2021届四川省遂宁市高三零诊语文试题(解析版).doc

1、四川省遂宁市2021届高三零诊语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。2选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，填空题和解答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3考试结束后，将答题卡收回。第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。诚信是中华法文化最重要的价值取向，也可以说是法的灵魂。失去诚信，法也就丧失权威，等同于一张废纸。在这个问题上，诸子百家、圣

2、君贤相都有着惊人的共识。法家的诚信法律观在实践中主要表现为信赏必罚。商鞅说，“赏厚而信，刑重而必”，无论赏与罚所重者都在于“信”。“民信其赏，则事功成；信其刑，则奸无端。”韩非也认为“信赏必罚”将会带来所期望的社会效果，他说：“赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。” 法家特别强调以信行法，要在去私。管仲说：“私情行而公法毁。”商鞅尖锐地指出，释法行私，国家必乱。他说：“世之为治者，多释法而任私议，此国之所以乱也。”战国策秦策一盛赞商鞅施行赏罚无私无畏：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓

3、其傅。”为了惩治各种欺诈行为，唐律于十二律中专设“诈伪律”。在诈伪律中，以伪造御宝，伪写官文书、符节，诈伪制书等为重罪，犯者或斩绞或流放。唐律疏议杂律中还规定了惩治市场交易中强买强卖、欺行霸市、哄抬物价、以假乱真、以次充好、伪造度量衡器等欺诈行为。唐律中所规定的惩治诈伪的法律规范，一直为后世沿承，说明法贵诚信是中华法文化一贯的传统，体现了中华民族敦诚守信的民族精神。在敦诚守信民族精神的孕育过程中，儒家思想也起了化俗正风的作用。孔子说：“人而无信，不知其可也。”他甚至将“信”看得重于生命，所谓“自古皆有死，民无信不立”。儒家所强调的重义轻利的“义”，不外乎重诚信、远诈伪而已。孟子将诚提到天道的高

4、度：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”天道与人道的沟通就在于“存乎诚”。儒家思想的长时间熏陶，使得敦诚守信成为主宰人们思想与行为的准则。这种道德的评判与舆论的谴责，常常重于法律的制裁。人们敬重的是道德高尚的君子，不是不义的市井之徒,在与各种欺诈行为不懈斗争的过程中，锤炼了敦诚守信的民族精神。这种精神不仅体现在法律中，也体现在人们的日常生活中。中华民族历经了数千年的发展历程，在顽强的生产斗争、生存斗争中形成了优秀独立的民族精神。这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面。由于传统的中国法文化与民族精神之间具有内在的联系性与相互的关联性，所以，既要揭示民族精神对传统法文化的重要影

5、响，了解传统法文化的某些典型性、特殊性的渊源，又要阐明传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用。民族精神的独立性与稳定性是和法律的积极维护分不开的。今天，传承中华民族的优秀民族精神，使其与当代社会发展实际和时代精神密切融合，从而赋予固有的优秀民族精神以新的内涵，对于我们建设具有中国特色的社会主义法治国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。（摘编自张晋藩中华法文化与中华民族精神，光明日报2020年10月26日15版）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 信赏必罚是法家诚信法律观在实践中的主要表现，内涵是“以信行法，要在去私”。B. 唐律于十二律中专设

6、“诈伪律”就是为了惩治诈伪，维护诚信，一直为后世沿承。C. 敦诚守信精神的孕育，儒家思想起了决定作用，使其成为人们思想与行为的准则。D. 敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续，两者是不可分开的。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章中的几次引用，目的是论证诚信是中华法文化最重要的价值取向，是法的灵魂。B. 文章从历史发展角度，分析和阐述了敦诚守信的民族精神与传统法文化的密切关系。C. 文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后揭示现实作用。D. 文章既指出民族精神形成的历程，又揭示赋予民族精神以新的内涵具有的重要意义。3. 根据原文内容

7、，下列说法不正确的一项是（ ）A. 战国策秦策一盛赞商鞅，是因为商鞅赏罚公平无私，不畏强权和亲属近臣。B. 因为法贵诚信是中华法文化传统，所以唐律中惩治诈伪的法律规范为后世沿承。C. 孔子将“信”看得重于生命，孟子将诚提到天道的高度，体现了儒家的重诚信思想。D. 民族精神在发展历程中渗透到了生活、制度、法制各方面，可见其独立性与稳定性。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A项，“内涵是以信行法，要在去私”错误，第二段原文“法家特别强调以信行法，要在去私”，选项偷换概念。C项，“儒家思想起了决定作用”错误，第四段原文“儒家思想也起了化俗正

