2021届湖南长沙市名校联考联合体高三上学期第二次(12月)联考语文试题(解析版).doc

1、湖南长沙市名校联考联合体2021届高三第二次（12月）联考语 文 试 题时量：150分钟 满分：150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：随着中国综合国力的提升，“北斗”覆盖琼宇，“天问”寻访火星，日新月异的科技发展使悠远的古老传说塑形于“当代神话”，令科幻和现实更紧密地交织于中国人的日常。科幻作品发展至今，“强设定”和“高概念”已然不再新鲜，与视觉冲击力强劲的特效相比，科幻电影中的“科幻精神”与“人文内核”中那些与每个人息息相关的人性叩问、社会思辨、生活点滴，才更为引人共鸣、震撼心灵。想象未来的边界，正是为了看清当下，令观众

2、从一部科幻作品中，得以看见未来、看见众生、看见自己。唯有生根于现实，寻找到具有中国本土特色的科幻之路，才是中国科幻文化和相关文学、电影等作品创作在新阶段的必由之路。对科幻电影而言，技术铸其形，思想赋其魂，用中国人的东方智慧，讲述中国人自己的生命故事，以人类共有的情感连接全世界的命运共同体，绝非“技术层面”可以解决的问题，而是需要从世界文明的疆域中寻找到属于我们自身文化在新时代关于“未来”的定义和定位。这一切绝不仅仅是科幻文化或相关产业的一时之功能够抵达，而需要更为漫长的时光与积淀，更多经济建设者、文化建设者与多方面行业人才共同凝心聚力。在文化教育层面，一批文化研究学者和身兼创作者与研究者的青年

3、作家们，正积极滋养着科幻文化与大众趣味的沃土；与科幻相关的文化学科与研究单位相继开设，并持续发展、培育人才、增强影响。文化争鸣与产业发展交相辉映，才能更好地令科幻文化与产业蒸蒸日上。展望前景，从“一纸文件”到“一种常态”，从一部作品的“精彩”到一个时代“经典”，中国科幻的新征程，绝非是某个阶段的暂时性突破或模式化重复，而是需要多维且全面的结构性发展。人类的想象从未停止，有关梦想的故事讲述无尽，而科幻的事业终将薪火相传。(摘编自覃皓珺中国科幻：古老传说成就当代神话，光明日报2020年10月28日)材料二：现人类世的科幻文学又可以称为近人类世科幻，指发生在与人类世开端不远的现在和近未来的科幻故事，

4、这类故事更多的是反映现实人类遇到的或即将遇到的人与自然的问题。从科幻理论研究来说，现人类世的科幻文学或者可以说是科幻现实主义的一种，代表的是科幻现实主义中有关人与自然话题的科幻。陈楸帆曾在2012年全球华语科幻星云奖颁奖时说过：“科幻在当下，是最大的现实主义。科幻用开放性的现实主义，为想象力提供了一个窗口，去书写主流文学中没有书写的现实。”正如他所言，中国的现人类世科幻文学写作也是基于与现实的关系。他在荒潮中描写了一个全球化产业链下回收电子垃圾的小镇“硅屿”。异化的垃圾人与享受着全球化“高尚生活”的新富阶层共同生活在“硅屿”，他们之间的差异因为价值的剥夺与被剥夺、对他者的歧视与他者的反抗，在因

5、垃圾病毒的侵袭产生的变异垃圾人影响下，被无穷地放大且变得不可调和。而这种对当代中国社会民生问题极度关切的科幻现实主义小说中，作者用他陌生化的笔触将当代中国人面临的困境一一映射在虛构的近未来世界中，让我们既疏离又亲近。同样，灰狐的固体海洋作为现人类世毒物题材科幻文学作品，则立足于被塑料垃圾污染的海洋背景。作者对海洋塑料垃圾的想象似乎来自大洋上四处漂浮的塑料垃圾岛，他以变异的融塑细菌赋予了塑料岛生命，塑料细菌通过海洋传播，使人类婴儿变异、动物罹患癌症甚至与塑料垃圾融为一体，而这又好似日本水俣病的重演。就像人类世所观照的环境人文学理论所言，环境和人文不再是二元对立的，而是一个有机整体。这就意味着对海

