部编版七年级语文上册第5课秋天的怀念课件.pptx

1、 1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实 际，激发感恩情怀。学习目标学习目标 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔

2、。以至于忽视了慈爱的母的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。重时，母亲却永远地离开了他。导入新课预习课文 相关介绍检查预习走近作者走近作者 史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。瘫 痪 侍

3、 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮絮叨叨 f f tn huntn hunsh sh xixiqio cu qio cu shnshnwnwnjujumnmnx dox do侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别：絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。初读课文 整体感知1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么

4、劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的 。A.这时，母亲就这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在我看不见的地方出去，在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。（品味地看着我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”）母爱是理解母爱是理解2.面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？B.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿

5、瘫痪后，她侍总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！我活着有什么劲！”母亲扑过母亲扑过来抓住我的手，忍住哭来抓住我的手，忍住哭声说：声说：“咱娘儿俩在一块儿，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活，好好儿活”（品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依.C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护D.她她憔悴憔悴的脸

6、现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你你要是愿意，就明天？要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望她说。我的回答已经让她喜出望外了。外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿坐下，一会地站起一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”母爱是商量母爱是商量是理解是理解E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊看完菊花，咱们就去花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛儿。还记得那

7、回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦悄地出去了。（聚焦“笑笑”，“敏感敏感”透过这几个字，透过这几个字，你看出了什么？）你看出了什么？）母爱是细心，是宽容 身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓 儿子瘫痪儿子瘫痪 暴怒无常暴怒无常深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有自己做坚强的母亲让儿

8、子成为坚强的儿子 白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉精读课文 细节探究作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的我的人生态度发生了转变人生态度发生了转变。（文中何处可见？）。（文中何处可见？）细读本文，你能体

9、会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。课文讲述了一位重病缠身的母课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母

10、爱伟大而无私的母爱。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说 些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的 是什么？是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾世界本来就是

11、不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限了，但可以改变的是我们的心理局限我们我们都要好好活。都要好好活。我们不能决定生命的长度，我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，我们不能企望控制他人，但你可

12、以好好把握自己；但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。但你可以做到事事尽心。背诵语段，丰富积累（背诵语段，丰富积累（1、2段）段）写一篇关于妈妈的作文。写一篇关于妈妈的作文。课外阅读有关书籍（课外阅读有关书籍（我与地坛我与地坛、秋天的怀念秋天的怀念、我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾）课课 后后 练练 习习七年级语文七年级语文上上(R版版)第 2 单 元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖谁谁 言言 寸寸 草草 心心

13、 报报 得得 三三 春春 晖晖 2(合肥十校联考)阅读下面的文字，完成(1)(4)题双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就_地躲出去，在我看不见的地方地躲出去，在我看不见的地方_地听着我的动静。地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都

14、开了，我推着你去走走。听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地chuchu打这两条可恨的腿，打这两条可恨的腿，喊着，喊着，“我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿

15、整宿翻来复去地后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。睡不了觉。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。瘫瘫()痪侍痪侍()弄弄chuchu()打打(2)文中有错别字的一个词是文中有错别字的一个词是_，这个，这个词的正确写法是词的正确写法是_。(3)把把“偷偷偷偷”“”“悄悄悄悄”分别填在选文的横线上。分别填在选文的横线上。母亲就母亲就_地躲出去，在我看不见的地方地躲出去，在我看不见的地方_地听着我的动静。地听着我的动静。tntn shsh捶翻来复去翻来覆去悄悄偷偷(4)选文主要是对母亲_和_描写，表现了母亲对作者无私深沉的爱。语言动作

16、3对句中加点词语理解有误的一项是()A可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。(比喻机构、比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用交通等不能正常运转或不能正常发挥作用)B她憔悴的脸上现出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色不好形容人瘦弱，面色不好)C她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。(形容说话啰唆、形容说话啰唆、唠叨唠叨)D紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。(颜色鲜明而美丽颜色鲜明而美丽)A 点拨点拨“瘫痪”在句中指由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。4选出下列句中省略号的作用。(填序号填序号)内容省略话未说完意味深长内容省略话未说完意味深长

17、(1)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活()(2)你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个()(3)她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”()5下面句子没有语病的一项是()。A读了秋天的怀念，我们无不被母爱的无私与伟大感动。B史铁生的作品秋天的怀念大约有2 000字左右，被选录在中学语文教材中。C史铁生的我与地坛，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。D她生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。A点拨点拨B项“大约”“左右”删掉其一；C项将“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；D项将“越剧对她”改为“她对越剧”。6请在下面的横线上续写一句

18、话。亲情是一把吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情是一串挂在颈上的钥匙，无论何时，打开的都是一扇扇温馨的门；_。示例：示例：亲情是一份深深的怀念，亲情是一份深深的怀念，随着年龄的增长，总在秋意深浓时充满心田随着年龄的增长，总在秋意深浓时充满心田一、精段品读精段品读(一)简要分析文中两处景物描写的作用。7窗外的树叶窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。以动衬静，突出以动衬静，突出“我我”孤独、痛苦、绝望的心孤独、痛苦、绝望的心情；情；“我我”的生命也如这树叶一般在凋零。的生命也如这树叶一般在凋零。8黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈

