人教版（简谱）三下音乐第二单元　欣赏-伦敦德里小调-教案、教学设计(配套课件编号：00050).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：579931

上传时间：2020-06-14

格式：DOCX

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关键词：: 人教版简谱三下音乐第二单元欣赏_伦敦德里小调_教案、教学设计配套课件编号：00050 人教版简谱音乐第二单元欣赏伦敦德里小调教案教学设计配套课件编号 00050 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、伦敦德里小调伦敦德里小调教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.能够感受、体验伦敦德里小调的音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。 2.了解乐曲的创作背景及作曲家。 3.能够分辨并视唱乐曲的主题旋律。 2 学情分析学情分析小学三年级正处于小学的中低段,本年级对识谱与欣赏是弱项,所以我把重点放在了培养孩子的识谱能力上。结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,如旋律进行的方式,特点和一般的表现力。 3 重点难点重点难点能够感受、体验伦敦德里小调的音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。 4 教学过程教学过程一.组织教学师:同学们,今天我要带你们去到一个美丽的小城,让我们跟随优美的音乐出
2、发吧。(播放伦敦德里小调) 师:这首乐曲就是我们将要欣赏的爱尔兰民歌伦敦德里小调(出示课题) 二.欣赏伦敦德里小调 1、播放伦敦德里小调让学生初次感受,体验音乐风格。师:同学们,聆听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?它的音色如何? 学生讨论回答:是用小提琴演奏的;其音色明亮、清脆。21 世纪教育网版权所有 2、出示小提琴的图片及音乐片段,让学生聆听感受小提琴的魅力。 3、再次聆听乐曲,思考以下问题: (1)A 段主题的速度情绪是怎样的?(柔和、宁静) (请你用 lu 来哼唱主题旋律) (2)B 段主题的速度情绪是怎样的?(激动) (请你用 lu 来哼唱主题旋律) (3)这首
3、乐曲重复了几遍?这样的重复带给你什么样的感受? 生:重复了两遍。感到情绪越来越激动,旋律扣人心弦,情绪也越来越高涨。师:小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍,然后加以变化后重复,最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势,让人回味无穷,给人们留下深刻印象和记忆。师:通过欣赏伦敦德里小调 ,能否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样?那里的人们是怎样生活的? 生:可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市,城市里充满了温柔平和的气氛。那里的人们热爱生活,热爱和平,对未来美好的生活充满了无限憧憬。21 教育网 4、作品及作者简介: 师:同学们,你们想知道这首乐曲是来自什么地
4、方及作者吗? 生:想。师:伦敦德里,又名“德里”,是爱尔兰岛北部的一个小城。爱尔兰是个能歌善舞的民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌,它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因告别改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒 (18751962)。 5、欣赏合唱伦敦德里小调,再次感受合唱曲的魅力。三.老师小结:今天这节课我们欣赏了小提琴曲伦敦德里小调,感受了爱尔兰民族的音乐风格,了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡,对未来充满美好憧憬的思想感情,我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去,将来长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀! 四.最后播放走咧走咧去宁夏,结束课程。

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