6、洋的污染终会反噬人类己身，只有正视这种破坏和污染，努力去保护海洋，才是保护人类自身。同样立足于人类世环境人文学理论的还有与地球环境破坏相关的科幻。阿缺在深处中利用科幻手法将地球描绘成人类的母亲，而人类不听从地球母亲的劝告反而杀害地球母亲的行为最终使人类在宇宙中四处流浪。此外，还有与气候危机相关的科幻，如吴显奎的勇士号冲向台风，主人公试图用核弹去阻止台风且最终似乎成功了，但现实却完全不可能。正如哲学家戴尔杰米森（Dale Jamieson）的判断，人类世显示了“人类改变地球生态系统的强大力量，同时显示了人类极度的无能，因为很多改变及其后果并非人类所愿，通过个人或小集体也无法得到弥补”。中国科幻文

7、学发展似乎缺少历史传承和延续，真正意义上的中国核心科幻发展不过40年。人类世文学批评理论的发展也与中国科幻成熟发展的时间相近，它们之间既相互观照又相互影响。中国科幻立足于人类世视野去创作，极大地丰富了中国科幻小说的表现手法和文学水准，也有利于中国科幻文学性的提升；立足人类世文学批评去观照中国科幻，也让我们看到了中国这个世界第二大经济体，终将为地球的发展带来不可忽视的改变，而中国科幻作家也将积极回应这种改变，并用自己的创作去印证中国在世界的发展与变化，让中国科幻的发展与中国经济的成长并行腾飞!(摘编自付昌义、张洁人类世视野下的中国科幻文学，科普创作2020年02期)1. 下列对材料相关内容的理解

8、和分析，正确的一项是（ ）A. “北斗”卫星的成功发射，“天问”踏上探索火星的路程，这些以古老传说来命名的“当代神话”都是我国人民日常生活中科幻和现实更加融合的明证。B. 新阶段中国科幻作品创作的必由之路就是要让观众能从作品中看见未来、众生和自己，从而想象未来的边界，立足现实，进而寻找中国本土特色的科幻之路。C. 陈楸帆的颁奖词指出，当下的科幻是最大的最具开放性的现实主义，它能让科幻作家从与主流文学作家不同的创作角度，发挥想象力，书写另一种现实。D. 材料二认为，真正意义上的我国核心科幻发展的时间也就是40年，所以从这个角度看的话，我国科幻文学发展是缺少历史传承和延续的。2. 根据材料内容，下

9、列说法不正确的一项是（ ）A. 今天拍摄一部引人共鸣、震撼心灵的科幻电影，虽然离不开特效带给人的强劲的视觉冲击力，但更要在影片中能叩问人性、引人思辨、贴近日常生活。B. 荒潮作者成功地将当代中国人面临的、由全球化产业链下电子垃圾回收引发的系列问题，置于近未来世界中展现出来，让读者产生陌生和亲近共存的感觉。C. 固体海洋中，灰狐将视角定位于被塑料垃圾污染的海洋，通过写塑料细菌给人类带来的反噬，呼吁人们只要正视这种污染的现实，就能保护人类。D. 我国科幻小说表现手法和文学水准的丰富需要立足于人类世视野去创作，而从人类世视角切入的中国科幻文学的文学批评更让人了解中国的巨大作用。3. 根据材料内容，下

10、列电影讲述的故事不属于现人类世科幻范畴的一项是（ ）A. 程序恋人：在人工智能的大背景之下，人类和机器发生了一段恋情。B. 坏未来：陨石掉在地球上，路过的两个人被辐射，最后形成不相同的性格的故事。C. 空气侠：幼年丧父的主人公希望自己成为英雄，有了超能力后，他却发现一切并非想象的那么简单。D. 姜子牙以“封神大战”为前情，讲述了姜子牙跨越人、神、妖三界，为苍生而战的史诗传奇。4. 请结合材料内容，给“现人类世的中国科幻电影”下一个简要定义。5. 请简要梳理材料二的行文脉络。【答案】1. A 2. C 3. D 4. 示例：现人类世的中国科幻电影是指借助技术打造其外在形式，而用中国人的东方智慧讲

11、述中国人自己的生命故事，反映现实中的中国人民遇到的或即将遇到的人与自然的问题，从而以人类共有的情感连接全世界命运共同体的电影。 5. 首先简要叙述现人类世的科幻文学概念、内容范畴及研究领域归属；进而以陈楸帆、灰狐、阿缺、吴显奎等的作品，论证人类世的科幻故事总是牵涉到人与自然关系的不同话题层面；最后指明中国科幻文学与人类世文学批评的关系，并对中国科幻作家提出具体的写作要求。【解析】【1题详解】本题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。B项，曲解文意。“想象未来的边界，立足现实”表述不正确。从材料一第二段看，应是“立足现实，想象未来的边界，进而”即“立足现实”是前提，而不是说“想象未来的边

