2021中考备考会发言稿(正式).doc

1、2021中考备考会发言稿尊敬的各位领导、老师们上午好：岁月不居，时节如流！转眼间榴花开满大地，无论是仲尼的流水还是庄周的白驹，都告诉我们光阴如梭！中考虽然由于疫情推迟到了黑色七月，但是留给我们的备考复习时间也仅剩下一个月。如何利用好这短短的一个月，来引导学生们高效复习，这真的需要我们全体语文老师坐下来好好研讨一番，交流一下教学进度、教学方法 、复习打算及困惑， 研讨研讨科学有效的备考复习方法。因此，某某区教研室的领导想老师之所想，急老师之所急，适时召开了这次中考复习备考会，此次会议将会为我们的复习引领方向，解决我们复习教学中的困惑，让我们高效的度过本学期这最后一个月的教学时光。俗话说的好：干什

2、么吆喝什么。我们不打无准备之仗，有的放矢才能百发百中。中考复习我们就得首先研究一下某某市2021年初中学业水平考试语文学科的有关说明只有研究透了“中考说明”我们才不会跑偏方向南辕北辙，才能做到高效而精准地复习。我们刚刚结束的九年级“模拟考试”就是对“中考说明”的直接体现，我们平时在复习和制作练习题的时候就可以把模拟卷当做范本。复习的关键时刻我们举行这场考试有着极强的引领和导向作用。模拟考试结束后，依据某某市2021年初中学业水平考试语文学科的有关说明和本次模拟考试试卷的试题类型，学生们的答题情况以及前两轮复习已结束的教学情况，我们舜耕中学语文组制定出了中考前最后一轮（第三轮）复习计划：“三线并

3、行”的复习模式，“三线并行”即基础线专题线写作线同时展开，既齐头并进又互为补充。基于疫情对教学时间的影响和网课中学生听课效果的参差不齐的学情，这一复习模式实现了夯实基础与强化专练的有效结合。一、基础线：（与书本有关的以背诵记忆为主的基础知识）(一)汉字的书写（音、形、义）及书法知识。(二)诗词背诵与默写。中考说明：背诵和默写课标推荐的、教材涉及的古诗文，丰富积累；在理解的基础上，注重感悟和运用。注：2020第4小题A选项周易”天行健，君子以自强不息“地势坤，君子以厚德载物”出自自读课文文化传统与民族精神。（三）课内文言文复习。立足教材重点文言文，关注小注和课后习题以及课文名句，夯实归纳文言重点

4、。（四）文学文化常识的积累。例如：2017积累运用的第4题：下面有关表述正确的一项是 (3分)A.A.从百草园到三味书屋阿长与 社戏 都出自鲁迅先生的自传性散文集 朝花夕拾 。B.在我国古代文学作品中，常常用 “ 桑梓”“桃李” “婵娟”“ 丝竹“ “ 鸿儒 “ 来代指家乡 、月亮 、音乐和老师 。C.水浒传中塑造了许多传奇英雄像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等，各个身怀绝技，个性鲜明。D. “温故知新“ “不耻下问”“左右逢源“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔孟的言论。2020积累运用的第4题：下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是( )（2分）A汉字是形、音、义的结合体，其

5、形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。B六月二十七日望湖楼醉书、岳阳楼记、爱莲说、送东阳马生序四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。C隆中对一文选自宋代司马光主编的资治通鉴一书。资治通鉴是一部编年体史书，它与战国策左传都是史学著作，对后世影响很大。D古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。2020积累运用第4题：下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是（

6、）（2分）A.儒家经典周易大传中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物这两句话凝结了中国文化传统的基本精神。B.明清的科举制度中，全省的考试一般称为乡试”，考中者为举人，第一名称“解元”范进中举一文中，范进参加的就是乡试。C.我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如水浒传中人称“智多星”的吴用、三国志中号称“卧龙”的诸葛亮。D.美国作家欧亨利的小说往往在最后突然揭示故事的谜底，呈现出人意料的结局，被称作欧亨利式的结尾。礼物一文就体现了这一特点。对“文学、文化常识”这一考点的复习，需要注意以下两点:1.1.考查点主要有谦辞与敬辞、六艺、农历节日、二十四节气、古人的年龄称

