部编版小学语文二年级下册口语交际《注意说话的语气》优质课件.pptx

1、口语交际：注意说话的语口语交际：注意说话的语气气 冬天到了，小猪、小牛的麦子都吃光了。想着小猴冬天到了，小猪、小牛的麦子都吃光了。想着小猴今年收了很多麦子，他们便想向小猴借一袋麦子过冬。今年收了很多麦子，他们便想向小猴借一袋麦子过冬。小猪说：小猪说：“小猴小猴，我的麦子吃光了，小猴小猴，我的麦子吃光了，赶快借我赶快借我一袋麦子。一袋麦子。”小牛说：小牛说：“小猴哥哥，我的麦子吃光了，小猴哥哥，我的麦子吃光了，你能借我你能借我一袋麦子吗？一袋麦子吗？”小猴更愿意将麦子借给谁？小猴更愿意将麦子借给谁？读一读，哪种语气听起来更读一读，哪种语气听起来更让人感到舒服？让人感到舒服？我不是故意的！我不是故

2、意的！我不是故意的。我不是故意的。语气柔和不生硬语气柔和不生硬 同一句话，使用了不同的语气，就同一句话，使用了不同的语气，就能产生不同的交际效果。能产生不同的交际效果。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？商量商量命令命令语言文明不命令语言文明不命令以上两组句子中，你更喜欢哪一句话？以上两组句子中，你更喜欢哪一句话？注意说话的语气注意说话的语气 本次口语交际的主题是本次口语交际的主题是“注意说注意说话的语气话的语气”，学习在说话时使用恰当，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。的语气，能让听的人感到舒服。交际指导交际指导交际内容。交际内容。试

3、着解决下面的问题试着解决下面的问题：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说妈说上学迟到了，老师批评了我。下课后我对上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说老师说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说说交际要领。交际要领。与他人说话时，注意使用恰当与他人说话时，注意使用恰当的语气，多使用一些礼貌用语，能让听者的语气，多使用一些礼貌用语，能让听者感到舒服。感到舒服。表达要求。表达要求。表达尽量简洁明白，把自己的表达尽量简洁明白，把自己的诉求说清楚，语言要流畅、清晰，态度要诉求说清楚，语言要流畅、清晰，态度要真诚。真诚。交际

4、范例交际范例 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：妈说：“妈妈，我想学画画，不想学钢琴。请妈妈，我想学画画，不想学钢琴。请您同意我学画画吧，好吗？您同意我学画画吧，好吗？”明确说话语气的表达要点明确说话语气的表达要点说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。加上礼貌用语。多使用商量的语气，可加上多使用商量的语气，可加上“好吗好吗”“”“行行吗吗”这样的词语，避免使用命令的语气。这样的词语，避免使用命令的语气。情境表演情境表演 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：老师

5、说：“对不起，老师，我今天起晚了，所对不起，老师，我今天起晚了，所以迟到了，我以后会早点起床的。以迟到了，我以后会早点起床的。”看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：说：“同学你好，洗完手后请记得关水龙头。同学你好，洗完手后请记得关水龙头。节约用水，人人有责，下次可别再忘记啦！节约用水，人人有责，下次可别再忘记啦！”课外练习课外练习 从日常生活中收集一些说话从日常生活中收集一些说话语气不语气不恰当恰当，或者，或者说话不文明说话不文明的例子，修改一的例子，修改一下，使内容合适，并在班上交流。下，使内容合适，并在班上交流。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人

6、感说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。如何注意说话的语气。注意说话的语气本次交际的话题是本次交际的话题是“交际的语气交际的语气”。说话的时候，使。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。读教材读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说话的时候不说话的时候不要太

7、生硬。要太生硬。要避免使用命要避免使用命令的语气。令的语气。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？一、读一读。一、读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。体会有什么不同的表达效果。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？二、议一议。二、议一议。看看两组句子前后两句有什么不同？看看两组句子前后两句有什么不同？可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不

8、同，效果也自然不同。给人的感觉完全不同，效果也自然不同。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？第一句标点符号感叹号，态第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。度很生硬，让人不容易接受。第二句是一个疑问句，用商量的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。语气同样让人容易接受。三、想一想。三、想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三种情形，思考一下该怎样来说，用什针对三种情形，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说？么样的语气来说？情形

9、一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说情形一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说示例：示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？请您让我学习画画可以吗？情形二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师情形二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说说示例：示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他

10、说说示例：示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？四、说一说。四、说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。了怎样的语气，要表达的什么样的情感。五、评一评。五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。说话的语气不要太生硬。说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。避免使用命令的语气。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？