（部）统编版四年级下册《语文》期末现代文阅读检测卷（一）（含解析）.docx

1、期末现代文阅读检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版一、现代文阅读阅读理解_在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（脆弱柔弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（炫耀夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默散发着浓郁的清香。这香气令人

2、欲醉，招惹蜂飞蝶舞。一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（干枯干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实又坚强；有的人取得了一点成绩就_（自以为有功劳而骄傲自大）到处炫耀，有的人_（无声无息，没人知道）为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就_（前也怕，后也怕，形容做事胆子小，顾虑多），垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种_（形容两件事物毫无共同之处）的人。花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于

3、世，人是有思想、有头脑的，他（她）会决定自己怎样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？1选择正确的选项写在括号里。（1）以下词语选用完全正确合适的一组是( )A脆弱夸奖干枯B柔弱炫耀干枯C柔弱炫耀干瘪（2）文中与下面几个词语意思相反的一组词语是( )扎实软弱肃杀A踏实柔软凄冷B肤浅坚定温暖C肤浅坚强和煦（3）如果把文章分为两个部分，下面的划分中正确的一种是( )A第一、二自然段为一部分，第三到第七自然段为第二部分。B第一到第四自然段为一部分，第五到第七自然段为第二部分。C第一到第五自然段为一部分，第六到第七自然段为第二部分。（4）判断下面几组句子，你觉得说法正确的是( )A文中写了

4、郁春棒三个特点，一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地散发着浓香；三是秋天留下茎，春天再萌发。B文中写了郁春棒三个特点：一是狂风暴雨下仍然生长；二是长着白色的花，绿色的叶；三是春天萌发。C文中写了郁春棒两个特点：一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地发出浓香。（5）文章的主旨是( )A赞扬郁春棒，也赞扬像郁春棒那样脚踏实地勇往直前的人。B赞扬郁春棒，也批判牵牛花。C赞扬像郁春棒那样脚踏实地、勇往直前的人，也批判牵牛花那样有了成绩就喜欢炫耀自己、遇到困难就垂头丧气的人。2请在第五自然段中根据上下文内容及提示，在横线上写出合适的四字词语。3请给文章取

5、个合适的题目，写在文前的横线上。课外阅读。清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地号叫着：“我不能没有眼睛，不能没有”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知，现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山;绿树环绕着小村;村边池塘中(飘浮游荡飘荡)着鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔”他听

6、着，想象着，那该是多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又号叫起来：“你不要再(夸奖炫耀)你有眼睛。我恨”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。也不知过了多久，他开始怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音。于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀装修装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动飘扬浮动)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们”听着听着，他进入了梦乡。就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了突然间，他想起了邻床的那位老人。老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过

7、去，展开双臂拥抱老人，“是你、月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人的那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。4联系上下文理解下列词语。滔滔不绝：_全然不知：_5用“”画去文中括号内你认为不合适的词语。6“他突然觉得老人的眼睛是那样明亮。”在这句话中，为什么“眼睛”加引号？你是如何理解这句话的？_7老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？_课外阅读。_这个故事发生在很久以前的欧洲。有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直（惊呆惊讶惊奇）了，为了想

8、看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出了异常美妙的音乐，使听众如醉如痴一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的（魔力魅力）的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在要用真正的、价值五千元的小提琴演奏了。”于是，演奏家再度登场，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起这时，观众就不再去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏家的

9、技艺了。8给短文加一个题目，写在文前的横线上。9根据语境选择括号里恰当的词语，并画上“”。10联系上下文，解释下面的词语。（1）蜂拥而来：_（2）四座震惊：_11概括短文的主要内容。_12这个故事告诉我们的道理是（）A音乐技艺的高低要通过琴的好坏才能分辨出来。B一个人艺术水平的高低，不完全取决于他所使用的工具，而主要取决于他的演奏水平。C音乐演奏水平高的人，用不好的小提琴也能够演奏出美妙的音乐。外拓展图郑板桥爱子郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教规律的教育家。他非常讲究“爱子之道”。郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，让他的弟弟郑默代为无抚养，郑默对小宝十

10、分宠爱。小宝常常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺负别人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，他心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛得大哭起来，忽然发现父亲身边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。13用 画出短文的中心句。14用“”画出括号里恰当的字。15用“”画出文中的反问句，并将其改写

