部编版一年级语文上册9-明天要远足(2套)课件.pptx

1、语文 一年级 上册第一课时第二课时我们先来一起读一读课题吧！猜一猜“远”和“足”组成的词语是什么意思。“明天”后面稍作停顿。“远”表示距离远，“足”说明用脚，就是步行走比较远的路游玩。第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时 请请大家打开课本自由读一读这首有大家打开课本自由读一读这首有趣的趣的诗诗,注意读准字音。注意读准字音。真、什真、什睡、真、师、什睡、真、师、什翘舌音翘舌音前鼻音前鼻音才才平舌音平舌音 自由读第一小节，圈一圈这自由读第一小节，圈一圈这句话中读轻声的字。句话中读轻声的字。fn gu li 翻过来，唉睡不着。那地方 的海，真的 像 老师说的，那么多 种 颜色吗？i s

2、hu b zho n d fang de hi zhn de xing lo sh shu de n me du zhng yn s ma 再读第一小节，看谁能把轻声的部分读好。fn gu li 翻过来，唉睡不着。那地方 的海，真的 像 老师说的，那么多 种 颜色吗？i shu b zho n d fang de hi zhn de xing lo sh shu de n me du zhng yn s ma 圈一圈第二、三小节中的轻声，尝试自己读一读轻声吧！翻过来，翻过去，唉睡不着。到 底什么时 候，才天 亮呢？翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的 像 同学说的，那么洁白柔软 吗？fn gu

3、q ishu b zho n d fang de yn zhn de xing tng xu shu de n me ji bi ru run ma fn gu li fn gu q ishu b zho do d sh me shn houci tin ling ne 男生读第一小节，女生读第二小节，齐读第三小节。交流：明天要远足，诗歌里的小朋友怎么了？整体感知整体感知 文中的女孩想到明天要去远足，在床上翻来覆去睡不着，读一读第一句话。“唉”字后面有一条长长的尾巴，该怎么读呢？读得长长的，带有无奈情绪，这是叹气声。fn gu li 翻过来，唉睡不着。i shu b zho fn gu li

4、翻过来，唉睡不着。i shu b zho “睡”这个字左边是“目”，我们在第一单元学过“目”是眼睛，这也是我们新学的偏旁目目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。睡学习新偏旁目字旁学习新偏旁目字旁fn gu li 翻过来，唉睡不着。那地方 的海，真的 像 老师说的，那么多 种 颜色吗？i shu b zho n d fang de hi zhn de xing lo sh shu de n me du zhng yn s ma 女孩睡不着在想些什么呢？请你用横线在第一小节中画出来。你印象中，大海是什么颜色的？想象一下，那个地方的海，老师可能说会有哪些颜色？蓝色的大海绿色的大海火红的大海金黄的大

5、海因为海底地势高低产生不同色彩的海水。海小朋友，你看。“海”的氵字旁多像泛起的浪花呀。那地方 的海，真的 像 老师说的，那么多 种 颜色吗？n d fang de hi zhn de xing lo sh shu de n me du zhng yn s ma 老师说的大海居然会有这么多魅力的色彩，怪不得小女孩睡不着了。谁来扮演这个睡不着的小女孩读一读课文中的相关语句？“真的吗”读出疑问的语气；“那么多种”读出向往与感慨的语气。朗读朗读指导指导 “明”字由“日”和“月”两个字组成的。请你们先观察一下，在田字格中，这两个字所占的位置，然后交流一下：写“明”字，需要注意些什么。左低右高；左窄右宽；

6、撇的穿插。本课的最后，我们一起来学习两个会写字。本课的最后，我们一起来学习两个会写字。“才才”字的书写有哪些注意事项呢？字的书写有哪些注意事项呢？笔画位置正确；笔画位置正确；笔画舒展。笔画舒展。课堂演练课堂演练一、用“”给加色的字选择正确的读音。睡不着（shu shi）真的（zhn zhn）老师（sh s）什么（shn shn）二、连一连，成词语。老 同 天 大 睡着 师 学 海 真三、根据课文内容填一填。翻过来，翻过来，唉唉（）不着。）不着。那地方的（那地方的（），），真的像（真的像（）说的，）说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？睡睡海海老师老师第二课时睡不着那里大海真的老师好吗上节课学习

