部编版小学语文神奇的鸡蛋壳说课课件.pptx

1、神奇的鸡蛋壳说课目录教材内容教材内容学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学过程教学过程教学反思教学反思一、教学内容所给的信息突出两大特点：一是紧密联系本单元的人文主体“童心”；二是与学生的经验世界和想象世界联系，结合生活实际。插图页用简短的语言提出了写话要求。教科书四幅插图展示的是四个场景。二、学情分析 低年级的学生年龄小，对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣。较之于动笔写，他们的口头表达更丰富多元。将口头表达转化为书面表达是教学中的一个难点，教学中应更加关注学生写话的激发，关注写话基本要求的落实。教学目标三、教学目标能根据提示看图发挥想象，借助词语按时能根据提示看图发挥想象，借助

2、词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。间顺序把小动物们一天的经历写下来。四、教学重难点（1 1）对写话有兴趣，写自己想说的话，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。写想象中的事物。（2 2）在写话中乐于运用阅读和生活中在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学到的词语。教学重点：教学重点：四、教学重难点教学难点：教学难点：在写话中乐于运用阅读和生活中学到在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。的词语。五、教学过程创设情境激趣导入观察图画丰满图意奇思妙想拓宽思路叙述故事小试牛刀分享赏评互相借力字斟句酌写出童趣拓展延伸课后提升（一）创设情境 激趣导入开课伊始，引导学生思考。猜一猜，小虫

3、子、蝴蝶、蚂蚁拿半个蛋壳做了什么，引起了学生的学习兴趣。（二）观察图画 丰满图意 在看图写话中,观察是说和写的基础。只有通过仔细观察,才能说得清楚、写得具体。出示第一幅图后，给学生预留观察的时间，请学生用一句话来说一说。接着，引导学生发现小虫和蚂蚁正在玩跷跷板时，蝴蝶在空中喊加油这一细节,他们会自然而然地想到自己生活中的此类活动。通过小组演、带动作说，使学生能具体、形象地表达自己的观察所得。（三）奇思妙想 拓宽思路 积极引导学生通过仔细观察画面,在充分理解画面内容的基础上,通过合理想象使静止的画面动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。（三）奇思妙想 拓宽思路 抓住一个想象点，一景一物、一举

4、一动,让学生自由想象,让童心自由绽放。（四）叙述故事 小试牛刀练中学写 指导学生写话，按照前面观察和说话的顺序确定先写什么、后写什么，要求学生写通顺，写完整，有时间地点人物事情，有起因经过结果。在写完整的基础上，要求学生把话写具体，特别在重点事物或人物上写具体，写出细节,写出人物的心理活动和动作神态。（五）分享赏评 互相借力评中学写 写话完成后要让学生把自己的写话作品读一读，这是看图写话一个必不可少的环节。这样既有利于在同学之间的进行交流学习,更有利于对自己的写话作品进行修改完善。学习借鉴，取长补短，集思广益，全面提高。老师对学生的评价要有针对性，或针对习作中出现的现象或观察顺序或语言表达或想

5、象能力，然后挑选几篇作为重点交流的文章，或好或坏，有针对性的进行评价，促使提高。改中学写 不断去粗取精，改进完善，写出精品。在写完整写具体的基础上，也应引导学生写出自己个性的话。学生的想象是无限的，有的语句是很有创意的，老师应该引导学生把精彩的语句用在写话上，写出富有个性的话语。（六）字斟句酌 写出童趣（七）拓展延伸 课后提升 让学生收集相关的资料，补充描写小动物的相关段落；鼓励孩子们拓展性阅读绘本故事。看图写话是一个长期训练的过程,培养学生写话的兴趣,也是一个长期的过程。六、教学反思六、教学反思01030204认真观察认真观察看细致看细致合理想象合理想象说生动说生动六、教学反思 教学神奇的鸡

6、蛋壳，要指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确、流利的句子清楚地表达图意。这样符合课程标准里对低年级写话的要求：写自己想说的话，写想象中的事物。合理想象说生动合理想象说生动六、教学反思01030204认真观察认真观察看细致看细致合理想象合理想象说生动说生动书面写话书面写话抒童心抒童心六、教学反思书面写话抒童心书面写话抒童心 由于有了说的基础，孩子们写起来容易得多了。为了尽量提高写话兴趣，我抓住交流时大家说的内容，鼓励他们怎么说，就怎么写，这样，孩子们觉得写话很容易，有话可说，有内容可写。然后，规定时间实际操练。全班孩子都从容地写起来。结果，孩子们不负我望，一气呵成，而且绝大部分文从字顺。学

7、生的想象是无限的，有的语句是很有创意的，老师应该引导学生把精彩的语句用在写话上，写出富有个性的话语。六、教学反思01030204认真观察认真观察看细致看细致合理想象合理想象说生动说生动书面写话书面写话抒童心抒童心评中学写评中学写促成长促成长六、教学反思评中学写促成长评中学写促成长 每次看图写话过后，老师对学生的评价要有针对性，或针对习作中出现的现象或观察顺序或语言表达或想象能力，然后挑选几篇作为重点交流的文章，或好或坏，有针对性的进行评价，促使提高。在阅读孩子们的习作时，也发现了一些问题：想象力还需要不断提高，错别字较多，部分孩子不会表达自己的意思等等。尽管如此，我决定以此为契机，大力培养孩子们的写话能力，争取让他们人人爱观察，会想象，乐写作。我和我的孩子们一起加油！感谢您的聆听