部编版一年级语文下册课件15文具的家（第2课时）.ppt

1、1515文具的家文具的家1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）2.2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。护学习用品的好习惯。（难点）（难点）2023-5-102通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。2023-5-103u核

2、心问题：核心问题：从从文具的家文具的家一文中你明白了什么道理？一文中你明白了什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮怎么了？2.2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈告诉贝贝要怎么做？3.3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了什么好习惯？2023-5-104 qin b zh yng le y c b zh di do n l q le 铅铅 笔，只笔，只 用用 了了 一一 次，不次，不 知知 丢丢 到到 哪哪 里里 去去 了。了。说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？铅

3、笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？2023-5-105 xing p zh c le y hu zi xing c ji zho b 橡橡 皮，只皮，只 擦擦 了了 一一 回，再回，再 想想 擦，就擦，就 找找 不不 zho le着着 了。了。“一回一回”“”“再再”“”“找不着找不着”说明贝贝真的不会说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。从这句你体会到了什么？从这句你体会到了什么？2023-5-106 bi bei y hu do ji ji xing m ma yo xn de qin 贝贝 贝贝 一一 回回 到到 家，

4、就家，就 向向 妈妈 妈妈 要要 新新 的的 铅铅 b xn de xing p笔、新笔、新 的的 橡橡 皮。皮。“一一就就”写出了贝贝的急切心情。因为铅写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。办法，只能找妈妈要新的了。从从“一一就就”句式中体会到了什么？句式中体会到了什么？2023-5-107m ma shu n zn me tin tin di dng xi ne妈妈 妈妈 说：说：“你你 怎怎 么么 天天 天天 丢丢 东东 西西 呢？呢？”这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东这句语言描

5、写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。西而感到奇怪的心理。从妈妈说的话中，你体会出了什么？从妈妈说的话中，你体会出了什么？2023-5-108bi bei zh zhe y shung d yn jing du m ma shu w 贝贝 贝贝 眨眨 着着 一一 双双 大大 眼眼 睛，对睛，对 妈妈 妈妈 说：说：“我我 y b zh do也也 不不 知知 道。道。”“我也不知道我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。具的习惯，导致天天丢失东西。“我也不知道我也不知道”说明了什么？说明了什么？2023-5-109 m ma shu bi

6、 bei n yu y g ji mi tin fng xu hu n 妈妈 妈妈 说：说：“贝贝 贝，你贝，你 有有 一一 个个 家，每家，每 天天 放放 学学 后，你后，你 du png png n n de hu ji n yo xing xiang bn f rng n de qin b 都都 平平 平平 安安 安安 地地 回回 家。你家。你 要要 想想 想想 办办 法，让法，让 你你 的的 铅铅 笔、笔、xing p h zhun b do y yu z j de ji ya橡橡 皮皮 和和 转转 笔笔 刀，也刀，也 有有 自自 己己 的的 家家 呀。呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都

7、平平安安回家做例子，让贝妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。整理文具的必要性。妈妈为什么这样说？妈妈为什么这样说？2023-5-1010仿写：仿写：写出几个和写出几个和“平平安安平平安安”类似的词语。类似的词语。_洋洋洒洒洋洋洒洒 朝朝暮暮朝朝暮暮 隐隐约约隐隐约约 林林总总林林总总 吞吞吐吐吞吞吐吐 郁郁葱葱郁郁葱葱 2023-5-1011 b

8、i bei xing q li le t sh bo l de wn j h ji 贝贝 贝贝 想想 起起 来来 了，她了，她 书书 包包 里里 的的 文文 具具 盒，就盒，就 sh zh xi wn j de ji是是 这这 些些 文文 具具 的的 家。家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。的家，形象生动。“想起来了想起来了”说明贝贝听了妈妈说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。让它们每天都和自己一起回家。这里运用了什么修辞手法？你从