8、风的作用”，选项夸大了作用。D项，“敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续”错误，第五段原文“传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用”，选项颠倒关系。故选B。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力。C项，“先引出论题，再提出观点”错误，应是“先提出观点，然后引出话题”。故选C。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。D项，“可见其独立性与稳定性”错误，“这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面”，应是可见其普遍性。故选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳

9、内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在乡村最为突出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段

10、的特征很大程度上表现在乡村。全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，各地区各部门乡村振兴的思路举措得以确立，全面建成小康社会的目标如期实现。到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。农业结构得到根本性改善，农民就业质量显著提高，相对贫困进一步缓解，共

11、同富裕迈出坚实步伐到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。（摘编自国家乡村振兴战略规划，有删节）材料二：中国现代化进程的一个重要特点就是工业化与城镇化不同步，工业化走在了城镇化前面。近年来，随着城镇化的加快推进，到2017年我国城镇化率已经达到5852%。按照目前发展趋势，到2020年、2030年城镇化率还将进一步达到60%、65%，2050年可能超过70%。我国以城镇为主的人口分布格局已经基本形成，城镇化发展迈入中后期转型提升阶段。观察世界其他国家的发展历程，各国在推进城市化进程中，普遍遇到了乡村衰退问题，一般要到城镇化率达到70%以后，城乡矛盾才能逐步得到解决。因此，在

12、我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园，是新时代全面建成小康社会和社会主义现代化建设的根本要求。(摘编自求是，有删节)材料三：改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。2017年我国农业科技进步贡献率达到575%，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占比达到95%，全国大中型拖拉机670万台，农作物耕种收综合机械化水平达到67%。这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深

13、耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元。（摘编自“央视网”2018年11月24日）材料四：北京市门头沟区妙峰山镇炭厂村自几十年前烧炭业凋敝之后，就成了一无所有的荒山沟，几十年来，村民种过树、搞过养殖业，都效果甚微。近年来，炭厂村转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区“神泉峡”。村民拿股份、开民宿，炭厂村终于找到了产业振兴的正确道路，把绿水青山，变成了金山银山。炭厂村是北京市打造美丽宜居乡村的典范，未来两年，像这样的乡村将会越来越多地涌现在京郊大地。根据北京市乡村振兴战略规划（2018-202

14、0年，北京将顺应广大农民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，推动“百村示范、千村整治”，努力培育形成一批突出首善标准、代表首都水平、展现北京特色的乡村振兴样板。规划引领，典型示范，打造集中连片、点线面结合的美丽乡村风景线。（摘自农民日报2019-03-04，有删节）4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 乡村振兴任重道远，虽然乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，但到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解。B. 我国的城镇化发展迅速，2017年已达到了5852%，2050可能超过70%，以城镇为主的格局已基本形成，城镇化迈入转型提升阶段。C. 我国农业

15、已经取得了长足的发展，机械化水平不断提高，主要农作物良种基本实现全覆盖，农产品产量增长迅速，品类更加丰富多元。D. 北京市提出的乡村振兴规划，顺应人民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，培育乡村振兴样板，打造美丽乡村风景线。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 我国农村发展的基础广泛深厚，潜力和后劲巨大，但任务繁重艰巨，实施乡村振兴战略的背景之一便是我国社会的主要矛盾在农村表现最突出。B. 随着城镇化的加快推进，我国在人口加速向城镇聚集的大趋势下，同样面临各国在推进城市化进程中普遍遇到的乡村衰退问题。C. 近年来，我国加快推进城镇化，致力于解决城乡矛盾，建设与

16、城市共生共荣、各美其美的美好家园，工业化与城镇化保持了同步协调发展。D. 随着科技创新发展在农业领域运用不断深耕，农产品产量快速增长，我国的农业模式传统、产业形式单一的状况，已经得到了较大的改变。6. 请综合以上材料，谈谈你对实施乡村振兴战略的建议。【答案】4. A 5. C 6. 走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。走产业发展和生态建设一体化道路【解析】【4题详解】本题考查对文本理解和分析能力。A项，“到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解”错。进一步缓解的是“相对贫困”，小康目标2020年已经实现。故选A。【5题详解】本题考查

