2021年云南省1月高中学业水平考试语文试题(解析版).doc

1、机密考试结束前 【考试时间：2021年1月19日，上午8：30-10：30，共120分钟】云南省2020年春季学期末高中学业水平考试语文试卷【考生注意】：必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。第I卷 阅读题（共47分）一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成下面小题。我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。爱因斯坦童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。记

2、得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上。我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦

3、的一切以及他未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律，从细小的原子到浩瀚的星系。然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维

4、数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。后来，在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。在那里，我发现爱因斯坦的工作使一种称之为反物质的新型物质成为可能。这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会湮没，并且猛然释放出能量。我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。首先，我购买了少量的钠22，然后我

5、建造了一个云室。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必须的硬件设备，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里（1英里=1.61千米）长的钢线。当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量。当我接通它后，通常总是烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。（我想，妈妈对于她不能有一个在棒球场或篮球场玩耍、反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解

6、。）使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。（节选自人教版必修3加来道雄一名物理学家的教育历程）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. “童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指对爱因斯坦未完成事业的好奇与向往。B. “最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”中“伟大发现”是指反物质这一新型物质。C. 由于好奇，作者决定了解关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。为此，作者阅读了关于这个伟人和他的理论的每一本书。D. “不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论”中的

7、“企图”是贬义词。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 作者开篇引用爱因斯坦的话，表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解。B. “童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力”证明“兴趣是最好的老师”，要想在某个领域有所成就，首先必须对这个领域的事物有着特别浓厚的兴趣。C. 文章最后一段中括号内的内容是为了证明妈妈不支持儿子做物理实验而更希望儿子在棒球场或篮球场玩耍。D. 选文按照时间顺序，从八岁写到高中阶段，从听故事到阅读书籍到建立自己的实验室，全程均是自觉完成，说明文章标题中的“教育”，严格意义上说是作者的自我教育。3. 根据原文内容，下列说法不

8、正确的一项是（ ）A. 促成作者最终走上成为一名理论物理学家的道路的是爱因斯坦对科学的执著的操索精神和崇高的献身精神。B. “我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心”中的“这个故事”指中学老师给我们讲的爱因斯坦的故事。C. 高中时，作者就知道，研究统一场理论应有“原子对撞机”，通过它能找到反物质，于是着手建立自己的“原子对撞机”。D. 作者以他成长的亲身经历告诉我们，只要从小自觉培养兴趣、好奇心，保持强烈的求知欲，就能成长为一名优秀的科学家。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B.“反物质”错误，结合“不久，我就知道爱因斯

9、坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论”可知，“伟大发现”是统一场论。C.“这个伟人和他的理论的每一本书”错误，文中说的是“我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆”，是地方图书馆中这方面的书。D.“贬义词”错误，此处是贬词褒用，体现了爱因斯坦敢于探究、追求的精神。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“为了证明妈妈不支持儿子做物理实验而更希望儿子在棒球场或篮球场玩耍”错误，选项分析偏离了文章的主题，这里借助妈妈的不理解来展现自己对科学的热爱。故选C。【3题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“只要就”错误，这一说法

10、过于绝对，“从小自觉培养兴趣、好奇心，保持强烈的求知欲”是“成为优秀的科学家”的必备条件，但不是充足条件，除此之外，还有个人努力、付出等，所以应该为“只有才”。故选D。二、古诗文阂读（24分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人：今老矣，无能为也已。”公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其

11、难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、联，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁，失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（选自人教版高中语文必修1烛之武退秦师）4. 下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）A. 秦伯说与郑人/盟使杞子逢孙杨孙/戍之/乃还/B. 秦伯说/与郑人盟/使杞子逢孙杨孙/戍之乃还C. 秦伯说/与郑