12、界”是前提；并且“要让观众能从作品中看见未来、众生和自己”为“想象未来边界”的目的，而非“新阶段中国科幻作品创作的必由之路”。C项，无中生有。文中只提到了陈楸帆认为当下的科幻是最大的现实主义，但并没有认为是“最具开放性”的。D项，选项中“是缺少历史传承和延续的”表述有误，这是肯定判断，而原文“似乎缺少历史传承和延续”，是一种推测，属于不完全肯定的判断。故选A。【2题详解】本题考查学生筛选整合文中信息和把握主要观点的能力。C项，原文是“只有才是保护人类自身”，故选项中“只要就”表述不正确。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息并根据内容进行推断的能力。D项，姜子牙属于神话故事，虽然属于

13、现实和幻想的交融，但不属于“发生在与人类世开端不远的现在和近未来”的科幻故事。故选D。【4题详解】本题考查理解文中重要概念的含义和筛选并整合文中重要信息的能力。本题为下定义，下定义时首先要根据“现人类世的中国科幻电影”的种属概念确定句子的主干是“现人类世的中国科幻电影是的电影”，然后再从材料中找出相关的特征，作为定语成分糅和于句子主干中。材料一第三段中有对中国科幻电影的要求，“对科幻电影而言，技术铸其形，思想赋其魂，用中国人的东方智慧，讲述中国人自己的生命故事，以人类共有的情感连接全世界的命运共同体”；材料二第一段中有对现人类世的科幻文学的解释，“指发生在与人类世开端不远的有关人与自然话题的科

14、幻”。把这二者结合起来，适当调整语序，即为要定义的概念的特征。5题详解】本题考查分析文章结构、概括层意的能力。材料二由五个自然段构成，除去开头和结尾，中间三个段落都是以具体作家和作品先后论证了人类世的科幻故事内容与电子垃圾、塑料垃圾对海洋的污染、地球环境被破坏、气候危机等相关联。所以全篇明显分为三个层次，第一段为第一层，由“现人类世的科幻文学又可以称为近人类世科幻”“科幻理论研究”“科幻现实主义的一种”等关键信息可概括出第一层简要叙述现人类世的科幻文学概念、内容范畴及研究领域归属；第二至四段是第二层，从列举的作家和作品来看，这些作品的故事都是以人和自然的关系展开的，论证人类世的科幻故事总是牵涉

15、到人与自然关系的不同话题层面；第五段为第三层，由“缺少历史传承和延续”“立足人类世文学批评去观照中国科幻”“让中国科幻的发展与中国经济的成长并行腾飞”等信息可知，这一层指明中国科幻文学与人类世文学批评的关系，并对中国科幻作家提出具体的写作要求。(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文字，完成下面小题。流淌的秋虫清音付秀宏中秋是一个丰收的时令，听秋虫在秋夜里声声鸣叫，仿佛是听孔子讲不舍昼夜，听峨眉山的法师讲解禅心，让我的内心变得阔远，因着秋凉的沉静被洗涤，像似秋空和秋水一样。中年的我，有几年很是热衷法布尔的昆虫记，可惜此后，除了听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫，闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香，对

16、那些细小的生灵，我几近相忘。虽然很长时间没有读法布尔，但我还是记得那个法国长寿老头的昆虫王国。秋虫，就像秋天一样，辽阔中交融着丰富与淡然、喜悦与凄凉，那种难以言明的情绪总在心头萦绕。一位朋友曾捉到蹲伏在厨房角落里的一只瘦小的蟋蟀，因为惊惧，它的清脆而响亮的声音戛然而止。朋友和我提起此事，我笑着说，你打扰蟋蟀作诗了。蟋蟀是唐朝的李白，黑夜是它饮不完的酒。噫!秋虫与秋夜之相悦，是把深情写在纸上的那种感觉。前两天去母亲家，住在那里。窗外的一棵小樱桃树下，秋虫不停歇地吟唱，我不知道哪一声鸣叫是海子的，哪一声又是北岛的，密密匝匝的樱桃叶子看过去一是无数沉醉的耳朵。还曾读过一首有关秋虫的诗歌，题目叫为何不

17、带秋虫回家，我臆测这里的“家”是人的心灵的家园。你想啊，秋虫的诗会多像李清照的诗词专场，它可以把人们一颗颗浊躁的心变得一点一点清澈起来。难怪有人说，彻夜的虫鸣好比山顶银河倾泻的水，洗涤着那些仰望天空的人们秋虫就是禅修的一种，虽然细微，但非常沉醉迷人，即便有些冷寂，但那种专注、那种深情，可以让人的身心澄明起来，那是秋的暗语与玄机。一鸣三千里，都写在一个人又一个人的心弦上，恰似“海上生明月，天涯共此时”的境界。秋虫有清音，它们不嘲笑什么，只是把生命里低沉的基音和高亮的泛音用断续的咏叹表达出来。秋虫清音的高与低，唱与停，融汇在秋空的高渺与周遭的宁静里的确，只有这种微小的生命才能发出这样的声音，那是一

