（部）统编版五年级下册《语文》关于人物描写专项复习卷（无答案）.docx

1、五下语文复习卷（人物描写）班别：_ 姓名：_ 学号：_一、 外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。二、 语言描写，是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。三、 动作描写，是对人物的行为及动作的描写。四、 心理描写，心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。五、 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。练习题：一、 选填：语言、动作、神态

2、、心理、外貌。1.摔跤通过描写人物的_、_、_表现人物的性格特点；他像一棵挺脱的树主要通过描写人物的_表现人物的性格特点；两茎灯草通过描写人物的_、_等，运用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现人物的性格特点。2.“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。这个句子运用了_、_、_描写。3.主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。这个句子运用了_、_描写。4.“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。这个句子运用了_描写。5.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。这个句子运用

3、了_、_描写。二、理解阅读。1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。这是对毛主席的_描写，表现了毛主席 。2.“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（军神）运用_描写，表现了沃克医生的_，衬托出了年轻人的_。3.病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（军神）运用_和_描写，表现出了年轻人 _。4.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（他像一棵

4、挺脱的树）这是一段_描写。从“脸上永远红扑扑的”可以看出祥子_。5.武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱勾么？”这是对武松的_和_描写，表现了他_的性格特点。6.武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这是对武松的_描写，表现了他_的性格特点。7.宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚剁个稀烂！”这是对宝玉的_和_描写，表现了他_的特点。8.我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打

5、游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！文段是对人物的 描写，表现了“我”的 。9. 那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。这个句子运用了_描写，表现了 _。10.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。这个句子运用了_描写，写出了 _。11.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。这个句子运用了_描写，写出了 _。