12、人盟/使杞子/逢孙/杨孙戍之/乃还/D. 秦伯说与郑人/盟使杞子/逢孙杨孙戍之/乃还5. 下列对文中加点词语解说，不正确的一项是（ ）A. 候、伯：中国古代社会的政治等级制度之一。礼记一书中记载爵位有五等，即公、侯、伯、子、男。B. 执事：指办事的官吏，对对方的敬称。C. 东道主：泛指接待或宴客的主人。秦国在西方，郑国在东方，故称。D. 行李：指出门时所携带的行装。6. 下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 烛之武幸遇伯乐。秦晋大兵压境时，佚之狐颇能识人，向郑伯推荐了烛之武。B. 烛之武深明大义。他在事关国家命运的时刻毅然决然地答应为郑国挺身而出。C. 烛之武英勇无畏。他在

13、秦晋围郑之际，连夜前往秦军大营，巧妙地化解了国家危难。D. 烛之武善于辞令。他利用秦晋之间的矛盾对秦伯动之以情晓之以理，说服秦伯退兵。7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）夫晋，何厌之有？【答案】4. C 5. D 6. B 7. （1）我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这（是）我的过错。（2）晋国，有什么满足的呢？【解析】【4题详解】本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“秦伯说”，“秦伯”主语，“说”，通“悦”，谓语，本句为主谓结构，“说”后断开，排除AD；“杞子”“逢孙”“杨孙”三人均是“使”的宾语，分别断开，排除B。本句译

14、为：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。故选C。【5题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.“行李：指出门时所携带的行装”错误。“行李”指出使的人。故选D。【6题详解】本题考查学生对文段有关内容的理解和分析能力。B.“他在事关国家命运的时刻毅然决然地答应为郑国挺身而出”错误。他是在郑伯自责道歉的情况下，答应出使。故选B。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“用”，任用；“是寡人之过也”，判断句；“是”，这；“过”，过错。（2）“何厌之有”，宾语前置句，正常语序是：有何厌；“厌”，满足。参考译文：僖公三十年晋文

15、公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国

16、的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。

17、晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。（二）古代诗歌阅读（7分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。雪杜荀鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。【注释】跣xin：赤脚。8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 第一联“风搅长空”一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒。B. 第二联“不见飞禽影

18、”，从听觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从视觉感受写出积雪之重、雪势之大。C. 第三联以“巢穴”变得“相似”和“路岐”变得“一般平”写出大雪覆盖大地、苍茫一色的景象。D. 全诗无一个“雪”字，但却几乎句句都不离雪，描写形象生动，情感抒发自然流畅。9. 请从艺术手法和情感等方面简要赏析这首诗的尾联。【答案】8. B 9. 尾联想象出公子拥袍尚言冷和樵夫光脚雪上行的生活图景，并进行对比。紧扣“雪”字，照应前诗“雪寒”特征的同时，揭示出不同阶层生活境遇悬殊的社会现实。尾联表达出诗人对此的不平之感并寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。【解析】【8题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

19、B.“第二联不见飞禽影，从听觉感受折竹声从视觉感受”错误。视觉、听觉的陈述有误。“不见飞禽影”，是从视觉感受写，“折竹声”是从听觉感受写。故选B。【9题详解】本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”意思是：穿着锦衣华服的公子哥们，你们不要再抱怨天寒地冻了，你们没看到，那樵夫衣衫单薄正赤着脚在雪上行走马？这两句诗，是作者的想象，“拥袍公子”“言冷”与“樵夫跣足行”构成鲜明的对比；且“拥袍公子”“言冷”紧扣诗的题目“雪”，照应首联中“寒骨生”的雪寒特征。“拥袍公子”与“樵夫”一着“袍”，一“跣足”，揭示了不同的阶层生活境遇悬殊的社会现实，“休言冷”，表达出诗人对此

20、的不平之感并寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。（三）名篇名句默写（5分）10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）李白蜀道难的主旨句是：_，_。（李白蜀道难）（2）杜甫在登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬感伤的句子是：_，_。（杜甫登高）（3）木欣欣以向荣，_。 （陶渊明归去来兮辞）【答案】 . 蜀道之难 . 难于上青天 . 无边落木萧萧下 . 不尽长江滚滚来 . 泉涓涓而始流【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。本题中需注意“蜀”“萧”“滚”“涓”的书写。三、文学类文本阅读（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。笛音李铭本地要排一个戏，投巨资打造，想参加省艺术