18、群执着灵魂的美妙合唱。记得，幼时对静寂之声敏感。那秋虫、那鸣叫、那声韵，还有那种说不清的凄凄切切，每晚悠扬动人地响着，令我异常着迷。从立秋开始，秋虫们日复一日踩着灼热夏季的尾巴，把秋意谱成深夜里长长的弦歌；在明耀的新月下或徐缓的凉风中，有意无意地靠着枕，听虫儿们的合奏，足以撼动泪湿的心情。这种种心迹，现在回忆起来，那份亲切似乎与年俱增了。对秋虫的声音，何以如此钟爱呢？难道说它们的演奏是一川清凌凌的融水？是啊，秋虫的清音，在自然中汇入了无尽的神妙，于是众妙毕集，各抒灵趣，我自己也有点儿说不清道不明。反正，每当没听到秋虫之声，便会莫名地想流泪，生出难于言说的慰藉与寂寥。我的心情，仿佛远离了床榻，沉

19、浸在思慕与怀恋之中。这些虫声里会有李白的感叹、杜甫的伤怀、李商隐的微唱、李煜的低泣，酸酸麻麻的，却有非常永恒的心境。夜沉沉地睡了，只有往昔真挚而柔韧的声音，宛若秋水的微澜一般颤动不已。我不能忘怀于秋虫之鸣，任由秋虫是先哲心声余韵那般缭绕着，似动不动，似淌非淌，用它不懈的努力融化我敏感多愁的心。听得久了，我如同羁旅返乡的游子终于踏上故土，又似忆起与诗心碰撞那一刻的会心之笑，既有几分陌生，又感到舒畅和亲切。因有秋虫在耳，自己的情感得以恢复本来的纯净。不知多少次，半夜从睡梦中醒来，听见秋虫的哨子还在奏响，只是有一点儿瑟瑟的冷意。当这凉意微逗之时，我心中总是疑惑：这是不是“纷披灿烂”的广陵散遗篇？是不

20、是唐末黄巢不第后赋菊的“我花开后百花杀”？这时，我的心像夏日河面上的巨蜻蜓时停时飞，惊骇般地睁大了眸子。从一个文化记忆驶向了另一个桥头，犹如驶入了梦境；夜半秋虫清音于我，仿佛是一个个的新发现，引发深切的共鸣。秋天气温日渐降低，虫音那冷静而又清澈的质感，如秋月般洁白纯净，如月光般水银泻地，如秋风般凉意深沉，亦如秋风般了无痕迹。听秋虫之声，最有情味，如同古老编钟一样传来的悠远的音。那悠悠的声音仿佛有了倒影似的，一身静气地走着，值得我们去用心细细品味。如果有雅兴，不妨披一件夹袄，一个人走进这秋野之夜，此间月光清亮、露水清凉，虫鸣清越而密集，蟋蟀、蝈蝈、金铃子的清音一起倾倒而来，却丝毫不纷乱，婉转缠绵

21、，喃语不尽。我甚至能察觉到，家中秋虫的低吟浅唱，已与明月之下田野里的噪噪天籁，交相共鸣，合成了一处旋律。我不禁潸然泪下，倘若此时有人问我：“秋虫的声音如何迷人？”我会静静地说“在这声音中，不仅领悟到各种美妙的声音，而且可以听懂你自己。”因声声不息的秋虫清音，能把自己的那颗心读懂、读透，该是身为人最幸福的事情了!(摘编自人民周刊2020年18期，有删减)6. 下列对本文相关内容理解，不正确的一项是（ ）A. 作者开篇写庆祝丰收的中秋时令的秋虫鸣叫，并将听清音的感觉等同于聆听圣贤的教导和法师的禅语，让读者对秋虫清音有了非常美妙的第一印象。B. 作者笔下的秋虫，是在辽阔的背景下将“丰富与淡然、喜悦与