17、对文本的概括和分析能力。C项，“工业化与城镇化保持了同步协调发展”有误。原文只谈到深入推进工业化、城镇化。故选C。【6题详解】本题考查筛选和整合信息的能力。材料一主要讲乡村振兴的意义和国家乡村振兴战略规划，材料二主要讲工业化与城镇化不同步的问题以及解决的方案，材料三主要讲我国农业的新发展，即从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。材料四主要介绍了乡村振兴样板村北京市门头沟区妙峰山镇炭厂村的情况。所以“对实施乡村振兴战略的建议”的答案应该从材料二、三、四中找。材料二“中国现代化进程的一个重要特点就是工业化与城镇化不同步，工业化走在了

18、城镇化前面”“因此，在我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园，是新时代全面建成小康社会和社会主义现代化建设的根本要求”，要避免乡村的衰退，真正实现农业农村的现代化，就要让乡村和城市共生共荣，走城乡融合发展之路。材料三“这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元”主要讲了科技创新的成果，所以乡村振兴中要坚持科技创新，发挥科技力量。坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。材料四“近年来，炭厂村

19、转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区神泉峡”，炭厂村的生态建设措施和产业精准政策其实我么乡村振兴可以走产业发展和生态建设一体化道路。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。乡村教师（节选）刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地挪向床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。这时，窗前走过了几个小小的黑影，在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星。在这一片银灰色的月夜背景上，火星的红色格外

20、醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。半年前，他拿起一根扁担，和想从校舍取下椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。这是一场几乎波及整个银河系的星际大战，是银河系中碳基和硅基文明之间惨烈的生存竞争，但双方谁都没有料到战争会持续两万银河年！碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一

21、条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何严重威胁。隔离带中只有已形成3C级以上文明的恒星系才会得到保护。夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去他知道以后再也用不着吃药了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，虚弱地靠在枕头上喘息起来。娃们中传出了低低的抽泣声。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失隔离带在快速推进。

22、直到他们遇到太阳系的三号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“1号随机点检测。”结果绿色结果，绿色生命信号！“开始3C级文明测试。1号测试题未通过，2号测试题未通过10号测试题未通过！“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么：“继续测试。”11号测试题未通过！12号测试题未通过！“3C文明测试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”“3C文明测试题13号通过！3C文明测试试题14号”“3C文明测试题14号：

23、请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”“3C文明测试题14号通过！3C文明测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3C文明测试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”“奇点炸弹转向！脱离目标！”在太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了。奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。“我们险些毁灭

24、了一个碳基文明。”那些娃们什么也没觉察到，在校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿起锄头铁锹，开始在学校旁边的山地上挖墓坑。灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！”参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调

25、制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”“这种方式信息传输的速率是多大？”“大约每秒1至10比特。”“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传、相互间用声波进行信息交流、并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。”“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“

26、他们叫教师。”“教师？”“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”当娃们造好那座新坟时，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。太阳从山后露出一角，把一抹金辉投进沉睡着的山村。在仍处于阴影中的山谷草地上，露珠闪着晶莹的光，可听到一两声怯生生的鸟鸣。7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. “这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”一句在文中制造了悬念，串接了两个时空场景，吸引读者对故事发展和人物命运的关注。B. 当地球即将遭受毁灭时，“最高执政官”给了“继续测试”的机会，孩子们才最终

27、通过测试拯救了地球，这表明执政官是一个偏爱地球的悲情主义者。C. 环境描写富有深意，如“红色的小火星”表现愚昧和迷信仍比科学和文明强大，“金晖”“晶莹的光”“鸟鸣”等暗示了乡村教师给山村带来了希望。D. 结尾巧妙，与前文多处乡村教师临终前病重情形的叙写相照应，使小说结构完整，表达了作者对乡村教师坚守使命、传承文明的崇高职业精神的赞美。8. 选文充满奇幻色彩，但线索脉络清晰，请结合选文简要分析文章的线索。9. “宏大”是刘慈欣作品的常见特点，请简要分析“宏大”在选文中的体现。【答案】7. B 8. （1）第一条是明线，分别写两个不同场景。地上，老师身患绝症，提前给学生讲最后一课，要让学生们记住牛