9、中体会到了什么？这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？2023-5-1012 cng c mi tin fng xu de sh hou bi bei du yo z x jin ch 从从 此，每此，每 天天 放放 学学 的的 时时 候，贝候，贝 贝贝 都都 要要 仔仔 细细 检检 查，查，qin b ya xing p ya zhun b do wa su yu de xio hu bn sh b sh 铅铅 笔笔 呀，橡呀，橡 皮皮 呀，转呀，转 笔笔 刀刀 哇，所哇，所 有有 的的 小小 伙伙 伴伴 是是 不不 是是 du hu ji le都都 回回 家家 了。了。“每天每天”“

10、”“都要仔细检查都要仔细检查”“”“所有的所有的”“”“都回家都回家了了”这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。你从这一段体会到了什么？你从这一段体会到了什么？2023-5-1013同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要养成爱护学习用具的好习惯。感受到了要养成爱护学习用具的好习惯。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。2023-5-1014u核心问题：核心问题：我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具我明白

11、了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。的好习惯的道理。从从文具的家文具的家一文中你明白了什么道理？一文中你明白了什么道理？2023-5-10151.1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。u串珠问题：2023-5-10162.2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。都能平平安安回家。2023-5-10173.3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理文具的

12、好习惯。贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。2023-5-1018文具的家文具的家起因：铅笔、橡皮起因：铅笔、橡皮 找不着找不着经过：给文具找个家经过：给文具找个家结果：仔细检查结果：仔细检查 带文具回家带文具回家整理文具整理文具爱惜文具爱惜文具课文结构课文结构2023-5-1019课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。

13、具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。课文主旨课文主旨2023-5-1020捉迷藏捉迷藏圣野圣野小妹妹跟风小妹妹跟风,捉迷藏。捉迷藏。小妹妹问风：藏小妹妹问风：藏(c(c ng)ng)好了没有好了没有?待了好一会，没有听风说话儿。待了好一会，没有听风说话儿。小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。推荐阅读推荐阅读2023-5-1021忽然忽然“嘻嘻(x x)”的一声，风在一棵树上笑起来了。的一声，风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳有一张树叶子没站稳(w(w n)n)，给风一笑，掉下来了。，给风一笑，掉下来了。小妹妹连忙跳过去，把

14、叶子捉住，问它：风呢？小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！叶子红起脸孔说：我也不知道！2023-5-1022 这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。2023-5-1023朗读课文。朗读课文。读一读，记一记。读一读，记一记。2023-5-1024一、一、把把 生生 字字 连连 成成 词词。b sh

15、n z lin chn cb shn z lin chn c文检每仔所文检每仔所查查 具具 有有 天天 细细2023-5-1025二、二、看看 拼拼 音，写音，写 汉汉 字字。kn pn yn xi hn zkn pn yn xi hn z1.1.小丽小丽(y cy c)_)_比比(y cy c)_)_有进步。有进步。2.2.贝贝贝贝(zho dzho do)_o)_了丢失的铅笔、橡皮。了丢失的铅笔、橡皮。)3 3妈妈告诉贝贝一个整理文具的好妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bnbn)_)_法。法。4.4.贝贝不贝贝不(rnrn)_)_妈妈帮她收拾妈妈帮她收拾(sh bosh bo)_)_。一次一次一次一次找到找到办办让让书包书包2023-5-1026三、三、一一 字字 组组 多多 词词。y z z du cy z z du c新新_ _ _ _ _文文_ _ _ _ _平平_ _ _ _ _新年新年新书新书清新清新文具文具文化文化文明文明平安平安平静平静和平和平2023-5-1027四、四、仿仿 写写 词词 语语。fn xi c yfn xi c y例例1 1：平平安安：平平安安_ _ _ _ _ _例例2 2：一双：一双(眼睛眼睛)一双一双()()一双一双()一双一双()安安静静安安静静老老少少老老少少口口声声口口声声翅膀翅膀鞋子鞋子袜子袜子2023-5-1028