22、凄凉”自然融合在一起的，而这也正是作者在文中要向读者传达的无法说得清楚的情绪。C. “我”之所以会臆测为何不带秋虫回家中“家”是人的心灵的家园，是因为诗歌作者将秋虫的诗会比作李清照的诗词专场，能让读者浊躁的心逐渐清澈。D. 文中写广陵散遗篇的“纷披灿烂”，引用黄巢的诗句，意在以自我困惑引出对秋日夜半时分由瑟瑟冷意中听到的秋虫清音引发的内心深切的共鸣。7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者在写自己去母亲家居住，听到樱桃树下的秋虫鸣叫声时，插叙了朋友捉蟋蟀的事，“打扰”一词在幽默调侃的口味中引发了对秋虫和文化的相似联想。B. 文中写秋虫并不嘲笑什么，而只是将自己声音的高

23、低、唱停自然地表达出来，意在突出作者对微小秋虫的执着及其清音的美妙的深深喜爱和赞美之情。C. 作者在文中解释了自己钟爱秋虫声音的原因后，先写自己听不到秋虫之声后的寂寥感受，再写听到秋虫清音后的巨大震撼和纯净内心，对比鲜明，描写细腻。D. 本文既联想、想象丰富，又借助了比喻、拟人、对比等手法将秋虫清音写得清新脱俗，使得整篇文章意境优美，读来极富诗歌的节奏和韵律之美。8. 本文的主要写作对象是“秋虫清音”，但第二段却为什么要详写自己对法布尔的昆虫王国的难以忘却？ 9. 作者说秋虫清音是“流淌的”，而这种“流淌”在文中体现为多个层面，请结合全文分别简析。【答案】6. C 7. A 8. 借助听觉及嗅

24、觉，强调自己对于秋天时光里蟋蟀、蜻蜓等的无比喜爱之情，奠定全篇的情感基调。写自己难以忘却法布尔的昆虫王国，是为了引出对秋虫及秋虫清音的具体叙写。 9. 听到的“秋虫清音”是动态的“流淌”。作者对秋虫清音感受细腻，当它“交相共鸣”“倾倒而来”时，自己有“月光般水银泻地”的动态感受。对“秋虫清音”喜爱之情的“流淌”。由幼时对静寂之声的敏感写到随年龄的增长对秋虫声音的愈来愈亲切。“秋虫清音”蕴含的文化韵味的“流淌”。由秋虫清音联想到李白、杜甫、李清照等古代文人及其作品的文化意蕴，又联想到当代诗人海子和北岛等的思想。“秋虫清音”于人生历程的“流淌”。由秋虫的各种迷人的声音，逐渐地读懂、读透自己的心、自

25、己的心路历程，让自己有幸福感。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。C项，“是因为诗歌作者将秋虫的诗会比作李清照的诗词专场”理解有误。从原文“你想啊，秋虫的诗会多像李清照的诗词专场”看，这里应该是“我”认为秋虫的诗会很像李清照的诗词专场，并非诗歌的作者在诗中认为的。故选C。【7题详解】本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“插叙了朋友捉蟋蟀的事”错误。此处不是插叙，因为插叙是指在记叙某件事的过程中暂时放下正在记叙的内容而插人必要的情节或材料，这里作者先写自己朋友的事，后写自己去母亲家住发生的事，故此处“插叙”手法表述不正确。故选A。【8题详解】本题考查分析作品结构安排和重

26、要语段作用的能力。此类涉及作用类的题目，一般要从内容、结构、手法、情感和主旨等方面进行分析。从内容上看，文章在第二段详写自己对法布尔的昆虫王国的难以忘却，是因为他在中年时期曾热衷过法布尔的昆虫记，但能记住的前提是“听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫，闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香”，而这和本文的写作对象“秋虫清音”正是相关联的；从情感上看，“听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫，闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香”，说明作者平日里对这些细小生灵是非常感兴趣和有感情的，否则也不会有如此细致的听觉、嗅觉的描写，表达了作者对它们的喜爱之情，奠定全篇的情感基调。从结构上看，作者虽然很长时间没读法布尔，但却记得“昆虫王国”，这也就为下文

27、具体去写秋虫及其清音做了铺垫。【9题详解】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神的能力。题干要求对“流淌”具体体现的多个层面进行简析，所以首先要明确“流淌”的语境义，“流淌”在这里是“流动”的意思，即秋虫清音的流动，而伴随着这种流动，作者的思绪也跟着流动，那么作者思绪的流动也就是我们要回答的多个层面。从全文来看，在浅层层面上，由文中“虫鸣清越而密集，蟋蟀、蝈蝈、金铃子的清音一起倾倒而来”“我甚至能察觉到，家中秋虫的低吟浅唱，已与明月之下田野里的噪噪天籁，交相共鸣，合成了一处旋律”可以分析出，作者一方面写了听到的秋虫的声音呈现出动态的过程，“秋虫清音”是动态的“流淌”；另一方面由文中“