28、顿第一、第二、第三定律；老师去世后，学生们掩埋了老师的遗体。天上，碳基联邦舰队在摧毁行星、建立隔离带的过程中，发现3号行星创造出了5B级文明，也发现了传递文明的教师“在两代生命体之间传递知识的个体”。（2）第二条是暗线，传递、保护世界发展的文明。地上的教师用生命在传递和创造文明。天上的碳基联邦舰队是在保护文明并促使文明不断升级。 9. 时空视野阔大。宇宙空间以光年计，历史时间长度以万年计，展现了宏大的境界。人物品格伟大。乡村教师平凡无私，用自己的生命传播文明，表现了宏大的精神。教育力量强大。依靠教师的力量，让人类文明代代持续传承，突出了宏大的主题。【解析】【7题详解】本题考查理解文本，筛选并整

29、合文中的信息的能力。B项，“执政官是一个偏爱地球的悲情主义者”理解错。原文“最高执政官突然想起什么：继续测试。”说明“最高执政官”是一个做事谨慎细心、不以偏概全的人。故选B。【8题详解】本题考查鉴赏文本结构的能力。小说讲述了在贫穷落后的山村里，一位平凡的乡村教师在生命的最后时刻为山里娃讲授物理知识，最终间接拯救地球文明的故事。小说采用双线结构，第一条是明线，分别写“天上”和“地上”两个不同场景。一个是老师上课至生命最后一刻；另一个是碳基舰队在建立隔离带过程中探触并保留3C级以上文明的恒星。两个场景互为呼应，并行不乱。“地上”的人物是李老师和学生们，文中主要叙述了李老师的老师为救下他被狼咬死后，

30、李老师也留在了贫瘠落后的小山村，做了一名乡村教师；因被人殴打而去医院检查，发现自己身患绝症，李老师放弃了治疗，临终前努力让学生们记住了牛顿第一、二、三定律。学生们在李老师去世后，悲痛地掩埋了老师的遗体。“天上”的人物是碳基联邦舰队，主要叙述的是舰队将摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国的威胁，而隔离带中只有已形成3C级以上文明的恒星系才会得到保护。在检测3号行星的时候，发现3号行星上存在5B级文明，进而引发了上尉和舰队统帅之间关于3号行星上的生命在没有记忆遗传的情况下如何进行文明创造的对话，最后得出结论，“文明的每代之间积累和传递知识”是依靠一种“在两代生命体之间传递知识

31、的个体”教师来完成的。另一条暗线是传递、保护世界发展的文明。乡村教师平凡无私，用自己的生命传播文明，乡村教师虽然逝去，但他在学生们心中燃起的“科学和文明的火苗”，给山村带来了新的希望，人类的文明正因为有了教师而代代传承。“奇点炸弹转向！脱离目标！”碳基舰队在探测到地球上有3C级以上文明后让炸弹转向的情节，体现了尊重文明的精神，蕴含着丰富的人文精神。“碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何严重威胁。隔离带中只有已形成3C级以上文明的恒星系才会得到保护”，为了免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何严

32、重威胁，碳基联邦舰队决定摧毁大部分恒星，但会保护已形成3C级以上文明的恒星系，可见天上的碳基联邦舰队是在保护文明并促使文明不断升级。【9题详解】本题考查学生筛选文本信息、探究小说的丰富意蕴的能力。解答此类题，要先通读全文，整体上把握文本内容、主题和情感。然后仔细阅读题干，根据题目要求再回归文本，找出题目要进行探究阅读的部分，结合文本内容，从文本的主题内容、情节结构、人物塑造、抒情表达等几个方面进行探究即可。“宏大”是刘慈欣作品的常见特点，题干要求结合文本简要分析“宏大”在选文中的体现。从文中“在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。这是一场几乎波及整个银河

33、系的星际大战，是银河系中碳基和硅基文明之间惨烈的生存竞争，但双方谁都没有料到战争会持续两万银河年！”可知一场战争就持续两万年，简直是旷古烁今，亘古未有，气象磅礴、视野宏大。从“他把剩下的12片止疼药一把吞了下去他知道以后再也用不着吃药了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，虚弱地靠在枕头上喘息起来。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的”等语句看出乡村教师的平凡、敬业，彰显了人民教师的伟岸形象。从“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他