7、的词语你都会认读吗？朗读课文第一、二小节，注意：读好本小节中的几处轻声以及“唉”的读法。明天要远足，小女孩晚上睡不着，向往着有那么多颜色的大海，她还在想什么呢？互动课堂互动课堂翻 过 去，唉睡 不 着。那 地 方 的 云，真 的 像 同 学 说 的，那 么 洁 白 柔 软 吗？小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（）的。洁白柔软n d fn de ynzhn de xin tn xu shu den me ji bi ru run mishu b zhofn u q洁白柔软小朋友，生活中什么东西是洁白柔软的呢？想一想：当你抚摸着洁白的棉花的时候是什么感受呢？请你待着这种感受再次尝试着读一读这句

8、话吧。注意：“洁白”和“轻柔”之间稍作停顿，读得轻柔一些。小朋友，你印象中的云朵还有什么美丽的样子呢？怀着对云朵的期待，再尝试着读一读。明天要远足，那地方在老师和同学口中是那么美，小女孩心中充满期待，怎么也睡不着。让我们一起朗读第一、二小节，感受她的心情吧。fn gu li 翻过来，唉睡不着。那地方 的海，真的 像 老师说的，那么多 种 颜色吗？i shu b zho n d fang de hi zhn de xing lo sh shu de n me du zhng yn s ma 翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的 像 同学说的，那么洁白柔软 吗？fn gu q ishu b zho

9、n d fang de yn zhn de xing tng xu shu de n me ji bi ru run ma 翻 过 来，翻 过 去,唉到底什么时候，才天亮呢？小女孩期盼着天快些亮，表现出了她着急又无奈的心情。ci tin lin neido d shn me sh houfn u li fn u q 小女孩满脑子都是美丽的大海和云朵，翻来覆去睡不着，一心盼着快点儿出发去那个地方。下面让我们带着这种心情读一读第三小节吧。读的时候还要读好轻声和“唉”字哟！朗读朗读指导指导亮 在这一小节中出现了一个生字，我们快来和它交个朋友吧。京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；

10、第二笔横写在点下面，略向上倾斜。学习新偏旁京字头学习新偏旁京字头 文中的小女孩在远足的前一晚兴奋地翻来翻去睡不着，你有过这样的心情吗？让我们带着这种心情来朗读全文吧。整体语速要慢一点，读得绵远悠长。“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。朗读朗读指导指导 你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二题）当我知道爸爸妈妈周末要带我去海底世界游玩时，我前一夜兴奋得睡不着觉，想象着自己要玩哪些好玩的项目，还一直缠着妈妈，让妈妈把我的游泳圈、玩具水枪都准备好。观察“同”的笔画，看看你能把这个字写正确吗。学完课文后，我们一起来写一写两个生字吧！“横折钩”要写得横平竖直框正，“口”要避免中心下

11、沉。“学”字有哪些书写要点呢？仔细观察写一写吧，看看你能拿到几颗星！学字头三笔方向正确；秃宝盖舒展；定位笔画位置正确（第二点、弯钩在竖中线上）。明明天天要要远远足足向往和期盼向往和期盼云云结构梳理结构梳理睡不着睡不着海海洁白柔软洁白柔软多种颜色多种颜色什么时候天才亮什么时候天才亮 这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前 ，表现了她对远足的 。睡不着觉期待和渴望一、填一填。()的白云 ()的大海()的白云 ()的大海洁白洁白蓝色蓝色柔软柔软广阔广阔二、仿写句子。那那地方地方的海，的海，真的像老师说真的像老师说的，的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？那那地方的草地，地方的草地，真的像爸爸说