7、谓、对联、古代科举考试制度等传统文化知识;课文涉及的作家作品。考查重点由侧重于文学常识转向文化文学常识的综合考查，且涉及的知识面广，复习时需要教师归纳整理。2.文学、文化常识题型以选择题为主，综合性强，难度不高。一般集文学、文化常识与一体，有时也会把文字也拉入考试范围，考点多，全面综合。但是，考查题目难度一般不会太大，强调对相关知识的熟悉和了解，不考太偏、怪、难题，侧重于生活实际中的常用知识，复习时不需要涉及太生僻的知识点。（五）名著阅读与检测中考说明：了解课标规定及教材涉及的有关名著的主体内容，了解主要人物的性格特征、精神品质以及作品的思想意义和价值取向。不单独成题常与文化常识、阅读等题结合

8、考查。复习建议：我们把容易误读、写错的字词，1-6册的古诗词，重点文言文篇目，名著知识考点，容易误用的成语分类整理，做成积累本的形式发给学生，利用晨读和三余（课间、路队、晚休）时间巩固背诵，定期检查，强化落实，让学生自记、自测、自查，早读课时学生互查，最后教师以测试的形式抽查。复习过程中强化以下三个环节：（1）领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的同音字词，要真正弄懂。（2）圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来。以激起有意注意，重点把握。（3）边诵边写。在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或每句中的关键字，以防“口是手非”。切记：一字出错，满“盘”皆输。二、专题线：（一

9、）积累与运用中的专项练习。包括病句、标点、语法、词语的理解与运用（成语）、衔接与排序、语言运用与综合性表达等专题。主要以考点突破及题型集训为主，依据学生作业、模拟考试呈现出来的薄弱点有重点有针对性讲解。复习建议： 1.教师将各专题中的重难点压缩归纳整理，缩减学生学习的难度，也帮助学生对知识点进行系统的梳理。例如：“病句辨析”专项，到第三轮复习就没必要再一一罗列讲解，可以帮助学生归纳整理快速辨析病句的“10不放过”或“病因三大类”。（1）看到动词不放过（容易造成搭配不当、缺少宾语）（2）看到关联词不放过（容易造成关联词语搭配不当、关联词语位置不当）（3）看到介词不放过（容易造成缺少主语）（4）看

10、到两面词不放过（容易造成前后不对应）（5）看到否定词不放过（容易造成否定不当）（6）看到数量词和约数词不放过（容易矛盾或造成语意重复）（7）看到和、并、且、与、顿号等并列成分不放过（容易造成语序不当、不合逻辑）（8）看到固定句式不放过（容易造成句式杂糅）（9）看到代词不放过（看是否指代不清，导致表意不明、出现歧义）（10）看到“是”表判断的句子不放过（看主宾搭配是否恰当）病句的六大类型可压缩归纳成三大类，即：语法性病句、语意性病句、逻辑性病句。 2.精选例题，在课堂上让学生辨别、讨论，然后再让学生根据练习讨论的结果，对易错易混点进行归纳梳理，使之形成快速辨别选择的能力。 3.精选习题进行反馈练

11、习，在课堂中进行及时的查漏补缺，不但能让学生及时发现自己的不足，进行及时的补救，也能使学生通过练习巩固自已已学的知识达到举一反三的效果。（二）古诗词鉴赏2021某某市初中学业水平考试语文说明：能初步鉴赏作品的语言和表达技巧，对诗歌中感人的情景和形象，能说出自己的体验。我们应该怎样进行有效地复习，有哪些对应的复习策略？首先，我们应该弄清楚“初步鉴赏浅易的古代诗词”这一要求的具体内涵：“初步”意味着难度不会太大；“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即：要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析；“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。基于这样理