34、们叫教师。”“教师？”“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到”等语句说明教师这个行业在传承人类文明中的重要作用，也说明了教育的作用是人类不断发展的原动力，是非常令人震撼的。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。魏相字弱翁，济阴定陶人也，徙平陵。少学易，为郡卒史，举贤良，以对策高第，为茂陵令。顷之，御史大夫桑弘羊客诈称御史止传，丞不以时谒，客怒缚丞。相疑其有奸，收捕，案致其罪，论弃客市，茂陵大治。后迁河南太守，禁止奸邪，豪强畏服。会丞相车千秋死，先是千秋子为雒阳武库令，自见失父，而相治郡严，恐久获罪，乃自免去。相使掾追呼之，遂不肯还。相独恨

35、曰：“大将军闻此令去官，必以为我用丞相死不能遇其子。使当世贵人非我，殆矣!”武库令西至长安，大将军霍光果以责过相曰：“幼主新立，以为函谷京师之固，武库精兵所聚，故以丞相弟为关都尉，子为武库令。今河南太守不深惟国家大策，苟见丞相不在而斥逐其子，何浅薄也!”后人有告相贼杀不辜，事下有司。河南卒戍中都官者二三千人，遮大将军，自言愿复留作一年以赎太守罪。河南老弱万余人守关欲入上书，关吏以闻。大将军用武库令事，遂下相廷尉狱。久系逾冬，会赦出。复有诏守茂陵令，迁杨州刺史。考案郡国守相，多所贬退。相与丙吉相善，时吉为光禄大夫，与相书曰：“朝廷已深知弱翁治行，方且大用矣。愿少慎事自重，臧器于身。”相心善其言，

36、为霁威严。居部二岁，征为谏大夫，复为河南太守。数年，宣帝即位，征相入为大司农，迁御史大夫。四岁，大将军霍光薨，上思其功德，以其子禹为右将军，兄子乐平侯山复领尚书事。相因平恩侯许伯奏封事，言：“今光死，子复为大将军，兄子秉枢机，昆弟诸婿据权势，在兵官。光夫人显及诸女皆通籍长信宫或夜诏门出入骄奢放纵恐浸不制宜有以损夺其权破散阴谋以固万世之基全功臣之世。”宣帝善之，诏相给事中，皆从其议。霍氏杀许后之谋始得上闻。乃罢其三侯，令就第，亲属皆出补吏。于是韦贤以老病免，相遂代为丞相，封高平侯，食邑八百户。及霍氏怨相，又惮之，谋矫太后诏，先召斩丞相，然后废天子。事发觉，伏诛。宣帝始亲万机，厉精为治，练群臣，核

37、名实，而相总领众职，甚称上意。相数陈便宜，上纳用焉。相敕掾史案事郡国及休告从家还至府，辄白四方异闻，或有逆贼风雨灾变，郡不上，相辄奏言之。时，丙吉为御史大夫，同心辅政，上皆重之。相为人严毅，不如吉宽。视事九岁，神爵三年薨，谥曰宪侯。（选自汉书魏相并吉传，有删节）10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）A. 光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门/出入骄奢/放纵恐浸不制/宜有以损/夺其权/破散阴谋以固万世之基/全功臣之世B. 光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门出入/骄奢放纵/恐浸不制/宜有以损/夺其权/破散阴谋以固万世之基/全功臣之世C. 光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门/出入

38、骄奢/放纵恐浸不制/宜有以损夺其权/破散阴谋/以固万世之基/全功臣之世D. 光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门出入/骄奢放纵/恐浸不制/宜有以损夺其权/破散阴谋/以固万世之基/全功臣之世11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 对策指汉代试士，将设问写在简策上，应试者因所问作答。后代也有以此取士。B. 武库在古代泛指储藏器物的仓库，也用来指掌管兵器的官署。文中指的是后者。C. 宣帝是西汉皇帝刘询的庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号。D. 休告指官员休假或请求休假，文中指前者。类似的说法还有“休沐”“洗沐”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正