21、节的演出，奔着拿奖去的。剧本经过多次打磨，终于可以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组从北京高薪聘来一位大咖级别的人物，负责这个戏的音乐设计。大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近。吴大咖的挑别不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎的。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。到了工作的时候，吴大咖就不随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏

22、，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料。音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是“鸡蛋里挑骨头”，多次打断演奏现场。吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久才睁开，问，你演奏几年了？演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。换人！吴大咖斩钉截铁地说。就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了，气得演奏员逢人就骂吴大咖傲慢无礼。眼看事情变得尴尬起来，文化主管部门赶紧从省城歌舞团请来一个最好的笛子演奏员。这演奏员是一个女孩，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国内国际大奖

23、。吴大咖听完一曲，摇头叹息。人又被他给开了。本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了这点儿看法。吴大咖听出了他的弦外之音。吴大咖苦笑一声，说，这是一段表达乡村恬静生活的音乐，在整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好？见吴大咖如此固执，本地文化官员也就直接问了。声音不干净！吴大咖回答。本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说！ 真是叫人费解。吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎生活了。这一天，吴大咖一行人

24、到了本地最闭塞的山村。吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖一下子就愣住了，他侧耳倾听，然后狂喜地喊，这个笛音真干净！他们找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一个双目失明的女孩。问了才知道，这失明女孩才初学，只会吹一首曲子。吴大咖大喜过望，跟女孩家人商量，要带她回去录笛音。女孩父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩要有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮助女儿，心里欣喜。吴大咖带女孩回到剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩的笛声一响，现场立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。吴大咖闭目品味，睁开眼睛时，双眼全

25、是泪花。这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。吴大咖要走的当天晚上，剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演奏技巧娴熟，非常棒，但不是我想要的，您的声音里匠气太重。哦！演奏员明白了。那个获得国际大奖的女孩呢，她从业时间短，成绩斐然啊，你为什么也不用？吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。（有删改）11. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头两段交代的内容，为下文吴大咖坚持寻找最干净

26、的笛音的情节做了铺垫。B. 吴大咖临走时特意给被淘汰的本地演奏员敬酒，这一细节与上文本地演奏员认为吴大咖傲慢无礼形成了对比，使吴大咖的形象更高大、饱满，令人敬佩。C. 小说运用正侧结合的手法描绘失明女孩的笛音，先将笛音比作流水，描绘其清纯的特点；又用吴大咖听笛音后眼含泪花的情景来衬托笛音的感人力量。D. 吴大咖选中失明女孩作为笛子演奏员而淘汰了国家一级、二级演奏员，这有力地讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。12. 小说以“笛音”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。13. 小说中的吴大咖是一个怎样的人？请结合文本简要分析。14. 小说最后一段的内容是否多余？请结合文本谈谈你

27、的理解。【答案】11. D 12. 故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，“笛音”是贯穿全文的线索。能突出人物的形象特征，“笛音”不仅能表现前两个演员的匠气和欲望及盲女的纯正内心，还能表现出吴大咖对“最干净的笛音”的执著追寻。暗示文章主题，借用“笛音”悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的主题，同时使标题具有诗意的美感。 13. 热爱音乐，事业心强；生活简朴，对物质生活要求不高；要求严格，对演员不留情面；工作认真，坚持己见。 14. 这样安排回应了前文否定两位优秀的笛子演奏员的悬念，前后照应，使文章结构严密。这样安排将吴大咖对三位笛子演奏者的看法与评价放到一起，构成对比、衬托，更突出了盲女干净纯

28、洁的笛音和清纯脱俗的品质。这样安排运用了卒章显志的艺术手法，使文章呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题更加突出。【解析】【11题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象”是错误的，属于无中生有。文章写“吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音”突出吴大咖对失明的女孩儿“笛音”的纯粹干净，但并非是要讽刺文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。故选D。【12题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章开头写到吴大