12、的，真的像爸爸说的，那么无边无际吗？那么无边无际吗？远足远足比较远的徒步旅行比较远的徒步旅行语文 一年级 上册第一课时第二课时睡觉睡觉 那么那么 大海大海 天真天真 老师老师 好吗好吗 同学同学 什么什么 刚才刚才 天亮天亮睡睡觉觉 那那么么 大大海海 天天真真 老师老师 好好吗吗 同学同学 什什么么 刚刚才才 天天亮亮shushunnhihizhnzhnlo shlo shmmtn xutn xushnshncicilinlin字词识记字词识记读一读读一读重点偏旁重点偏旁目字旁目字旁睡睡shushu眼眼睛睛盯盯睁睁眨眨目目 垂垂眼皮下垂眼皮下垂亮亮 高高 京京 亩亩 亭亭亠亠京字头京字头睡睡

13、那那海海真真老老师师吗吗同同什什才才亮亮cicimn mn tntn xu xu cicimn mn tntn xu xu 才才写一写写一写明明同同学学l 这这4 4个字分别是什么结构？个字分别是什么结构？结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体独体横在横中线上，略长；竖钩的竖横在横中线上，略长；竖钩的竖段在竖中线上，竖段要直，钩要段在竖中线上，竖段要直，钩要短小有力；撇舒展。短小有力；撇舒展。cici才才一一mnmn明明结构：结构：左右左右部首：部首：日日书写指导：书写指导：“日日”在竖中线左边略偏上；在竖中线左边略偏上；“月月”竖撇起笔在竖中线，向左穿插。竖撇起笔在竖中线，向左穿插

14、。tntn同同结构：结构：半包围半包围部首：部首：冂冂书写指导：书写指导：“冂冂”要写得横平竖直框正；要写得横平竖直框正；“口口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。字上沿顶横中线，避免重心下沉。xuxu学学结构：结构：上下上下部首：部首：子子书写指导：书写指导：前三笔写紧凑些，前三笔写紧凑些，“冖冖”适当宽些；适当宽些；“子子”的弯钩位于竖中线位置，起的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。笔和收笔基本在同一条线上。整体感知整体感知诗歌共有几个小节，写了一件什么事？诗歌共有几个小节，写了一件什么事？第第1 1小节小节第第2 2小节小节第第3 3小节小节想海想海想云想云盼天亮盼天亮想大海想

15、大海颜色多？颜色多？翻过来，翻过来，唉唉 睡不着。睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？明天要去远明天要去远足的地方足的地方那么那么多种颜色多种颜色吗？吗？“唉唉”这条长长的这条长长的“尾尾巴巴”叫什么，又表示什么？叫什么，又表示什么？“”“”是是破折号破折号，在，在这里表示这里表示叹气的声音很长叹气的声音很长。破折号还可以用破折号还可以用于表示说话中断、解于表示说话中断、解释说明、转折等。释说明、转折等。知知识识卡卡明天要去远明天要去远足的地方足的地方翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的那地方的云云，真的像真的像同学同学说的，

16、说的，那么那么洁白柔软洁白柔软吗？吗？洁白洁白柔软柔软没有被其他颜没有被其他颜色污染的白色色污染的白色软和；软和；不坚硬不坚硬l 你还知道哪些东西是洁白的？你还知道哪些东西是洁白的？l 还有什么也是还有什么也是“柔软柔软”的？的？翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉 到底什么时候，到底什么时候，才天亮呢？才天亮呢？急切、无奈急切、无奈盼天亮盼天亮好去远足好去远足期盼天明好快去远足期盼天明好快去远足体会体会“唉唉”包含的感情包含的感情翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉急切急切无奈无奈渴盼渴盼“那地方那地方”还有哪些景物？仿