39、确的一项是（ ）A. 魏相为人严毅，执政严厉。任河南太守时，禁止奸邪，豪强畏惧，有下属因害怕受责而主动离职。B. 魏相执政有声，百姓爱戴。曾有百姓在他被治罪时为他求情，甚至有戍卒愿意多服劳役替他赎罪。C. 魏相心系朝局，直言不隐。他担心霍家为祸朝廷，上书皇帝陈述危害，最终化解了霍家乱政阴谋，并罢免其中三人的侯爵。D. 魏相识高见远，善于图身。他从车千秋儿子的事担心自己会遭受非难；丙吉劝他谨慎自重，修炼才能，他便欣然接受，收敛威严。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）相疑其有奸，收捕，案致其罪，论弃客市，茂陵大治。（2）大将军用武库令事，遂下相廷尉狱。久系逾冬，会赦出。【答案】10.

40、 D 11. C 12. C 13. （1）魏相怀疑宾客有奸诈，就把他逮捕拘押，审讯他了解到了他的罪行，判决这个宾客在街头处死，因此茂陵治理得非常好。（2）大将军霍光因为武库令的事，于是就把魏相交给廷尉治罪。魏相被关在监狱里很久，过了冬天，正巧碰上朝廷赦免犯人而被释放。【解析】【10题详解】本题考查文言文的断句能力。本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“或夜诏门出入”省略了“于”，“或夜（于）诏门出入”，“（于）诏门”作“出入”的状语，中间不宜断开，排除A项、C项。“宜有以损夺其权”中“有以”是“有办法”的意思，“其权”是“损夺”的宾语，中间不宜断开，排除A项。“以固万世之基”中

41、“以”表目的，与前面的措施断开。画波浪线部分意思是：霍光的夫人显和他们家的女眷都在长信宫有名籍，可以自由出入，有的夜里从禁门出入，骄横奢侈，放纵不羁，恐怕将来会渐渐的无法驾驭控制了。应该想法削弱他们的权势，打消他们的阴谋，来强固大汉万世的基业，也使功臣霍光的声名得以保全。故选D。【11题详解】本题考查掌握文化常识的能力。C项，宣帝是刘询的谥号，中宗是他的庙号。故选C。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“最终化解了霍家乱政阴谋，并罢免其中三人的侯爵”不是魏相的直接行为，也没有最终化解。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）

42、“收捕”，逮捕拘押；“案”，名词用作动词，审讯；“论”，判决；“弃客市”，在街头处死。（2）“用”，因为；“狱”，这里是治罪的意思；“逾”，超过、过了时候；“会”，恰逢、正巧。参考译文：魏相，字弱翁，济阴定陶人，后来迁徙到平陵。魏相年轻时学习易，做郡里的卒史，被举为贤良，因为对答策问名次在前，做了茂陵县令。不久，御史大大桑弘羊的宾客来到茂陵，诈称桑弘羊要到客舍来了。县丞没有按时去谒见这个宾客，他就把县丞绑了起来。魏相怀疑宾客有奸诈，就把他逮捕拘押，审讯他了解到了他的罪行，判决这个宾客在街头处死,因此茂陵治理得非常好。后来魏相迁升为河南太守，禁止坏人恶事，地方豪强十分畏服。正巧这时丞相车千秋死了

43、，此前车千秋的儿子做雒阳兵器库的长官，他自己看到父亲死了，而魏相治理郡事十分严峻，恐怕时间长了会受罪责，于是就自己辞了官。魏相派佐助自己的掾属追去喊他回来，终于没有回来。魏相自己遗憾地叹道：“大将军听到这个武库令辞了官，一定会以为我是因为丞相死了而不礼遇他的儿子。假使那些当世的权贵责备我，危险啊!”车千秋这个做武库令的儿子到了长安，大将军霍光果然因此责备魏相说：“年幼的新皇帝刚刚即位，认为函谷关是保卫京城最坚固之处，武器库是精良的兵器聚藏的地方，所以让丞相的弟弟做函谷关的都尉，丞相的儿子做武器库的长官。现在河南太守魏相不深切思考国家的大计，只是看到丞相死了就斥逐他的儿子，这是多么浅薄啊!”后来

