（部）统编版四年级下册《语文》现代文阅读易错点检测卷 （含答案）.docx

1、现代文阅读易错点检测卷-小学语文四年级下册部编版一、现代文阅读阅读心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了

2、色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情

3、。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。1短文实际写了三次投币：三年前，好心姑娘 ；今天，好心的老太太 ；将来，“我” 。2文中的“我”因什么事而感到尴尬？3画横线的句子是 描写，表现了老太太 的特点。4老太太让“我”怎么还她的一块钱？找出相关句子。5“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理 解正确的一项是（）。A老太太的话把车厢里的人逗乐了B车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许阅读

4、短文，回答问题。鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两对鸽子打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了公鸽子，它需给母鸽子找食

5、。不到一个月小鸽子孵出来了。黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去摸一下小鸽子，我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯走出来看到这个情景，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。啊，小鸽子，你真有意思！6请概括第三自然段的主要内容。7文章最后一句中的“小鸽子”是指（）。 A没有长大的鸽子。B文章中的两对鸽子。C指所有写到的和没写到的鸽子。D文章中写到的两对鸽子的孩子。8文章中的鸽子很好斗，最能体现这一点的句子是（）。 A上层住着的两只鸽子和下层住

6、着的两只鸽子好像不认识似的。B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。C我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。D那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。9文章最后一句话有什么作用？10读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。问题： 回答： 课外阅读李斯特和他的“冒牌学生”一天，被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。偶然间，他看见一则海报，上面写着：“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生，明晚在维也纳剧场举行个人演奏会，希望大家光临”李斯特一看便呆住了，因为他从来没有在维也纳收过学生，怎么突然冒出个学生来呢？他满怀疑虑地回到旅馆

7、。这时，一位青年妇女找上门来。她脸色苍白，用颤抖的声音向李斯特述说道：“我是一个孤儿，从小偷偷跟着邻居学弹钢琴，十八岁考上音乐学院，但是，因为我付不起昂贵的学费，入学的第二年就被迫退了学，为了生存，我到处找工作，但没有人要我。我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台，所以我就撒了个谎，说您是我的老师，这样一来，人们便争先恐后地购买我的演奏会的票子。可是我看到报纸上登着您到维也纳的消息，我，我我对不起您，您惩罚我吧”说到这儿，她已泣不成声了。李斯特沉思一下，便走上去安慰她：“小姐，请不要害怕，我原谅你。现在，请你弹首钢琴曲给我听好吗？”这妇女十分拘谨地弹起来，一开始旋律不十分谐调，但不一会儿，她

8、便完全陶醉在音乐里，忘却一切烦恼和恐惧，从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻！李斯特对她的演奏非常满意，并对她演奏中的一些问题作了一些具体指导。最后说：“小姐，我愿意尽我的力量帮助一切贫苦受难的人。我承认是你的老师！另外，你在海报上再添上一句：李斯特本人将在演出结束时，登台献技。”11联系上下文，解释下面的词语。争先恐后： 泣不成声： 12从哪里可以看出“冒牌学生”是个出色的音乐家？13女孩为什么要冒牌是李斯特的学生？14李斯特为什么要在“冒牌学生”的演奏会上上台献技？15读了这篇文章，你有什么不懂的问题？请将问题写下来，并解决问题写答案。问题 答案 课外阅读麻雀 冯骥才这是群精明的

9、家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米

10、，它也只能用饥渴的目光远远盯着它，却没有飞过去叨起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一

11、顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是家禽。16请你找出文中的过渡句，抄写下来。17作者是从 、 、 几个方面来写麻雀的精明的。18请你说说“大多数鸟儿的生活”和“麻雀的生活”有什么不同。19下面对麻雀的评价不正确的是（）。 A精明B机警多疑C喜欢被人圈养20如果你是一只鸟，你会选择怎样的生活？请写清原因。阅读短文，完成练习。我喜爱露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的

12、世界便（显现 出现） 在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、三颗啊！像天空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁（哺育 培育） 婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴风雨那样挟风雷电以（炫耀 显耀） 它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边