11、成陈述句。_16简要写出你对文中画横线句子的理解。_阅读玻璃珠项链琳琳和珍珍是同班同学，她俩总是形影不离，有什么吃的、玩的，也都要分享。有一天，琳琳带了一串玻璃珠项链到学校，准备让它在美术课上当素描的“模特”，珍珍见了对琳琳说：“明天晚上，妈妈要带我去看戏，你把这串项链借我戴一戴，我和戏台上的演员比一比，看哪个漂亮。”琳琳迟疑了一下说：“不行呀，明天晚上妈妈也要带我出去玩儿，我也想戴这串项链。”“那就算了。”珍珍说，可是她心里还是有点儿不高兴。写作业时，琳琳有一道题写错了，在书包里找不到橡皮，就去找珍珍借橡皮。珍珍头也不抬地说：“我不借你，因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦。这天

12、，她们没有一起走出教室，也没有一起走向操场同学们都觉得好奇怪，其实她们心里也都很后悔，但谁也不肯先开口。下午的活动课，老师要同学表演一个节目，是临时自编自演的。老师看出琳琳和珍珍今天神情有点儿不对，就故意点了班长和她们俩同演一出短剧。班长明白老师的用意，就主动演妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了，珍珍在书桌上写字，抬头喊道：“妈，我好饿啊，有什么吃的没有？”琳琳坐在地板上看画报，一声不响。“妈妈”说：“去厨房里看看有什么吃的！”珍珍从书包里拿了两块饼干，自己吃一块，又递给琳琳一块，说：“妹妹，吃饼干。”琳琳赶忙接过来说：“谢谢你，姐姐。”“妈妈”又说：“琳琳这几天有点无精打采，你陪她练练钢

13、琴吧！”琳琳觉得自己没有音乐细胞，生气地说：“我最讨厌钢琴，我才不练呢！”没想到珍珍却和蔼地说：“妹妹，来，我陪你一起弹，就弹那首我们都喜欢的曲子好吗？”她们走到教室的钢琴边，一同弹起那首曲子。弹完了，琳琳跑到座位上，从书包里取出一样东西，对珍珍说：“你闭上眼睛，伸出手，我送你一样东西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项链吗？琳琳问：“姐姐，你喜欢吗？”珍珍说：“我当然喜欢，可是，这是演戏吧？”琳琳说：“不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐妹呀。”珍珍_同学们看到她俩各自手中的东西，望着她俩的笑脸都拍起手来。放学后，两个人又手牵着手一同走出校门，两只小

14、手捏得更紧了。17“形影不离”的意思是_，从这个词语可以看出琳琳和珍珍_。18短文第自然段写珍珍“说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦”，从“使劲地擦”中我们能体会到珍珍_的心情。19读一读短文第自然段中画横线的句子，想一想：老师的“用意”是什么？ _20读了短文第自然段，看到琳琳把玻璃珠项链送给珍珍，请你联系上下文想一想：珍珍会怎样做呢？写在文中的横线上。21短文结尾写道：“两只小手捏得更紧了。”这让你感受到了什么？ _快乐阅读。扬州个园扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春、夏、秋、冬四季假山，以堆叠精

15、巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出。再往前，是一座人工的假山，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的

16、孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。22联系上下文理解下列词语。秋高气爽：_修竹繁茂：_23作者游览扬州个园的顺序是：步入大门_。24你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？_25个园得名的原因是什么？_课内片段阅读。他觉得双脚暖和和的。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅

17、起了一蓬蓬雪屑26语文要素这段话主要写的是_。27文段中画线句子是对青铜_的对比描写，从中表现出芦花鞋_的特点。28用波浪线画出文段中描写芦花鞋的句子。29“他觉得双脚暖和和的”是因为_，文中两次写到他感到“寒冷”这说明了_。30“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去”是因为_。31当青铜把自己脚上的芦花鞋脱下来时，他心里可能在想什么？_32选文主要通过_、_描写，让我们看到了一位_、_的少年。33发挥想象，写一写省略号省略的内容。_试卷第9页，共9页参考答案：1 C C B A C 2居功自傲默默无闻畏首畏尾截然不同 3花的启示【解析】1本题考查选词填空、反义词、文章结构。（1）本题考查选词填空。

18、脆弱，意思是东西易碎易折经受不起挫折，对事物敏感、患得患失；不坚强，感情脆弱、神经脆弱。柔弱，意思是常指体弱，易感疲劳的；易得病的(身体柔弱)，容易受疾病或其它灾祸影响的。结合前文纤细而瘫软的身体可知选择柔弱；炫耀，意思是指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。夸奖，意思是赞美，称赞。结合前文是特意强调自己的美貌可知选择炫耀。干枯，草木衰老或缺乏营养、水分而失去生机。干瘪，意思是指干枯收缩；不丰满。形容文辞等内容贫乏而枯燥。结合前文牵牛花枯黄的叶子，干枯收缩花蕾可知选择干瘪。故选C。（2）本题考查反义词。扎实，结实；牢靠。“扎实”的反义词是：夸耀、浮夸

