部编版小学语文四年级上册:9-古诗三首-优质课课件.pptx
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1、第一课时第一课时第二课时第二课时人教版 语文 四年级 上册第三课时第三课时 傍晚的江边,残阳斜照,这样的场景在诗人的眼中是什么样呢?我们走进白居易的诗中,去感受诗人的情怀吧。第一课时 白居易白居易(772772846846年),字年),字乐乐天天,号,号香山居士香山居士,是,是唐唐代伟大的代伟大的现现实主义实主义诗人。白居易的诗歌题材广诗人。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。有白之称。有白氏长庆集传世,代表诗作有氏长庆集传世,代表诗作有长长恨歌卖炭翁琵琶行恨歌卖炭翁琵琶行等。等。暮暮 ms朗读课文朗读课文 扫清障碍扫
2、清障碍瑟瑟瑟瑟日日暮暮吟吟上下结构上下结构左右结构左右结构 myn整体感知整体感知 读完了这首诗我们仿佛看到了 、弯月初生、等几幅景象。夕阳映江露珠晶莹暮江吟暮江吟一道一道/残阳残阳/铺水中,半江瑟瑟铺水中,半江瑟瑟/半江红半江红。可怜可怜/九月九月/初三夜,露似真珠初三夜,露似真珠/月似弓。月似弓。互动课堂互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。正确、读流利。诗人黄昏时分在江边所作的诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟,古代诗歌体裁的一种。诗。吟,古代诗歌体裁的一种。如何理解题目“暮江吟”?读古诗前两句思考:作者描写了傍晚的哪些景物?是怎样抓住这
3、些景物的特点来写的?诗人描写了傍晚的残阳和江水,江水的特点是半江瑟瑟半江红。一道一道/残阳残阳/铺水中,半江瑟瑟铺水中,半江瑟瑟/半江红半江红。快落山的太阳的快落山的太阳的光,也指晚霞。光,也指晚霞。形容未受到残阳形容未受到残阳照射的江水所呈照射的江水所呈现的青绿色。现的青绿色。思考:把“铺”换成“照”或“射”可不可以?“铺”既写出了夕阳的柔和,又写出了照的面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。一道一道/残阳残阳/铺铺水中,半江瑟瑟水中,半江瑟瑟/半江红半江红。夕阳的余辉铺在江面夕阳的余辉铺在江面上,在阳光的照射下,江上,在阳光的照射下,江面波光粼粼,金光闪闪。面
4、波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出殷红。绿,一半呈现出殷红。一道一道/残阳残阳/铺水中,半江瑟瑟铺水中,半江瑟瑟/半江红半江红。江水为什么一半是绿色,一半是红色,你看见过这种景象吗?因为太阳接近地平因为太阳接近地平线,江面有一半已经照线,江面有一半已经照不到阳光,所以半江是不到阳光,所以半江是绿色,半江是红色。绿色,半江是红色。读古诗后两句思考:作者描写了夜晚的哪些景物?是怎样抓住这些景物的特点来写的?诗人描写了夜晚的明月和露珠。可怜可怜/九月九月/初三夜,露似真珠初三夜,露似真珠/月似弓。月似弓。可爱。可爱。珍珠。珍珠。农历已进入深秋季农历已进入深
5、秋季节,点出了观赏江节,点出了观赏江景的季节是深秋。景的季节是深秋。诗人运用了诗人运用了比喻比喻的的修辞手法,把晶莹透亮修辞手法,把晶莹透亮的的露珠露珠比作比作珍珠珍珠,把,把新新月月比作比作弯弓弯弓。九月初三的夜晚多么可爱啊,滴滴九月初三的夜晚多么可爱啊,滴滴清露就像珍珠一般,一弯新月仿佛是一清露就像珍珠一般,一弯新月仿佛是一张精致的弓。张精致的弓。你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗?一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,一幅是弯月初升景象,一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦露珠晶莹的朦胧夜色。胧夜色。(课后第二题)结构梳理结构梳理暮暮 江江 吟吟傍晚:夕阳
