新课标下生活数学实践活动设计:影子长度变化情况(统计单元).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新课标下生活数学实践活动设计:影子长度变化情况(统计单元).docx》由用户(丹乡武阿哥)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 生活 数学 实践 活动 设计 影子 长度 变化 情况 统计 单元 下载 _其它资料_语文_初中
- 资源描述:
-
1、新课标下生活数学实践活动设计:影子长度变化情况(统计单元)假期,在家长协助下,通过动手实践采集数学,运用数据的多样表达,发现问题,借助网联资源,家长资源等多种方式主动学习,运用所学习知识来解决问题。文本从“实践的计划-过程与方法-实践的成果-实践的感悟”四个部分进行阐释,整个实践学习呈现“做中学”的基本样态。本次活动,乙同学与甲同学的学习形态基本一致,从“实验前猜想-实验的过程-迭代实验-实验感想”四个部分进行阐释。惊喜的是他将路灯当成太阳,构建“日照”模型来迭代实验,通过实验来检验自己的观点。模型是通过棍棒与路灯的距离变化,引出光射的角度。这样的光射角模型为今后地理科学学习太阳高度(也称太阳
2、高度角)提供了小学范围有助理解的数学模型。这种模型的构建的创造性可能也是我学科小实践的真追求。乙同学构建的模型,用简化图形式(如下图上)很生动呈现影子形成的本质原因。甲与乙两位同学在撰述文本时,出现两个特殊的名称-实践与实验。那么实践与实验有什么区别呢?明晰概念,可能对学科小实践在活动行为方式上是有一定的帮助的。我看到网上有人就差异性提出三个不同,分别为“指代不同、引证不同、侧重点不同”。其一,指代不同:实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。实践:人类有目的地探索和改造世界的一切社会物质活动。其二,引证不同:实验:鲁迅且介亭杂文二集“题未定”草一:“极平常的豫想,也往往
3、会给实验打破。”实践:魏巍 东方第五部第三章:“实践出经验,斗争出智慧。”其三,侧重点不同:实验:使某一些事物(或过程)发生或再现,从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。实践:具有客观性、能动性和社会历史性。生产斗争、阶级斗争和科学实验是三项基本的实践。实践(本质)是人类能动地改造世界的客观物质性活动。人类可以通过自己的实践活动认识世界和改造世界。实践是认识的基础,它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面:实践产生了认识的需要.(因为人们要改造世界就必须首先认识世界);实践为认识提供了可能;实践使认识得以产生和发展;实践是检验认识的真理性的唯一标准。实验,指的是科学研究的基本方法之一。根据科
4、学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革、控制或模拟研究对象,使某一些事物(或过程)发生或再现,从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。设计实验需要具有科学(要遵循实验的科学性原则。实验中涉及到实验设计依据必须是经前人证明的科学理论);可行(从仪器选取、实验条件和操作等方面来看,实验是否符合实际情况,能否达到实验目的)。安全(实验方案的实施要安全可靠,不会对仪器、人身及周围环境造成危害,成功率高);简便(实验便于操作、读数及数据处理);精确(实验的误差应在允许的范围之内。若有多种可行的实验方案,应选择误差较小的方案)。我理解:两者都是以真实为活动
5、的出发点,一个关注在实际活动中去体现“践行”,一个在活动中凸显“验证”;一个在“践行”中获得知识,发展智慧,一个在“验证”中对原先认知进行真伪识别与认知的再发展,都是“做中学”的学习方式。甲同学与乙同学对相同的活动内容,采用不同的方式进行实践,形成不一样的学习理解,很好体现了“一样的阳光,润泽不一样生活”的课程理念,让个性化得到尊重,自主性得以推动,可选择得到实现,终身性得到保障。影子长度变化情情况乙今天是五月一号,天气晴朗。回想起数学课刚刚学过的折线统计图画法,数学书第52页有个小练习:木棒影子长度的变化情况。今天天气很好,说干就干,我准备测量并分析下木棒影子长度与什么因素相关。上述是我最先
展开阅读全文