12、解，我们在最后一轮复习阶段可重点注意以下四个方面。复习建议：1.掌握课本内容，打实基础要培养起学生自己的古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。要求学生不仅要能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要能有意识的用鉴赏的眼光去品赏作品，并把有关鉴赏的知识在课本中点划圈钩，以备复习之用。2.整理积累规律，学会方法学生通过整理提炼，有意识地重温并积累一些古诗词鉴赏方面规律，乃是培养古诗词鉴赏能力的关键。就具体的内容而言，课文中又以送别诗，怀古诗，爱国诗，爱情诗，思乡诗，边塞诗，写景诗等为主，我们也可以从这个角度作整理，并通过比较阅读，彰显其特点，以加深理解，积累一些鉴赏的方法。从写作技法上进行归类整

13、理，如：衬托（正衬、反衬），象征，用典，谐音，借景抒情，动静结合，虚实相生等；常用的修辞：比喻，夸张，借代，拟人，对偶，对比等，把技法相同的诗句放在一起复习，有助于对某种技法的深入了解，并形成鉴赏能力。课文中出现的古文化、古汉语的知识的积累，于诗词的理解也很重要。如，“社”：祭土地神的庙；“社日”：祭土地神祈求丰收的日子；“郭”：城市的四周；“子规”：布谷鸟；“岱宗”：泰山；“婵娟”：月亮；“管弦”：乐器；“沙场”：战场；“征铎”：出征车马所挂的铃；“驿”：古代中途休息的地方；“干戈”：战争；“鸿雁”：思乡，或信使；“秋蓬”：秋天蓬草，喻游子漂泊异乡；“南冠”：俘虏等。古文化还包括诸如，节气、

14、官职、地名等等的知识和一些常用的典故。这些积累对加快理解诗词内容非常重要，也是形成鉴赏能力的重要方面。3.适当课外操练，强化能力当以上两方面都完成了，我们可以通过做一定量的课外古诗词练习来检验和强化能力。做这些练习时还要注意几点：研读题目。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以可以作为诗歌解读的切入口。如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，送杜少府之任蜀州春夜洛城闻笛等，从题目中我们就可以看出本诗的主要内容和感情基调，“左迁”是被贬官，而“任”是去赴任，感情基调自然有所不同。了解作者和时代。如果本诗作者是我们非常熟悉的，他的生平和写作风格就会有助于我们进行鉴赏。借助注释。诗后的注

15、释，都是拟题人认为在阅读鉴赏过程中必须了解的知识，除了帮助解读诗歌的难点外，还会有指导鉴赏的作用，所以必须认真读。细审题干。设问时为了题意清晰，拟题者会尽可能加一些限制，这些限制对答题的导向作用非常鲜明，一定要充分利用。4.规范古诗词鉴赏常考题型及答题步骤（3）诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，规范答题才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有：分析形象类、分析技巧类、分析思想感情类、描绘画面类、炼字类。（1）分析形象类（人物形象、事物形象、景物形象）例如：2020某某中考第7题：江雪中塑造了一个怎样的渔翁想象？形象类赏析答题步骤：概说塑造了什么形象

16、。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。（2）分析思想感情类例如：2018某某中考第8题，请说说浪淘沙北戴河一词抒发了词人怎么样感情？2016年某某中考第7题如梦令表达作者怎样的思想感情？分析思想感情类答题步骤分析诗歌描写了什么内容。分析诗歌表达了什么情感。注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。答题格式：本诗通过的描写(叙述、回忆)，抒发(表现)了诗人的感情。总之，古诗词鉴赏的考查既是某某中考命题的重点，也是难点，考生不容易得分，复习时老师要精当指点，引导学生高效复习。（三）文言文阅读1.考查形式：课内外文言文对比阅读，课外文言文考查知识

