（部）统编版六年级下册《语文》小学句子练习常考易错检测卷（有解析）.docx

1、句子练习常考易错检测卷-小学语文六年级下册部编版1按要求完成下面的句子练习。（1）名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）_（2）老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。（修改病句）_2按要求完成下面的句子练习。（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（用自己的话写出诗句的意思）_（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（仿照例句写句子，注意用上2个以上加点的词）_（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）_（4）这不是粥，而是小型的农业产品展览会

2、。（用上加点词语仿写句子）_3按要求写句子。（1）父亲取出手枪。（扩句）_（2）父亲不幸遇难了。我们全家人都沉浸在悲痛之中。（用合适的关联词将两句话连成一句话）_4按照要求写句子。（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改写成转述句）_（2）用加点词语写句子。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。_5按要求写句子。（1）不管是什么人，谁向我们指出都行。（用加点的关联词语造句）_（2）你说得对。我们改正。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）_6按要求完成句子练习。（1）为了避免党组织被破坏，父亲只好不得不把一些书籍和文件烧掉。（修改病句）_（2）我的心情沉重极

3、了。（改成夸张句）_（3）老班长说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改成转述句）_7按要求完成句子练习。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写比喻句）_（2）谁家又离得开老阳儿呢？（改为陈述句）_（3）他们的热情，使我热泪盈眶。（用加点词语造句）_8把下列语句换种说法，意思不变。（1）为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。_（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？_9按要求写句子。（1）您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。（缩句）_（2）老师把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”（改为转述句）_（3）老师，您帮助我们提

4、高了知识和能力。（修改病句）_10按要求写句子。（1）人们成群结队地涌向海岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句）_（2）我家离学校很远。我每天早上六点就得起床。（用恰当的关联词连成一句话）_（3）汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热切的观众。（修改病句）_11按要求写句子。（1）这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎。（改为肯定句）_ 。（2）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改成陈述句）_。（3）许多数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（修改病句）_。12按要求写句子。（1）我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）_（2）他对我提出的问题很感兴趣。

5、（改为反问句）_（3）我的爸爸李大钊已经就要被敌人杀害了。（修改病句）_13按要求写句子。（1）真人不会是老师。（改成反问句）_（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_（3）这篇习作的词语和句子都很通顺。（修改病句）_试卷第3页，共4页参考答案：1 名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。 老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“它”，把第二人称“你”改为第三人称“男孩”。改为：名叫五

6、月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。（2）本题考查病句辨析。本题搭配不当，“亲切的话语”不能“浮现在我眼前”。可改为：老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。2 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 综合实践活动成果展示中，一小组在演讲中拔得头筹，二小组在手抄报制作上勇夺第一，四小组在实践操作上摘得桂冠。 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 这不是学校，而是人间的仙境。【详解】（1）本题考查对诗句意思的掌握。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的寒食，意思是：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。此句借汉喻唐，暗指中

7、唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的外戚，展现出中唐时代政治腐败的黑暗局面，讽刺意味十足。（2）本题考查学生的语言表达能力。解答本题首先要理解四个词语的意思，然后根据词语意思造句。“勇夺第一”、“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”这是个词语都含有“取得第一名”的意思。例如：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（3）本题考查将反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）本题考查用加点词造句。解答本题，

8、学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“不是而是”是一组表示并列关系的关联词，前一句否定一种意思，后一句肯定一种意思。例如：这支铅笔不是小王的，而是我的。他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。3 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 因为父亲不幸遇难了，所以我们全家人都沉浸在悲痛之中。【详解】（1）本题考查扩句。扩句就是在主干的基础上添枝加叶，添加定语、状语、补语等连带成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。本句可以在“父亲”“取出”“手枪”前加修饰语。示例：父亲慢慢地取出一把小手枪。本题考查关联词的运用。

9、“父亲不幸遇难了”和“我们全家人都沉浸在悲痛之中”之间是因果关系，前因后边，用表示因果关系的关联词“因为所以”连接，中间逗号去掉。即：因为父亲不幸遇难了，所以我们全家人都沉浸在悲痛之中。4 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 无论我怎么说，他总是坐在那儿，总是一言不发。【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。直述句改转述句方法：1冒号和引号要改为逗号。2第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）本题考加点词语造句。用“总是总是”写