19、、漂浮、肤浅；软弱，指身体衰弱无力气；不坚强 。“软弱”的反义词：坚强、勇敢、勇气；肃杀，形容秋冬季树叶凋零、寒气逼人的情景。“肃杀”的反义词有：和煦。结合所给选项，故选C。（3）本题考查文章结构。读文章可知，1-4自然段写的是我家的小院里的牵牛花和郁春棒，5-7自然段写的是由花朵想到的人，因此划分段落，可以把1-4自然段分为一部分，5-7自然段分为另外一部分。故选B。（4）本题考查文章内容理解。A.读第二自然段“而那郁春棒总是把根深深扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。”读第三自然段“郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只

20、是默默散发着浓郁的清香。”从第四自然段“郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又破土萌发。”可知选项说法正确。B.根据文章内容可知，二三点概括的不准确。C.根据文章内容可知，概括的不全面。故选A。（5）本题考查文章主旨。读第二自然段“而那郁春棒总是把根深深扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。”读第三自然段“郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默散发着浓郁的清香。”从第四自然段“郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又破土萌发。”可知

21、郁春棒三个特点，一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地散发着浓香；三是秋天留下茎，春天再萌发。第五自然段写到了由郁春棒想到的人，赞扬像郁春棒那样脚踏实地、勇往直前的人，也批判牵牛花那样有了成绩就喜欢炫耀自己、遇到困难就垂头丧气的人。故选C。2本题考查补充词语。读句子，取得了一点成绩就自以为有功劳而骄傲自大，指的是居功自傲；默默：没有声音，无声无息。闻：名声，名气。形容没有名声，不为人们所知道，无声无息，没人知道指的是默默无闻；畏首畏尾：畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。因此前也怕，后也怕，形容做事胆子小，顾虑多指的是畏首畏尾。截然不同，意思是事物之间，

22、界限分明，全然不一样。因此形容两件事物毫无共同之处指的是截然不同。3本题考查补充标题。读文章，从第一自然段“在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。”可知文章写的是两种不同品格的花，由这两种花想到了两种不同的人，因此可以给文章起标题为：花的启示。4 这里指邻床病友连续不断地说着，话多。 指他完全不知道邻床病友的话的内容。 5画去：飘浮飘荡夸奖装修装饰飘动飘扬 6因为老人是盲人，那是完全不能看见光明的眼睛。老人已经失明的眼睛在他心中永远是明亮的。虽然老人眼睛看不见了，但他依然乐观、积极地去影响周围的人快乐地生活下去。 7老人是为了要年轻人通过他讲述的美景看到生活的美好，

23、树立生活的信心。【解析】4略5略6略7略8技术高超的演奏家 9惊呆魔力 10 本文指有许多人因为想看一看那高贵的乐器来听演奏会。 这里指所有人被乐器摔碎的声音震惊了。 11一个著名的小提琴家在某地演出时，一些听众因听广告上说他的小提琴价值昂贵蜂拥而来。但小提琴家其实用的是一元六角五分的小提琴演奏出了美妙的音乐。 12B【解析】8本题考查给文章加标题。方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：卖火柴的小女孩（2）根据文章主旨提炼出题目举例：丰碑（3）利用相关的景或物做题目举例：荔枝、半截蜡烛（4）代表性时间、地点做题目举例：景阳冈、十六年前的回忆（5）用主要人物或事件做题目举例：凡卡、顶碗少年通全

24、文，根据主要内容，我们可以拟定一个“技术高超的演奏家”标题。9本题考查选词填空。惊呆：因忽然出现或来临而发呆。惊讶：觉得很意外，很奇怪。惊奇：感到十分奇怪。魔力：能诱惑人，使人沉迷的力量。魅力：很能吸引人的力量。10本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。蜂拥而来：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。本文指有许多人因为想看一看那高贵的乐器来听演奏会。四座震惊：说出的话让人惊讶，有语出惊人的意思。这里指所有人被乐器摔碎的声音震惊了。11本题考查概括文章内容。方法：段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起

25、来加一概述就是文章内容主旨。要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：穷人一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如养花一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有

26、果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。通读全文，利用要素串联法，可知文章讲述了小提琴手第一次表演之后把琴摔碎，再用真正五千元的乐器演奏的事情。12本题考查文章内容理解。结合文章内容“现在要用真正的、价值五千元的小提琴演奏了。”于是，演奏家再度登场，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起这时，观众就不再去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏家的技艺了。”可知告诉我们一个人艺术水平的高低，不完全取决于他所使用的工具，而主要取决于他的演奏水平。13他非常讲究“爱子之道”。 14让 时 15我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？陈述句：我52岁才生一个儿子，没有不爱的道理。 16