13、灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在孩子们的心田我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头上闪动。21给短文拟个恰当的题目： 22选出文中恰当的词语。23本文所写的 是实实在在的事物，而 却是由事物产生的联想。（A.园丁和老师B.露珠）24说说下列句子用了什么修辞手法，填上序号。A.比喻B.拟人C.排比它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。 露珠多像夜空璀璨的繁星。 每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 25用横线画出赞美露珠精神的句子。26在生活中，我们还可以将哪些事物放在一起进行联想？现代文阅读动物的相生相克中国有句谚语：“大鱼

14、吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥。”生态系统中的生物通过这种吃与被吃的关系构成一条链条，叫作食物链。食物链上的各种生物相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战后，南非探险队登上南极的马里恩岛，船上的几只老鼠也被带上小岛。因为在这里老鼠没有天敌，两年后，这里成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐减少，而猫迅速繁殖，最终成了灾难2500只猫每年要吃掉60多万只海鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫，由此可见，食物链对环境有着十分重要的影响，对维护生态平衡有着十分重要的作用。澳大利亚也

15、有类似的生态灾难。澳大利亚最初的移民带来了兔子，这些兔子有一部分在野外变成了野兔。由于澳大利亚缺乏本土的大型食肉动物，野兔大量繁殖，它们在草原上四处打洞，破坏草原植被，使草原生态系统受到严重破坏，几乎到了崩溃的程度。无奈，政府动用大量人力物力，用各种方法对付野兔，甚至修建过总长超过了3000公里的防兔篱墙，连化学武器和生物武器都用上了，终于成功遏制了野兔效量的膨胀。不过政府也付出了巨大的人力财力，并且每年都要持续支出巨额的灭兔费用。美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许多羊在那里放牧、可是总有些虎狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完。后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他

16、们都很高兴。他们的羊繁殖得非常快，可惜的是，草场慢慢地被越来越多的羊啃光了，羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。另一件也是发生在美国的事，一个地方田鼠成灾，粮食大量减产。人们想尽了办法，就是灭不了这些田鼠。后来他们从外地引来了蛇和猫头鹰，这些田鼠没费多大力气就被消灭了，粮食恢复了原来的产量，美国从这些教训中才知道生物链对自然界是多么的重要，每个物种灭绝都可能产生一系列的问题。27联系文章内容理解，题目中“相生相克”的含义是什么？（） A大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥。B生物之间吃与被吃的关系。C各种生物相互影响，相互制约，一环扣一环。D各种生物之间的互相残杀。28文章第二自然段中画横线的句子，

17、主要运用了什么说明方法？（） A举例子B列数字C打比方D作比较29第三段中“澳大利亚也有类似的生态灾难”在文中的作用是什么？（） A点明中心B总结全文C承上启下D照应题目30食物链按照从低到高的顺序可以这样表示：青泥虾米小鱼大鱼。下列根据第四自然段内容整理出来的食物链，表述错误的是哪一项？（） A草羊虎B粮食田鼠蛇、猫头鹰C草羊狼D粮食田鼠蛇猫头鹰31从文本中试举两个例子来说明食物链对保持生态平衡的重要作用？32读了这篇文章，你对生态平衡有了哪些新的认识？现代文阅读 我家的小院关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔

18、下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竞收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它、爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新奇的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队，立了起来。小院，是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知

19、道我的心思，便搬了小凳，坐到我的跟前，东南西北地比画，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。33读文章，想象画面，照样子给小院中出现的每幅画取个名字，不超过6个字。打扫庭院图、 、 、 。34文中画线的句子运用了 、 的修辞手法，写出了 ，体会到

20、，体会到。35“它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。”这句话中的前后两个分句能互换位置吗？为什么？36本文表面是写小院，实际上作者想要表达的是什么？请你写一写。现代文阅读海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 “爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” 他爸爸接过来，仔细看了看。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松