19、而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了的氛围，突出了“我我”的心理从痛苦、无望转向明的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。朗、坚强的变化。(二)阅读“那天我又独自坐在屋里，我俩在一块儿，要好好儿活”，回答问题。9结合上下文，从人物描写的角度具体分析下面句子中加点词的表达效果。她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。这是神态描写。这是神态描写。“憔悴憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求央求”写出了母亲的耐心和慈

20、爱，细腻地刻画出了母亲在自写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。动之情。10.“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”表达了作者怎样的感情？为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。的不关心而懊悔。11.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的菊花，象征了母亲菊花

21、一样的精神品质，也表明的精神品质，也表明“我我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活好好儿活”的话，表的话，表明成熟的明成熟的“我们我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。二、拓展阅读二、拓展阅读被放逐的皇后被放逐的皇后金建云金建云我爸去世后，我妈越活越不招人待见。我爸去世后，我妈越活越不招人待见。她用她用iPadiPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将打发孙子，烧

22、饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园谁敢相信，妈妈谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞却还是无法却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。对于老妈这种状态，我实在无法理解。直到有一日，我发现对于老妈这种状态，我实在无法理解。直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺她在读一本书：阿尔诺盖格尔的

23、盖格尔的流放的老国王流放的老国王。这么伤感的。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草精神毒草”，我，我偷偷读起来。偷偷读起来。作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是于是“不知所措地四处乱窜不知所措地四处乱窜”。作者看到父亲慢慢。

24、作者看到父亲慢慢“变傻变傻”，仿佛，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉读到感人之处，我黯然神伤，这么久以来，我没有真读到感人之处，我黯然神伤，这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大致浏览完这本书后，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。致浏览完这本书后，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。像往常一样，她看电

25、视的眼神中散发着淡漠的霉味。屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。来冲淡自己的寂寞。我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾地应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天吾地应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天“反反常常”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把

26、我独自或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。撂在沙发上。厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道她在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，道她在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美

27、味端条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。上餐桌。如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。1111看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对着这个对她来说越来越陌生的世放的皇后，手足无措地面对着这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作整天

28、抱怨她不乐观、不阳光、不振作米兰米兰昆德拉的一昆德拉的一句话浮现在我脑海中句话浮现在我脑海中“面对生命那无可挽回的溃败，我面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它们唯一能做的事情就是理解它”。如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心心如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心

29、不走心呢？走心呢？我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。我妈朝很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理理解解”的东西，如圣灵一般翩然而至。的东西，如圣灵一般翩然而至。“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。

30、妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默我在心里默默地说。默地说。12结合文意，说说标题结合文意，说说标题“被放逐的皇后被放逐的皇后”的含义。的含义。“被放逐的皇后被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭受老指步入晚年的母亲在遭受老伴去世的巨大打击后，变得不乐观，不振作，内心伴去世的巨大打击后，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被充满挣扎与无奈，仿佛一位被“放逐的皇后放逐的皇后”。13结合上下文，谈谈你对句中加点词的理解。结合上下文，谈谈你对句中加点词的理解。像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。“霉味霉味”本指东西在潮湿环境中

31、放久了而产生本指东西在潮湿环境中放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。内心孤独而眼神茫然，毫无生机。14选文第段用了怎样的叙述顺序？有何作用？选文第段用了怎样的叙述顺序？有何作用？插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文面，与母亲的现状形成对比，为下文“我我”理解母理解母亲的孤独，母女和谐相处作铺垫。亲的孤独，母女和谐相处作铺垫。15揣摩选文第揣摩选文第段画线句子的意蕴。段画线句子的意蕴。“我我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的放

32、弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。作者希望自己的理解处境和感受，理解就产生了。作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。16.(安庆望江期中安庆望江期中)七年级某班以七年级某班以“孝敬父母，我们在孝敬父母，我们在行动行动”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。问题，请你参与解决。(1)请为本次活动拟写一条宣传标语。请为本次活动拟写一条宣传标语。示例示例1：孝敬父母，快乐幸福。孝敬父母，快乐幸福。示例示例2：常怀孝敬之心，争做感恩之人。常怀孝敬之心，争

33、做感恩之人。(2)李想认为，中学生孝敬父母太早，现在应该努力学习，等学有所成，有钱了，多给父母钱花就是最好的孝敬。假如你认为李想的观点不正确，你应该怎样对他说呢？示例：示例：李想同学，你这种观点是不正确的，孝敬父母李想同学，你这种观点是不正确的，孝敬父母要做到当下，要从眼下做起，不能等待，而且孝敬父要做到当下，要从眼下做起，不能等待，而且孝敬父母也不是只给父母钱花，要用心陪伴，真心实意，你母也不是只给父母钱花，要用心陪伴，真心实意，你说是吗？说是吗？课文中的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子求死想法的

34、决心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格。150150字左右。片段练笔例文：例文：一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带还带着母亲体温的新衣，暖和了许多。他突然发现，衣服着母亲体温的新衣，暖和了许多。他突然发现，衣服上的针脚密密麻麻，十分整齐，他回想起那晚的一幕：上的针脚密密麻麻，十分整齐，他回想起那晚的一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，母亲头上的白发在油灯的暗的油灯下为他缝制衣服，母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的、圣洁而又温暖的爱的照耀下格外显眼，闪着白色的、圣洁而又温暖的爱的光芒光芒