28、记得，幼时对静寂之声敏感。那秋虫、那鸣叫、那声韵，还有那种说不清的凄凄切切，每晚悠扬动人地响着，令我异常着迷”“这种种心迹，现在回忆起来，那份亲切似乎与年俱增了”可以得出，作者从幼年到现在对秋虫清音情感的变化也在“流淌”。在纵深层面上，通过文中“秋虫不停歇地吟唱，我不知道哪一声鸣叫是海子的，哪一声又是北岛的”“秋虫的诗会多像李清照的诗词专场”“这些虫声里会有李白的感叹、杜甫的伤怀、李商隐的微唱、李煜的低泣”等内容可知，作者写了由秋虫清音引发的对于由古到今的一些文人及其作品的文化韵味的感受，“秋虫清音”蕴含着文化韵味的“流淌”；更深层面上，由文末“在这声音中，不仅领悟到各种美妙的声音，而且可以听

29、懂你自己”可知，作者由秋虫清音又体味到读懂读透自己的心，收获幸福感，“秋虫清音”蕴含人生历程的“流淌”。将以上分析综合起来，整合分析即可。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。燕达，字逢辰，开封人。为儿时与侪辈戏辄为军陈行列状长老异之既长容体魁梧善骑射以材武隶禁籍授内殿崇班为延州巡检戍怀宁寨。夏人三万骑薄城，战竟日不决，达所部止五百人，跃马奋击，所向披靡。擢鄜延都监，数帅兵深入敌境，九战皆以胜归。啰兀之弃也，遣达援取戍卒辎重，为贼所邀，且战且南，失亡颇多。神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁西上阁门使、领英州刺史，为秦凤副总管。讨破河

30、州羌，遂降木征。迁东上路门使、副都总管，真拜忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。郭逵招讨安南，为行营马步军副都总管。入辞，神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”达顿首谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮!”初度岭，闻前锋遇敌苦战，欲往援，偏校有言当先为家基然后进者，达曰：“彼战已危，讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之，士皆自奋，传呼太尉来，蛮惊溃，即定广源。师次富良江，蛮舣斗舸于南岸，欲战不得，达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来，击之，大败，乃请降。师还，拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。元丰中，迁金州观察使，加步军都虞候，改马军

31、，超授副都指挥使。以训阅精整，除一子阁门祗候。数被诏奖，进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁为使，徙节武信。卒，赠开府仪同三司，谥曰毅敏。达起行伍。喜读书，神宗以其忠实可任，每燕见，未尝不从容。尝问：“用兵当何先？”对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎？”达曰：“威非不用，要以爱为先耳。”帝善之。(选自宋史列传第一百八10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 为儿时/与侪辈戏辄/为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁籍/授内殿崇/班为延州巡检/戍怀宁寨B. 为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁/籍授内殿崇

32、班/为延州巡检/戍怀宁寨C. 为儿/时与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长容/体魁梧/善骑射/以材武隶禁/籍授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨D. 为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武隶禁籍/授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 刺史，本为汉武帝始设来负责监察的官员，但在宋朝时已是一种虚衔，任者并不赴任。B. 顿首，古代跪拜礼之一，行礼时头碰地即起，只用于下级对上级时恭敬的行礼。C. 赠，此处指我国古代皇帝为已死的有功劳的官员或其亲属加封官爵或荣誉称号。D. 行伍，我国古代军队的编制，五人为

33、伍，二十五人为行，后用“行伍”泛指军队。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 燕达作战英勇，以少胜多。戍守怀宁寨时，他凭自己的才能，身先士卒，率领五百部下和西夏的三万骑兵勇敢战斗，最终获胜。B. 燕达公而忘私，不惧死亡。他既没有听从神宗的劝谕，也没有听从校官的建议，而是果断下令斩首谈论安营的人，出兵平定了广源。C. 燕达善于用兵，精于谋略。面对安南军队驻扎的地点无法交战的情势，燕达巧用计谋，引诱安南人主动出击，最终打败并收降了他们。D. 燕达忠诚老实，深受信任。神宗多次下诏奖赏燕达，还破格提拔他做副都指挥使，而他在宴会上也能从容应对神宗的问答。13. 把文中画横线的

34、句子翻译成现代汉语。(1)入辞，神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”(2)达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”14. 燕达打了败仗，神宗非但没有治罪于他反而晋升其官职，为什么？请简要说明。【答案】10. D 11. B 12. B 13. (1)(燕达)进入朝廷辞行，神宗告诉他说：“你的名声地位已经很高了，不必亲自作战，只要激发勉励将士就行了。”(2)燕达默默计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动，我们把虚假的情况给他们看，他们一定会来。” 14. 燕达孤军深人，遇到敌人，作战时没有援军。虽然战败，但战争中活下来的士兵不在少数。燕达平日里作战英勇，多次