21、脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。琥珀节选 37回忆课文内容，根据提示填一填。琥珀现在的样子推测出几万年前的情况（用自己话概括）有两个小东西在琥珀里，一只苍蝇，一个蜘蛛。 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 38节选的 1-5 自然段也是作者根据琥珀进行的推测，写出了琥珀被发现的过程。根据你对课文的学习和对琥珀成因的了解，也来试着进行推测，重新写一个琥珀被发现的过程。又是几千年过去了，那些松脂球变成了化石。答案解析部分【答案】1为老太太投币；为“我投币；为不带零钱的

22、粗心人投币。2作者忘了带公交卡，而且身上也找不到一个硬币的零钱。3外貌朴素；平凡4下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。5C【答案】6可爱的小鸽子受到母鸽子全身心的保护。7B8B9总结全文，表达对小鸽子的喜爱之情。10文中描写鸽子外形的句子是?；四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。【答案】11抢着向前，唯恐落后；文中指人们抢着购买票子；哭得喉咙哽住，发不出声音，形

23、容极度悲伤；文中形容女孩极度悲伤12从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻!李斯特对她的演奏非常满意。13因为女孩没有一个有名的老师作后台，说李斯特是她的老师，人们便会争先恐后地购买她的演奏会的票子。14因为李斯特十分善良，有爱心，他愿意用自己的力量帮助一切贫苦受难的人15被誉为钢琴之王的李斯特来到维也纳”中的引号的作用是什么?；表示特殊的称谓【答案】16它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 17心眼儿多；长相；筑巢18“大多数鸟儿的生活”指的是笼中生活，特点是有温饱无自由。“麻雀的生活”指的是自由生活，特点是自由自在。学生可以围绕提取最后一个自然段的信息回答，表述清楚即可。 19C

24、20表述清楚自己的观点即可。 【答案】21露珠赞22呈现；哺育；显耀 23露珠；园丁和老师24C；A；B25当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以显耀它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求 26我们还可以联想到环卫工人，因为他们就像露珠一样，为我们创造了干净、整洁的世界，他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造着最美丽的世界。 【答案

25、】27B28B29C30D31如第二段中介绍的为了消灭岛上的老鼠，把猫带到了岛上，可两年后，随着猫的繁殖，老鼠被消灭，可海鸟有被猫吃掉了。再如第四段中介绍的人们为了保护羊，把虎狼消灭光了，羊繁殖的越来越多，把地皮都吃光了，没吃的，羊也就饿死了。这两个例子说明了食物链对保持生态平衡是多么的重要啊。 32生态平衡是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入输出接近相等，在外来干扰下能通过自我调节（或人为控制）恢复到原初的稳定状态。当外来干扰超越生态系统的自我控制能力而不能恢复到原初状态时谓之生态失调或生态平衡的破坏。生态平衡是动态的。维护生态平衡不只是保持其原初稳定状态。生态

26、系统可以在人为有益的影响下建立新的平衡，达到更合理的结构、更高效的功能和更好的生态效益。 【答案】33围墙绿植图；母子交心图；椿香满院图34比喻；拟人；小院的生机勃勃；母亲对小院的爱宠35不可以；因为这句话在文中起承上启下的作用；上句承接上文描述的农家生活既丰富多彩又艰辛，下句连接下文我如何在小院母亲的教导下成熟，如果互换，顺序颠倒。36表达了作者对故乡；母亲的怀念和眷恋。【答案】37蜘蛛准备捉苍蝇，刚好被滴落下来的松脂包裹。；苍蝇和蜘蛛在被松脂包裹后进行了挣扎38山风游荡，传递着一丝丝清凉。一位老婆婆正带着孙子在山中捡蘑菇，突然，小孙子叫起来：“奶奶，奶奶，快看，这是什么？”只见小男孩儿手举着一块儿透明的石头朝着奶奶挥动小手。奶奶拉住孙子的小手，接过石头，对着阳光仔细看了看，然后慈爱地说：“孩子，这是琥珀。”奶奶将石头凑近小孙子，指着里面的东西对孙子说：“你看，这是蝴蝶，这是一株野花，可能是蝴蝶在野花上休息的时候遇到了掉落的松脂，被包裹了起来，常年累月，形成了琥珀。”