29、咖对音乐的挑剔和严格，比如在选拔笛子演奏员的时候，然后写到他换掉了本地非常有名的笛子演奏员，然后又换掉了省城歌舞团的最好的笛子演奏员，最后从山村请来了一位初学笛子的双目失明的女孩，最终这个戏大获成功。所以整个故事情节是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，可以说“笛音”是贯穿全文的线索。吴大咖换掉当地非常有名的笛子演奏员的原因是他的声音里匠气太重，而换掉省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员的原因是她的声音里充满了欲望。这些都是通过“笛音”表现出来的，“笛音”突出了人物的形象特征。而整个故事情节就是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，最终他从深山中找到了他认为干净的笛音，所以“笛音”也表现了吴大咖对“最干净

30、的笛音”的执著追寻。【13题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文“大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近”可知，吴大咖热爱音乐，事业心非常的强。由原文“吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便”可知，吴大咖生活简朴，对物质生活要求不高。由原文“吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面”“音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是鸡蛋里挑骨头，

31、多次打断演奏现场”可知，吴大咖要求严格，对演员不留情面。由原文“只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料”，并且他认为当地非常有名的笛子演奏员和省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员因为笛音 “不干净”而坚持换掉，并且在去本地乡下采风的时候找到了他认为笛音“干净”的演奏者，从而看出吴大咖工作认真，坚持己见。【14题详解】本题考查学生分析小说结尾段作用的能力。考查小说结尾的作用，可以从以下几个方面来思考：结尾的形式特点及表达效果，结尾与环境的关系，和前文情节之间的关系，对于表现人物形象的作用，对于表现小说主旨的作用。本题

32、要求分析小说在结尾处才交代吴大咖否定了前两位优秀的笛子演奏员的原因的妙处。小说结尾写“吴大咖说，她的声音里充满了欲望。这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音”从结构上分析，这个答疑解释了前文否定两位优秀的笛子演奏员的谜团，情节上前后照应，这样使文章结构严谨。同时这种结尾也将吴大咖对盲女孩和演奏了十八年，国家二级演奏员和那个年纪轻轻却获得好多国内和国际大奖的女演奏者进行对比，突出了盲女干净纯正的笛音和清纯脱俗的品质。从尾段的表达效果分析，这个结尾表达了呼唤纯净、清除欲望、不慕名利的主题，属于卒章显志，能突显文章的主旨。第卷表达

33、运用题 （共53分）四、语言文字运用（13分）15. 下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）A. 瞋目（chn） 芸芸众生（yn） 玳瑁 殚精竭虑B. 春粮（chn） 长歌当哭（dng） 痒序 酾酒临江C. 付梓（xn） 莘莘学子（shn） 拔擢 游目聘怀D. 尺牍（d） 学富五车（j） 杀青 当人不让【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B.“春粮”的“春”应写作“舂”，应读作“chng”；“痒序”的“痒”应写作“庠”；C.“付梓”的“梓”应读作“z”；“ 游目聘怀”的“聘”应写作“骋”；D.“学富五车”的“车”应读作“ch”；“当人不让”的“

34、人”应写作“仁”。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。历史将使命赋予嫦娥五号，嫦娥五号也 ，经历了23天 的太空之旅，嫦娥五号怀揣来自月球的岩石和土壤返回地球。这是一趟满载而归的科学探索，也是一次智慧与勇气兼备的无畏探险。嫦娥五号接过中国人探月梦想的接力棒，实现了地外天体采样、起飞和月球轨道交会对接等中国航天史上的多个“首次”，既收获了研究月球乃至太阳系行星的宝贵科学样品，（ ）。嫦娥五号代表人类时隔40多年后再次完成月球“挖土”的壮举，折射出航天人无数个不眠之夜，点亮着中国创新的熠熠星辉，也激荡起每一个中国人内心油然而生的自豪 。16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.

35、 不负众望 惊天动地 情怀B. 不孚众望 惊天动地 情愫C. 不负众望 惊心动魄 情愫D. 不孚众望 惊心动魄 情怀17. 文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 折射出航天人无数个不眠之夜，点亮着中国创新的熠熠星辉。B. 点亮着航天人无数个不眠之夜，折射出中国创新的熠熠星辉。C. 折射出中国创新的熠熠星辉，点燃了航天人无数个不眠之夜。D. 点燃了航天人无数个不眠之夜，反射出中国创新的熠熠星辉。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 还唱响了中国探月工程“绕、落、回”探月三步走的终章强音。B. 且敲响了中国探月工程“回、绕、落”探月三步走的终章音符。C.