6、西沉、晚霞映江 夜晚:弯月初升,露珠晶莹诗情画意 主题概括主题概括 暮江吟通过描写暮江吟通过描写 、晚霞映江,弯月初升、露珠晶莹几幅晚霞映江,弯月初升、露珠晶莹几幅景象,表达了作者景象,表达了作者 的心情。的心情。夕阳西沉夕阳西沉愉悦轻松愉悦轻松 咏露珠咏露珠 唐唐 韦应物韦应物 秋荷一滴露,秋荷一滴露,清夜坠玄天。清夜坠玄天。将来玉盘上,将来玉盘上,不定始知圆。不定始知圆。拓展延伸拓展延伸一、将一、将古诗补充完整。古诗补充完整。一道一道()铺水中,铺水中,半江半江()半江半江()。()九月初三夜)九月初三夜,露似(露似()月似()月似()。)。课堂演练课堂演练残阳残阳瑟瑟瑟瑟真珠真珠弓弓红红
7、可怜可怜二、填空。暮江吟暮江吟的作者是(的作者是(),诗中表现),诗中表现红日西沉时景色的诗句是(红日西沉时景色的诗句是(),),表现新月东升的诗句是(表现新月东升的诗句是()。一道残阳铺水中一道残阳铺水中可怜九月初三夜可怜九月初三夜白居易白居易 在不同的角度观察到的事物的在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观,今天我们再笔下庐山瀑布的壮观,今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。来欣赏苏轼诗中描写的庐山。第二课时 苏轼苏轼(1037110110371101年),字年),字子子瞻瞻,号,号东坡居士东坡居士,世称,世称苏东坡苏东坡,北
8、北宋宋著名文学家、书法家、画家。与著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵其父苏洵、其弟苏辙其弟苏辙合称合称“三苏三苏”。其文纵横恣肆;其诗题材广阔,清其文纵横恣肆;其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,新豪健,善用夸张比喻,独具风格,为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。著有苏之一。著有苏东坡全集和东坡乐府等。东坡全集和东坡乐府等。缘缘 yun朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍边边题题 侧侧 峰峰 庐庐 缘缘tcfnglyun左右结构左右结构缘缘侧侧 峰峰半包围结构半包围结构生字归类生字归类庐庐题题 横横看成岭侧成峰看成岭侧成峰 多音字多音字hng蛮蛮横横 横横财财hng横识字游戏识字游戏
9、题记山峰缘由庐山整体感知整体感知 读完这首诗我们知道了:从不同的角读完这首诗我们知道了:从不同的角度去看庐山,庐山的样子各不相同,横看度去看庐山,庐山的样子各不相同,横看 ,侧看,侧看 ,远近高低也各有千,远近高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目,只有站在秋。要想看清庐山的真面目,只有站在 。成峰成峰庐山之外庐山之外成岭成岭题西林壁题西林壁 横看成岭横看成岭/侧成峰,远近高低侧成峰,远近高低/各不同。各不同。不识庐山不识庐山/真面目,只缘身在真面目,只缘身在/此山中。此山中。互动课堂互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。正确、读流利。(课后
10、第一题)写在西林寺的墙壁上。题,书写,题写。写在西林寺的墙壁上。题,书写,题写。西林寺在江西省庐山脚下。西林寺在江西省庐山脚下。横看成岭横看成岭/侧成峰侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么?岭岭:相连的山。特点是:相连的山。特点是:坡度和缓,连绵坡度和缓,连绵。峰峰:高而尖的山。:高而尖的山。特点是:特点是:坡度大,细长高耸,孤立坡度大,细长高耸,孤立。游山所见游山所见正面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立。正面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭横看成岭侧看成峰侧看成峰思考:横看庐山和侧看庐山,有什么不同呢?远近高低远近高低/各不同各不同站在不同的位置看庐山,样子会有变化吗?
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