17、照课文编一编。还有哪些景物？仿照课文编一编。翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。那地方的那地方的_，真的像真的像_说的，说的，那么那么_吗？吗？椰树椰树爸爸爸爸高大威武高大威武翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的那地方的贝壳贝壳，真的像真的像同学同学说的，说的，那么那么_吗？吗？千奇百怪千奇百怪什么时候什么时候能出发能出发翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉 到底到底 ，才才？课文主题课文主题 本文用简洁的语言描本文用简洁的语言描述了述了远足前夜远足前夜孩子翻来覆孩子翻来覆去不能入睡的情景，表达去不能入睡的情景，表达了一个孩子对远足的了一个孩子对远足的向往向往和和期盼期盼。睡睡不不着着

18、海有那么多颜色吗？海有那么多颜色吗？云是那么洁白柔软吗？云是那么洁白柔软吗？到底什么时候才天亮呢？到底什么时候才天亮呢？明明天天要要远远足足板书设计板书设计走走 走走 走走 走走 走走我我 们们 小小 手手 拉拉 小小 手手走走 走走 走走 走走 走走一一 同同 去去 郊郊 游游白白 云云 悠悠 悠悠 阳阳 光光 柔柔 柔柔 zuzu zuzu zuzu zuzu zuzuww men men xioxio shushu ll xioxio shushuzuzu zuzu zuzu zuzu zuzuyy tntn qq jiojio yuyubibi ynyn yuyu yuyu ynyn

19、unun ruru ruru郊郊游游拓展发散拓展发散青青 山山 绿绿 水水 一一 片片 锦锦 绣绣走走 走走 走走 走走 走走我我 们们 小小 手手 拉拉 小小 手手走走 走走 走走 走走 走走一一 同同 去去 郊郊 游游qn shn l shu y pin jn xiqn shn l shu y pin jn xizu zu zu zu zuzu zu zu zu zuw men xio shu l xio shuw men xio shu l xio shuzu zu zu zu zuzu zu zu zu zuy tn q jio yuy tn q jio yu点我听儿歌点我听儿歌一、给

20、加点的字选择正确的读音，打一、给加点的字选择正确的读音，打“”“”。睡不着（睡不着（shushu shishi）老师（老师（shsh ss）真的（真的（zhnzhn zhnzhn）那边（那边（ll nn）什么（什么（shnshn shnshn）大海（大海（hihi hihi）课堂练习课堂练习呢呢吗吗二、选字填空。二、选字填空。1.1.到底什么时候，才天亮（到底什么时候，才天亮（）？）？2.2.那地方的海，真的像老师说的，那么多种那地方的海，真的像老师说的，那么多种 颜色（颜色（）？）？吗吗呢呢朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：朗读时语速要慢一点，读出兴朗读时语速要慢一点，读出兴奋、激动、

21、向往的语气。感叹词奋、激动、向往的语气。感叹词“唉唉”出现了出现了三次，读时一次次加重情感的力度，感受孩子三次，读时一次次加重情感的力度，感受孩子远足前渴盼天亮的心情。问句要带着疑问的语远足前渴盼天亮的心情。问句要带着疑问的语气读，语调上扬。读短语时要注意停顿。气读，语调上扬。读短语时要注意停顿。课后习题课后习题 朗读示例：朗读示例：翻过来，唉翻过来，唉睡不着。睡不着。/那地方的海，真的像那地方的海，真的像/老师说的，那么老师说的，那么/多种颜色吗多种颜色吗？你有过这样的心情吗？和同学说一说。你有过这样的心情吗？和同学说一说。示例：示例：我也有过这样的心情。以前上幼我也有过这样的心情。以前上幼儿园时，有一次举行儿园时，有一次举行“六一六一”联欢会，因为联欢会，因为第二天要登台表演，我又激动又紧张，晚上第二天要登台表演，我又激动又紧张，晚上翻来覆去睡不着觉。翻来覆去睡不着觉。1.1.朗读课文。体会孩子期待明天去远足的心情。朗读课文。体会孩子期待明天去远足的心情。2.2.在田字格里正确地书写本课生字。在田字格里正确地书写本课生字。3.3.和同学交流你期盼做某事时的情景。和同学交流你期盼做某事时的情景。课外练习课外练习