44、又有人状告魏相杀戮无罪的人，这事下到了主管的官署。河南戍卒中的都官共二三千人，阻拦大将军霍光，自己说愿意再留守一年来赎太守魏相的罪。河南的老弱百姓一万多人守着函谷关要求入关向皇帝上书，守关的官吏把这事上报。大将军霍光因为武库令的事，于是就把魏相交给廷尉治罪。魏相被关在监狱里很久，过了冬天，正巧碰上朝廷赦免犯人而被释放。又有诏书命令魏相再做茂陵县令，将其升迁为杨州刺史。后来朝廷考查郡国的国相们，许多人被贬退。魏相与丙吉要好，当时丙吉的官职是光禄大夫，写信给魏相说：“朝廷已深切了解了你的成绩与行为，就要起用你了。希望你处事谨慎自重，修炼自身的才能。”魏相认为丙吉的话说得很对，因而把自己的威严收敛起

45、来。任刺史二年后，被征召为谏大夫，又转为河南太守。几年后，宣帝即位，征召魏相进入朝廷做大司农，后来又升迁为御史大夫。四年后，大将军霍光死了，皇帝思念他的功劳与德行，让他的儿子霍禹做右将军，让霍光的侄子乐平侯霍山又掌领尚书省事务。魏相通过平恩侯许伯向皇帝上书，说：“现在霍光死了，他的儿子又做了大将军，他哥哥的儿子做尚书掌握政要，他家的兄弟女婿们掌有兵权，很有权势。霍光的夫人显和他们家的女眷都在长信宫有名籍，可以自由出入，有的夜里从禁门出入，骄横奢侈，放纵不羁，恐怕将来会渐渐的无法驾驭控制了。应该想法削弱他们的权势，打消他们的阴谋，来强固大汉万世的基业，也使功臣霍光的声名得以保全。”霍氏谋杀许太后

46、的事情才被皇帝知道。于是罢免其中三人的侯爵，命令他们回到宅第，他们的亲属被迁出补为官吏。在这个时候韦贤因为年老有病免去丞相职务，魏相于是代替韦贤做了丞相，并被封为高平侯，赐食邑八百户。到后来霍氏的人怨恨魏相，又畏惧他，打算假称太后有诏令，先把丞相魏相召来杀了，然后废黜天子。事情被发觉，霍氏的人被杀了。宣帝才开始亲自处理朝廷政事，励精图治，选择贤臣，考核名实，魏相作为丞相，总管各官署的事务，很得皇上的欢心。魏相多次上书，陈说该做的事情，皇帝采纳施行了他的建议。魏相命令掾史查访各郡国的事务以及从家里休沐回到官府，就禀报各处的异闻奇事，有时有反叛的贼寇和自然灾害变故，郡守不上报，魏相总是向皇帝上奏说

47、明情况。当时丙吉是御史大夫，与魏相同心辅佐皇帝，皇帝十分看重他们。魏相性情严峻刚毅，不如丙吉宽和。魏相执政九年，神爵三年死去，谥号为宪侯。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寄宇文公南文同彭泽长谣便归去，君辞曲水亦其徒。一官何藉五斗米，二子况皆千里驹。懒对俗人常答飒，厌闻时事但卢胡。从来绵竹多贤者， 唯是杨雄识壮夫。【注释】宇文公南，今四川绵竹人，年40时，因上书谏言，不报，自文州曲水（今甘肃文县）令上弃官。答飒：懒散不振作的样子。卢胡：形容喉间的笑声。杨雄，西汉末年辞赋家，今四川郫县人，与宇文公南谊属同乡。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联将宇文公南从曲水弃官和陶渊明解印辞官并提，表明了作者的感情倾向。B. 颔联认为宇文公南不必为微薄的俸禄做官，因为他和陶渊明一样都是优秀的人才。C. 尾联典故中寓含对宇文公南的褒扬之意，也有对宇文公南不被人理解的激愤之情。D. 本诗语言质朴，语义浅近，但多用典，故不失含蓄；兼有描写，故人物形象不失生动。15. 颈联塑造了宇文公南怎样的人物形象，试予以分析。【答案】14. B 15. “懒对俗人常答飒”指宇文公南面对俗人常志趣消沉不振，无话可说，表现了他的清高自持、洁身自好。“厌闻时事但卢胡”指讨厌听别人谈论时政，