17、点全部指向课内。（1）文言虚词的考查，基本以选择题形式考查重点虚词的意义和用法，其选项均为课内外例句，直接考查课内重要文言知识点。例如：2020某某中考下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（3分）A.临溪而渔则必即醒心而望B.行者休于树所欲有甚于生者（鱼我所欲也C.以见夫群山之相环无丝竹之乱耳（陋室铭）D.醒能述以文者君子深造之以道（孔孟论学习（2）文言实词的考查，题项出自课外片段的，均能从课内找到相同或类似的文言现象。例如：模拟考试-性质讷而好学，善治老子。孤岂欲卿治经为博士耶？（孙权劝学）根据这一特点，中考语文复习应高度重视教材，认真研读教材，不能一味陷入题海，忽略了教材。文

18、言文复习策略（1）打破教材界限，注重归类、总结、积累。量的积累决定质的提升。（2）重视课文复习，选择课内典型例句，在具体语境中加深记忆。（3）文言翻译的训练应紧扣实词、虚词和句式，加大训练量。（4）精选习题，注重人物传记类、山水游记类文体的阅读训练。模拟考试：课外文言文选自三国志王肃传2017某某中考：吕氏春秋荆有次非者周处2018某某中考：晏子春秋晏子邹忌2020某某中考：记承天寺夜游湖心亭看雪2020某某中考：醉翁亭记醒心亭记（四）现代文阅读专题包括记叙文阅读（散文、小说）、说明文阅读、议论文阅读、非连续性文本阅读。复习建议：采用分体裁阅读方法，“1+1+1”（一种方法、一篇文章、一次讲解

19、）的现代文阅读精讲精练模式，按照“方法习题讲解”三步走的路径具体细化阅读复习策略。1.精讲精练。课堂采用1+1+1原则，首先，教师讲解复习方法；其次，学生针对性练习相关性习题，最后，教师讲解重点习题。保证学生能够一课一得。2.方法引领。突出方法的实用性、指导的具体化和演练的实践化。教师钻研试题，总结自己的方法，备课组内经常交流做题经验，互相学习方法。课堂注重思维方法的点拨，杜绝只讲不练或只练不讲，缺少师生互动，教师讲得累，学生练得苦，效率低效果差的课堂。3.针对性讲评。针对典型性错误、针对学生层次，结合试题内容，分析失误原因、备好讲评材料，依据考点，变换题型，提高迁移运用能力。4.阅读日常训练

20、，规定时间，练阅读速度，练捕捉信息， 练提炼主旨。特别提醒：非连续性文本：是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。非连续性文本命题指向：从基础层面看，是考查学生在阅读中准确筛选、提取信息和概括表达的能力；从提升层面看，是考查学生对多则材料的整体比较、分析和判断能力。非连续性文本考查一般体现为简答题。这类考点可以分为两块：一是概括内容要点，二是把握情感倾向。例如：2020中考第六题。模拟考试的第五题有关“新冠病毒

21、”三则材料。6.学校组织“课堂远离手机，促进身心健康”主题教育活动，邀请你参与其中。请仔细阅读下面两则材料，并完成任务。（5分）材料一:欣赏漫画孔夫子讲学（作者:王春生）。材料二:随着科技的发展，智能手机在生活中的应用越来越广泛。但是手机导致近视、“搜题”软件成为答卷神器等新闻层出不穷，智能手机的滥用对学生身心健康造成的影响已经成了一个社会问题。2018年9月21日，某某省十三届人大常委会第五次会议审议通过某某省学生体质健康促进条例规定:自2018年11月1日起中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机等电子产品带入课堂。这是新时代全国首部为

