人教版(简谱)三下音乐 第二单元 欣赏-内依巴河-教案、教学设计(配套课件编号:a159a).doc
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1、 内依巴河教案内依巴河教案 教材分析教材分析 这是一首曲调欢快的富有拉丁美洲特有的节奏风格。 歌曲生动地表达了我国儿童了解外国民 族音乐十分有益。表达了作者对内依巴河的小草房的眷恋之情,因为在那里有温暖的家,家 人们日出而作,日落而息,一起劳动和休憩,其乐融融,充满温馨和甜蜜。曲子是典型的具 有有舞曲风格的三拍子。 教学理念教学理念 本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后, 能自己动手制作乐器为歌曲伴奏, 并通过学生 之间互相交流, 自己制作乐器, 进行合作性学习, 通过这种学习方式, 来激发学生学习兴趣, 让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣,培养学生的创造能力。 教学内容:教学内容: 欣
2、赏歌曲内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、 温暖的小草房的眷恋之情。 教学准备:教学准备: 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、 教师准备一件手工制作的小乐器,及瓶子、绿豆、纸箱、影像资料等等。 教学过程:教学过程: 一、导入新课 师:同学们好,今天我们一起去做一个有趣的游戏好吗? 1、音乐游戏:我来唱“七色迷宫” 游戏规则:找到一条路线时,必须吧这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比 哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。 (2)谁能听出老师弹奏的路线? 游戏规则: 教师弹奏琴, 学生听辨模唱, 并且在迷宫中找到老师弹奏的路线, 以小组为单位
3、, 每组一次机会,看哪组找得准又快。 二、动静结合,学习歌曲 1、第一遍聆听 初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。 师:有几个小音乐家会演奏这几样乐器,让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器? 2、第二遍聆听 欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。 师:谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与歌曲中正确地连接在一起? 3、教唱 师:在歌曲中找找它们的声音吧!教唱第一段,进一步感受歌曲的风格 师生朗诵歌词。 学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。 4、师生或小组接龙唱。 5、随琴声完整演唱歌曲。 6、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作,或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个 大圈,进行表演) 7、编配打击乐伴奏 学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。 三、课堂小结 : 同学们这节课表现的都非常的好, 学到了很多知识, 谁起来说一下你这节课都学到了哪些知 识。
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