10、一个通顺的句子即可。示例：不论是刮风还是下雨，环卫工人总是按时出现在道路上，总是不断地清理着路面上的垃圾。5 不管天气是否恶劣，他都坚持晨跑锻炼身体。 只要你说得对，我们就改正。【详解】（1）本题考查关联词造句。要注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。“不管都”是表示条件关系的关联系，前面分句提出条件，后面分句指出这种条件产生的结果。使用“不管都”写一个语句通顺的句子即可，如：不管做什么事，我们都应该有水滴石穿的毅力。（2）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题前面分句提出条件“你说得对”，后面分句提出这种条件下产

11、生的结果“我们改正”，分句之间为条件关系，所以可用表示条件关系的关联词“只要就”。6 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。#为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 我的心情沉重极了，好像塞满了铅块似的。 老班长说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查病句辨析。本题语意重复，“只好”与“不得不”语意重复，去掉其中一个即可。（2）本题考查改写句子。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。如：我的心情如同石头沉入大海，沉重极了

12、。（3）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你们”改为第一人称“我们”。改为：老班长说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。7 那弯弯的月牙就像小船一样挂在深蓝的天空中。 谁家也离不开老阳儿。 听到自己获奖的消息，他激动得热泪盈眶。【详解】本题考查的是对句式的理解，需要学生在课外不断的练习积累。（1）比喻句：打比方，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般有本体、喻体和比喻词构成。故仿写比喻句为：树上挂满了成熟的苹果，像一个个小红灯笼。天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。漓江的水绿得像

13、一块无暇的翡翠。（2）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。故改句子为：谁家也离不开老阳儿。（3）热泪盈眶：满眼是泪。形容非常感激或高兴。故造句为：看着同学们送来的生日礼物，张老师感动得热泪盈眶。看到庄严的五星红旗在异国他乡冉冉升起，他激动得热泪盈眶。8 为了不滑下去，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 我既然必须干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。【详解】（1）考查双重否定句和陈述句的转换。双重否定句改为肯定句，句子中要去掉否定词，

14、如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把双重否定词改为肯定词，并注意改变末尾的标点符号。（2）考查反问句和肯定句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。9 脸上洋溢着幸福与骄傲。 老师把我带到座位上，对我说，他是方老师。 老师，您帮助我们提高了能力。【详解】（1）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：要认真读懂原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(

15、定、状、补)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。本句缩为：脸上洋溢着幸福与骄傲。（2）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。本句改为：老师把我带到座位上，对我说他是方老师。（3）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本题搭配不当，“提高”不能与“知识”搭

16、配，把“知识和”删除。10 人们去迎接孩子。 因为我家离学校很远，所以我每天早上六点就得起床。 汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的观众。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：抓住主干来缩简。“的”前修饰都删去。“地”前限制要删去。“得”后补充说明也删。数量词语照样删。删掉“在中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会

17、改变句子的句式、结构或语气、情感。根据缩句的方法，可将句子缩写为：人们去迎接孩子。（2）本题考查用关联词语把两个句子合并为一句话。作答时要先判断两个分句之间存在什么关系，再结合句意选用合适的关联词将其合并。分析可知，“我家离学校很远。”与“我每天早上六点就得起床。”这两个句子之间存在因果关系，结合句意可用表因果关系的关联词“因为所以”，句子就合并为：因为我家离学校很远，所以我每天早上六点就得起床。（3）本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊

18、不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。所给句子“汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热切的观众。”用词不当，句子中“热切”使用不当，改为“热心”更合适，句子修改为：汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的观众。11 这是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。#许多的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。（1）本题考查的是双重否定句改为肯定句，双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“

19、无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。所以本句话可以改为这是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎。（2）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。（3）本题考查的是修改病句，仔细分析原句内容问题在于搭配重复，本句话中“许多”和“数不清”重复，去掉一个即可。12 我看到脸

20、。 难道他对我提出的问题不感兴趣吗？ 我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。【详解】（1）本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“我”，谓语是“看到”，宾语是“脸”。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即：难道他对我提

21、出的问题不感兴趣吗？（3）这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题“已经就要”意思矛盾，去掉“就要”。13 真人怎么会是老师呢？ 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 这篇习作的句子都很通顺。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词。把否定句中的否定词

22、改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题首先要将句中的否定词“不会”改为肯定词“会”，然后在句中加上反问语气词“怎么”，再在句尾加上疑问助词“呢”，最后将句号改为问号，将句子梳理通顺。（2）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题首先将句中的肯定词“有”改为否定词“没有”，再将反问语气词“哪里”去掉，然后将句末的疑问助词“呢”去掉。将问号改为句号，将句子梳理通顺。（3）本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题词语搭配不当，“词语”不能与“通顺”搭配，可改为：这篇习作的句子都很通顺。或者：这篇习作的词语很恰当，句子很通顺。答案第9页，共9页