，行文简洁，又突出了主题。8.文中的母亲有哪些美德？结合自身实际谈一谈文中表达的思想感情对你有什么启发或触动。文中的母亲勤劳节俭、爱子女、爱学生、乐观坚强、文中的母亲勤劳节俭、爱子女、爱学生、乐观坚强、严格管束子女。严格管束子女。示例：示例：读了本文，我懂得了母爱是伟大的，我们不能读了本文，我懂得了母爱是伟大的，我们不能只习惯于接受母亲的奉献，母亲也时时需要儿女的关爱，只习惯于接受母亲的奉献，母亲也时时需要儿女的关爱，否则在母亲病倒之后才知道内疚和心疼，为时已晚。否则在母亲病倒之后才知道内疚和心疼，为时已晚。