27、提示：围绕“自立”来说都可以。【解析】13略14略15略16略17 像形体和它的影子那样分不开 关系亲密，经常在一起 18气愤 19希望琳琳和珍珍能够化解矛盾，和好如初。 20示例：拿出了三种颜色的橡皮，送到了琳琳的手上。 21示例：通过这句话，我感受到了友谊的可贵，同学、朋友之间要珍惜这份情谊，有福同享，有难同当，相亲相爱，互相理解。【解析】17本题主要考查对词语的理解。“形影不离”的意思是像形体和它的影子那样分不开。从“琳琳和珍珍是同班同学，她俩总是形影不离，有什么吃的、玩的，也都要分享。”可知，出琳琳和珍珍是非常要好的朋友，经常在一起。18本题主要考查对句子的理解。写作业时，琳琳有一道题

28、写错了，在书包里找不到橡皮，就去找珍珍借橡皮，但珍珍不愿意借，从“使劲地擦”这个动词可以体会到珍珍是抱怨、气愤的心情。19考查了对句子的理解。根据句中班长主动演妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹这个角色的安排，可以体会到老师的用意就是通过这个表演来化解琳琳和珍珍之间的矛盾，再次和好如初成为好姐妹。20考查了内容的拓展。从“弹完，琳琳跑到座位上，从书包里取出样东西，对珍珍说：你闭上眼睛，伸出手，我送你一样东西。珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸、光滑滑的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项链吗？琳琳问：姐姐，你喜欢吗？珍珍说：我当然喜欢啦，可是，这是演戏吧？琳琳说：不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐

29、妹呀。”可知，珍珍也一定送给了琳琳之前没有借给的三色橡皮，两人再次成为好姐妹。21考查了对句子的理解。通过文章可知，本文的中心思想是“兄弟姐妹，如足如手，欢乐同享，患难同当。相亲相爱，如足如手。”短文结尾写到“两只小手儿捏得更紧了”，也是想通过这件事告诉我们友谊的珍贵，成为好朋友的人要如同手足一般相亲相爱，欢乐同享，患难同当。22 形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 形容竹子十分茂盛。 23绕过“宜雨轩”转过“鹤亭”步下秋山，过“透风漏月厅” 24园中有春、夏、秋、冬四季假山，以堆叠精巧而著名。 25当时园中遍植翠竹，因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。【解析】22略23略24略25略

30、26青铜脱下脚上穿的芦花鞋，朝想买芦花鞋的人 27 脚的感受 暖和 28那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋 29 芦花鞋很保暖 天气十分恶劣，芦花鞋真的十分暖和 30他决定把这双鞋卖给那个人 31好冷啊，但是那个人很想要芦花鞋，我要快一点追到他，不能让他留下遗憾。 32 动作 神态 乐于助人 心地善良 33青铜追上那个人，然后把手上的那双鞋卖给了他【解析】26本题考查概括文章的主要内容。从“他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋、他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。”可知描写的是青铜不畏严寒卖鞋。27本题考查了对句子的理

31、解。“他觉得双脚暖和和”“他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷“又是一股刺骨的寒冷”这些句子是对青铜脚的感受的对比描写，从中表现出芦花鞋暖和的特点。28本题考查了寻找关键句子。“那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。”这句话是对青铜脚上穿的芦花鞋的描写，没有一丝的污迹，这是青铜决定卖掉的前提。29本题考查对课文内容的掌握。第一空可结合芦花鞋的保暖性分析；第二空可结合芦花鞋在极其寒冷的天气环境下的特点分析。“他觉得双脚暖和和的”是因为芦花鞋很保暖；文中两次写到他感到“寒冷”这说明了天气很寒冷，也从侧面说明芦花鞋真的十分暖和。30本题考查了对句子的理解。“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。”这

32、句话是对青铜神态、动作的描写。当他看到脚上的鞋没有污迹，完全像一双新鞋时，决定把这双鞋卖给那个人。31本题考查分析人物的心理活动。从“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去”可知青铜此时已经决定，追上那个人，把自己的芦花鞋卖给他，据此分析其心理。示例：这么冷的天，还是卖给他吧。32本题考查分析人物想。从“拔、站、弯、捡”等词语看出是动作描写。从“捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着”可知运用了神态描写。青铜决定把最后一双鞋卖给想要的人，说明他是个善良、吃苦的青年。33本题考查了对文段内容的拓展。省略号是对下文内容的省略，结合“他的赤脚踏过积雪时”说明他打算把那双鞋卖给那个人，据此补充即可。示例：青铜提着鞋朝轮船码头跑去，说：“这还有一双鞋呢！”答案第7页，共8页