22、促进学生体质健康而立的省级地方性法规。（1）“材料一”中的这幅漫画是第二十八届中国新闻奖的获奖作品，请你简要指出该作品获奖的原因（不超过70字）。（3分）（2）阅读材料二，你将在“课堂远离手机，促进身心健康”的主题班会上向同学们阐述课堂远离手机的益处，请简要列出两条。（2分）具体的答题策略可以分为几步：1.审清题干、认清已知条件、了解任务；2.明确指向、聚焦关键信息、筛选整合；3.统筹规划，结合生活经验，勾连课外；4.提炼要点，表述规范完整，紧扣材料；5.前瞻后顾、不偏颇不遗漏、关注细节。三、写作线：考场作文，跟我们平常所写的练笔的情绪性文字显然是不一样的，它是有固定的指向的，有一点需要讲清楚

23、的是，中考的作文有一条最固定的标准叫利益先行。也就是说，同等的作文水平，我们看哪个同学想得更多，想得更深，眼光更广，他更能像一个青年人迈进的标志。考场好作文的标准，简单的来说是让阅卷老师或者眼前一亮，或者心中一动或者鼻子一酸或者嘴角一扬，阅卷老师哭了，笑了，感动了，有所触动了，被考生的文字引起共情心了，这是一篇好作文，只有达到了这样的其中某一个点老师们才能做到手中一松给高分。如何复习备考，让学生在考场上写出一篇一类文呢？我们今天所讲的都是记叙文，我一直以来有这样的一个执念，初中的同学就该踏踏实实的先学好写一篇记叙文。对于议论文，第一是大部分学生的思想没到那样的深度，第二是学生们占据的素材，拥有

24、的知识量，真的还没到这种挥毫就能出素材，写出一篇洋洋洒洒议论文的地步来，他们所写的议论文，不过就是几个翻来覆去的例子，李白苏轼然后陶渊明等等。复习建议：（一）研究近5年某某中考作文近5年来，某某中考作文题内容丰富，题型多样。在平稳中变化，在变化中创新，呈现出了理性坚守、科学创新的良好趋势，精彩纷呈，可圈可点。在内容上，贴近学生的学习实际和生活实际，关注人生、社会和自然；在表达上，适度考查创造性能力，鼓励个性化、有创意地表达；在考查形式上，话题作文渐行渐远，命题作文、半命题作文交织出现，材料作文比例逐渐加大。例如：2015喜欢2016修炼“挫商”2017_的情调2018令我充满感激的记忆2020

25、爱之心+5则材料重点训练：命题作文的题眼转化，半命题作文的补题，话题作文、给材料作文的立意确定。（二）明确“一类文”评分的六个标准。标准1：标题能一眼看出与主题的关联作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。标准2：文章的首段和尾段最好都点题点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如，作文你我走过的日子开头：窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后

26、一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。有些记叙文（特别是小小说类）的开头可以不点题，但结尾一定要点。如作文一道风景线的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。标准3：文章最好分成五至六段首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不

27、大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。标准4：篇幅以超过规定字数200字为宜比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。当然，作文

28、也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。标准5：题材上要写自己真实经历的事情中考作文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作（不包括新闻报导）从来都是“源于

29、生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。标准6：文章立意要明确且正确考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢？不是，中考毕竟是选拔性考试，所以，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的，得分会很低。（三）备好3类素材5篇作文。我们要求大家备素材，这个备是准备的备，中考前学生们一定要准备好这样三个大类，至少5篇能够涵盖各种不同素材的作文，这三个大类分别为情感体验、关注自我、社会生活类。什么叫做至少5篇呢？如果学生并不是特别擅长写作，一定记住亲情类友情类，个人成长类里边的挫折和挑战，然后你自己的兴趣和爱好，然后你的校园生活，不管学生写作水平如何这5篇作文都是一个常规的要准备的东西。一篇好的考场作文它是需要一定的技法的，它像记叙文说明文和议论文阅读一样，是该有自己固定的思维的路径和体系的，很少有人能不做准备就能在考场上一挥而就成佳作的。结 语 ：甘于脚踏实地夯实基础，抓铁留痕敢于仰望星空打破陈规，创新思维