35、打胜仗。【解析】10题详解】本题考查文言文断句的能力。这句话的意思是：他在儿童时，和同辈的孩子戏耍，总是摆出军阵列队的形状，年长之人认为他很奇特。长大以后，容貌体态魁梧，善于骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵，被授任内殿崇班，做延州巡检，戍守怀宁寨。“为儿时”“既长”在句子中是表时间的词语，应单独成句，据此可排除C项；而“辄”是副词，常用在动词前，故不能断在“戏”后，这样可排除掉A项；“禁籍”指的是禁兵所在的籍册，不能拆开，且后文的“授”是授予官职的意思，应与前文断开，排除B项。故选D。【11题详解】此题考查理解古代文化常识的能力。B项，“只用于下级对上级时恭敬的行礼”，表述错误，“顿首”这一礼

36、节还用于平辈间的行礼。故选B。【12题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。B项，“而是果断下令斩首谈论安营的人”表述不准确。由原文“下令敢言安营者斩”看，这只是他下的命令，并没有写已经斩首某个人。故选B。【13题详解】此题考查理解并翻译句子的能力。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）辞：辞行，辞别；矢石：箭和石头，在这里是名词作动词，可译为“作战”；第：只，仅；激勉：激发勉励。（2）计：计议，谋划，合计；示：给看；“示之以虚”，介词结构后置，正常的语序为“以虚示之”。【14题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先从文中找到燕达作战失败及后续影响的相关信息，由文中“且战且南，失亡颇多

37、。神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁”这样可以筛选出两条信息：“孤军遇敌”；“所全亦不为少”。即燕达孤军深人，遇到敌人，作战时没有援军；虽战败，但得以保全存活的士兵不在少数。再看前文中交代他多次深入敌境作战并获胜的语句，又可筛选出一条信息：燕达平日里作战英勇，多次打胜仗。参考译文：燕达，字逢辰，是开封人。他在儿童时，和同辈的孩子戏耍，总是摆出军阵列队的形状，年长之人认为他很奇特。长大以后，容貌体态魁梧，善于骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵，被授任内殿崇班，做延州巡检，戍守怀宁寨。西夏三万骑兵逼近城池，战斗一整天没有决出胜负，燕达的部下只有五百人，他跃上战马奋力搏击，所向披靡。他被擢升为鄜延都

38、监，多次率领士兵深入敌军境内，九次作战都得胜而回。啰兀失守，派燕达援取戍守士兵和军用物资，被敌人袭击，他一边打一边向南撤退，失亡的人很多。神宗因燕达孤军遇到敌人作战，活下来的士卒也不算少，多次升迁燕达担任西上阁门使，兼任英州刺史，担任秦凤副总管。征讨打败河州羌，于是降服木征。升为东上阁门使、副都总管，实际授任为忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。郭逵招抚征讨安南时，燕达担任行营马步军副都总管。进入朝廷辞行，神宗告诉他说：“你的名声地位已经很高了，不必亲自作战，只要激发勉励将士就行了。”燕达叩头致谢说：“我得以靠威望声势消灭敌人，即使死了怕什么呢!”初次越过山岭，(燕达)听说前锋遇到敌人陷入苦战，想前

39、去救援，校官说应当先替家考虑然后再前进，燕达说：“那里战斗已经危急，怎么能忍心为了保全自己而考虑。”下令敢谈设立营寨驻扎的人斩首。于是整顿盔甲起兵前往，士兵都很振奋，传声呼喊太尉来了，蛮人惊慌溃败，立刻平定了广源。军队临时驻扎在富良江边，蛮人把战船停靠在南岸，想要交战却不能够，燕达默默计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动，我们把虚假的情况给他们看，他们一定会来攻打。”不久蛮人果然来了，攻打他们，大败蛮人，蛮人请求投降。军队归来，授予燕达荣州防御使。因为主帅犯了罪而燕达独自受到奖赏，燕达请求同时受处分，皇上没有听从。元丰年间，(燕达)升任金州观察使，加授步军都虞候，改任马军，破格授任副都指挥