36、 也奏响了中国探月工程“绕、落、回”探月三步走的终章强音。D. 也奏响了中国探月工程“回、绕、落”探月三步走的终章音符。【答案】16. C 17. B 18. C【解析】【16题详解】本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，不负众望：不辜负大家期望。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。语境说的是嫦娥五号没有辜负人们的期望，故应选择“不负众望”。第二空，惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。惊天动地：使天地惊动，形容某个事件的声势或意义极大。语境修饰的是“太空之旅”，不是事件的声势或意义，故应选择“惊心动魄”。第三空，情愫

37、：一指感情；二指本心，真情实意；三指真实朴素的情感。代表在特定情境下的一种只可意会不可言传的心境。情怀：含有某种感情的心境。语境指嫦娥五号的壮举让每一个中国人感到自豪的感情，故应选择“情愫”。故选C。【17题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划横线的句子“折射出航天人无数个不眠之夜，点亮着中国创新的熠熠星辉”有两处搭配不当：“折射夜”“点亮星辉”搭配不当，改为“点亮夜”“折射星辉”。故选B。【18题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。“中国探月工程”三步走是“绕、落、回”，排除BD；“唱响强音”搭配不当，“奏响强音”更恰当。故选C。19. 阅读下面的材料，完成后面的题目。飞花

38、令，原本是古人行酒令时的一种文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩湖寒食 中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字，行令时所用的字出现的位置是有规定的。例如：以“花”为令，行令如下图所示：（1）花近高楼伤客心（2）落花时节又逢君（3）柳暗花明又一村（4）人面桃花相映红（5）云破月来花弄影（6）出门俱是看花人（7）化作春泥更护花请仿照上面的示例，以“酒” 字为令，填写下面的诗句。要求是七个字以内且有据可考的诗词曲。（1）酒酣胸胆尚开张（2）酒（3）酒（4）酒（5）酒（6）酒（7）酒【答案】（2）斗酒十千恣欢虐（或：举酒欲饮无管弦、添酒回灯重

39、开宴、浊酒一杯家万里）（3）借问酒家何处有（或：今宵酒醒何处）（4）金樽清酒斗十千（或：李白斗酒诗百篇、东篱把酒黄昏后、葡萄美酒夜光杯、兰陵美酒郁金香）（5）水村山郭酒旗风（或：长安市上酒家眠、自称臣是酒中仙、一曲新词酒一杯）（6）夜泊秦淮近酒家（或：莫笑农家腊酒浑）（7）白日放歌须纵酒（或：劝君更尽一杯酒、老人七十仍沽酒）【解析】【详解】本题考查学生理解传统文化以及积累古诗词的能力。首先要解读“飞花令”的规则，根据表一分析，即如果以“花”字开头，后面几句要句句带“花”，而且“花”字要依次处于第二、第三第七的位置。然后仿照“飞花令”的规则，以“酒”为令，写七个字的诗句。本题的第一句已经给出了，

40、考生从第二句开始写起。第二人说的诗句第二个字带有“酒”的诗词，如“斗酒十千恣欢虐”或“举酒欲饮无管弦”等；“酒”字在第二字位置上；第三人说的诗句第三个字带有“酒”的诗词，如“借问酒家何处有”或“今宵酒醒何处”等；“酒”字在第三字位置上；第四人说的诗句第四个字带有“酒”的诗词，如“金樽清酒斗十千”或“李白斗酒诗百篇”等；“酒”字在第四字位置上；第五人说的诗句第五个字带有“酒”的诗词，如“水村山郭酒旗风”或“长安市上酒家眠”等；“酒”字在第五字位置上；第六人说的诗句第六个字带有“酒”的诗词，如“夜泊秦淮近酒家”或“莫笑农家腊酒浑”等；“酒”字在第六字位置上；第七人说的诗句第七个字带有“酒”的诗词，

41、如“白日放歌须纵酒”或“劝君更尽一杯酒”等；“酒”字在第七字位置上；这样就完成了一轮。特别注意的是，所填诗词必须是“有据可考”的，而不能是自己编的。五、写作（40分）20. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。自古以来，人们以书为伴，以书为乐，以书为精神的依托。宋人尤袤对读书之乐有更形象的比喻：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”于谦在观书中这样说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”古人无论是穷困潦倒之时，还是仕途顺畅之际；无论是隐居于山林，还是宦居于朝堂，都以读书为乐。然而现代人好像与书渐行渐远，在精神上少了停泊的地方。要求：选准角

42、度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【答案】范文示例：学会读书，美好生活在信息时代飞速发展的今天，生活中充满太多诱惑。我们与其花大把大把时间网上购物、玩各类网游、微信群里海阔天空，不如利用点滴时间静下心来读书，读进去了，内心便从容淡定了；读进去了，思想境界便高了，眼光眼界自然而然就开阔了。学会读书，美好生活。相信，你在读书上花的任何时间，都会在某个时刻给你回报。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，读书告诉我们许多道理，让我们学会怎样去做人。那我们到底应该怎样读书呢？首先要选择自己喜爱的图书，寻找那份属于自己的书缘。很多同学们经常会说，经

43、典作品是不错，可是自己捧到手里的时候，却发现根本看不进去，即使强迫自己看完，也是味同嚼蜡，毫无享受可言，更别提收获了。所以看书一定要看自己喜爱的图书，这样你才能真正的读进去，探索书中的奇妙和奥秘。于茫茫书海中觅得那份珍贵的缘分，是每一个爱书人的幸福。其次是读书要持之以恒，养成习惯。爱读书的民族是强大的，习惯读书的民族是不可战胜的。有些人读完书后并没有感觉自己有什么变化和成长，其原因就在于不能持之以恒。一本两本的书或许不会对你产生多大的作用，那是一种潜移默化的影响，需要的是常年的把读书当作生活的一部分，将读书当成自己的一种习惯。点点滴滴，浸染心灵。让你真正成为一名优雅的读书人。我们在读书时要“专

44、心”。所谓“专心”，就是在读书时如朱熹所说：“眼到、心到、手到。”我们在读书时有了疑问，要向老师、家长或同学等请教，直到学会、明白为止。读书还要有所感悟。我们在读书时，要在自己觉得精彩的地方做批注，写出自己的感悟，等书读完以后，才能明白书给我们的一些道理，并铭记在心，激励我们前进。此外，读书还要做到“温故而知新”。经常读几遍已经读完的书，就会有新的理解和体会。“书不厌读”，多读几遍书，就能加深我们的理解，使我们向书的深处掘进，使我们获益匪浅，掌握更多的知识。无数学问高深的成功人士无一不是深通此理的。我把读书的经验总结成六个字：认真、有感、多读。只要这样，就能读出书的滋味，使我们懂得书中的道理，

45、教育我们如何做人。我们要多读好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读技能，使我们明白许多道理，提高我们的素质。学会读书，美好生活。让我们努力读书吧，让我们在书海里遨游，并不断捡拾出一个个美丽的贝壳吧！【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则材料作文，材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。本则材料引用了古代的诗文来展现古人醉心于读书的生活状况和精神追求，在所选古诗和提示文字中不难发现，材料的核心关键词是“以书为伴”“以书为乐”。需要注意的是，材料提到了现代人在读书上的缺失和遗憾，所以考生立意、写作时应该从思考“读书”这一古老话题的现实意义人手。如，现代人为何还需以书为伴？以书为乐？现代人以书为伴会怎样？现代人为何远离了书本？现代人该如何“以书为伴”“以书为乐”？思考以上这些问题，我们会发现我们站在时空的节点上，思考着一个不容回避的问题：在生活节奏快、信息爆炸的现代社会，我们应该怎样面对人类文明史上的老朋友书？参考立意：1.以书为伴，乐在其中2.读万卷书，成就万分精彩3.在生活中享受读书之乐4.读书不仅追求数量，