40、使。因为训练检阅精细整齐，授任他的一个儿子做阁门祗候。多次受到下诏奖赏，进升为殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗即位，升为使，调节度武信军。去世，被赠为开府仪同三司，谥号叫毅敏。燕达出身于军队，喜欢读书，神宗因为他忠诚老实值得信任，每次宴会，没有不从容交谈的。皇上曾经问他说：“用兵应当把什么作为首要的？”他回答说：“什么都不如爱。”皇上说：“用威力统治爱可以吗？”燕达说：“威力不是不使用，要把爱放在最先罢了。”皇上认为他说得好。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬刘员外见寄严维苏耽佐郡时，近出白云司。药补清羸疾，窗吟绝妙词。柳塘春水漫，花坞夕阳迟。欲识怀君

41、意，明朝访楫师。注公元776年，题目中的“刘员外”即刘长卿到了睦州贬所，赋诗一首给同在浙东赋闲在家的好友严维，委婉地诉说自己的不平和无聊，并且表示希望老友前来一聚的愿望。此诗即为严维应和之作。苏耽：传说中的仙人。白云司：相传黄帝以云命官，秋官为白云。唐尚书省六部中刑部属秋官。刘长卿曾担任过刑部的都官员外郎。羸疾：痼疾，久治不愈的病。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联用典，点明刘长卿的身份，并且宽慰朋友“佐郡”只是暂时的事情。B. 刘长卿以药物医疾，和杜甫“多病所需惟药物，老身此外更何求”的心理负荷相同。C. “窗吟绝妙词”一句照应题目，夸赞友人才情之高，给自己的赠

42、诗写得非常好。D. 尾联直抒胸臆，由之前对友人的抚慰转及答复邀请，表达出对好友的深切思念之情。16. 欧阳修在六一诗话中说“柳塘春水漫，花坞夕阳迟”为“天容时态，融和骀荡”，景象“如在目前”。请简要分析颈联的妙处。【答案】15. B 16. 颈联描写出江南水乡春天风和日丽的景色，春水弥漫，杨柳依依，花色绚丽，夕阳迟迟不下，好像对花坞无限留恋。诗人以柳塘、春水、花坞、夕阳等意象营造出一个天气和煦、融和安逸的意境氛围，表达出对友人新居周围美丽恬静、赏心悦目环境的赞美和羡慕之情。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。B项，“和杜甫多病所需惟药物，老身此外更何求的心理负荷相同”表述不

43、当。杜甫的“多病所需惟药物，老身此外更何求”中“惟”“更何求”体现出的是杜甫饱经流徙之苦，而暂得于浣花溪旁一息疲病之身的悲苦无奈之情；此诗中“补”“清”除了友人治疗自己的病之外，还有借药物补养身体以休闲养生之意，故此句中的刘长卿比杜甫要洒脱些。故选B。【16题详解】本题考查学生对诗句的鉴赏能力。本题首先指出欧阳修对在六一诗话中说“柳塘春水漫，花坞夕阳迟”为“天容时态，融和骀荡”，景象“如在目前”，然后要求简要分析颈联的妙处。也就是要求学生分析诗句“柳塘春水漫，花坞夕阳迟”如何给人一种“天容时态，融和骀荡”，景象“如在目前”感觉的。具体作答时可以从描述画面、分析意境和评价情感等三个层面切入。颈联

44、写景，描述了友人遭遇贬谪后现居住地周围的环境，主要选取了柳塘、春水、花坞、夕阳等意象，这样一个动态的画面才构成了欧阳修认为的“天容时态，融和骀荡”意境氛围，从而对友人居住环境的美好流露出赞美和羡慕之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)礼记中提出“教学相长”，而韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“_，_”的结论，正是这一思想的体现。(2)琵琶行中，白居易以“_，_”两句，写琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。(3)陆游在游山西村中写出农民热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景的两句是“_

45、，_”。【答案】 (1). 是故弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 别有幽愁暗恨生 (4). 此时无声胜有声 (5). 莫笑农家腊酒浑 (6). 丰年留客足鸡豚【解析】【详解】本题考查学生名篇名句背诵默写能力。易错的字词有：贤、幽、腊、豚。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逄，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着嗓子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。河堤边的一排排垂柳，如步

46、入人生暮年的老者，做着静默沉思状，也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！一群信鸽扑棱着翅膀，在云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。正如蒋勋所言：“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿佛用静定的沉默说着领悟

47、不完的智慧。”18. 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（ ）A. 我要考北京大学化学系，李华要考上海交大：我们都有明确的奋斗日标。B. 新高考的六门选考科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治。C. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”D. 正方王刚：我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索。19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“一场秋雨刚停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁间。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】18. C 19. 句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性；滴滴露珠和一群顽童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相似；滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现，和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似。 20. 修辞效果不同：原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。语体风格不同：改句比较普通，而原句则使用“初霁”等文言词语，“濯洗”“唯美曼妙”等