（部）统编版三年级下册《语文》 古诗词鉴赏重难点检测卷（含答案）.docx

1、古诗词鉴赏重难点检测卷-小学语文三年级下册部编版古诗清 明（ ）_，路上行人欲断魂。_，_。1请把古诗补充完整。2解释下列词语。（1）欲：_ （2）借问：_3下面加点词和古诗中“欲”意思相同的一项是（ ）A求知欲B随心所欲C摇摇欲坠4这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景。A踏青时十分喜悦B扫墓时凄凉、忧伤C喝酒时逍遥5诗句_，_。表达了诗人凄迷纷乱的愁苦之情。6清明节的习俗有_。7选择正确的答案填在括号里。（1）“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指( ) A清澈明净 B清醒明白 C二十四节气之一（2）“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的( )描写。A动作 B神态 C外貌8判断下面的说法是否正确

2、，正确的打“”，错误的打“”。（1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。( )（2）“借问酒家何处有”是诗人杜牧向牧童打听哪里有酒家。( )（3）“牧童遥指杏花村”中的“遥指”是摇着手指。( )9这首诗写出了清明时节人们（ ）的情景。A踏青时十分喜悦B扫墓时凄凉、忧伤C喝酒时逍遥10请不改一个字，只动一动标点，将古诗改写成一个剧本。（清明时节。雨纷纷。路上。）行人：（欲断魂）_？ 牧童：( )_。11请不改一个字，只动标点，将古诗改成一首词。清明时节雨，纷纷路上行人，_。_？有牧童，_。12请每句删减一个字，不动标点，将这首七言诗改为六言诗。清明节雨纷纷，_。_，牧童指

3、杏花村。13诗的第一、二句交代了写作的时间是_，天气是_，作用是_。14行人为什么“欲断魂”呢？_15行人问牧童什么？牧童回答了吗？_16这首诗表达了诗人怎样的情感？_绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。17这首诗的“迟日江山丽”和“春风花草香”分别从( )和( )的角度来描写春天的。18这首诗的作者是( )。19诗句中的“泥融”的意思是_20“燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。”这是哪两句诗的意思？用“ ”画出来。21这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是_（季节）的景色。22根据古诗内容填空。（选一选，填序号）_沐浴着春光，多么秀丽，春风送来_的芳香。_衔着湿

4、泥忙筑巢，暖和的_上睡着成双成对的鸳鸯。A沙滩 B江山 C花草 D燕子23诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。下面横线上应该填写什么景物？请选一选。迟日对春风，江山对_，泥融对_，燕子对_。A鸳鸯 B花草 C沙暖24诗歌以_领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。25选一选。（填序号）这首诗的首句和第二句分别从( )和( )的角度来描写春天的清新秀美。A视觉 B嗅觉 C听觉26后两句诗中的“_”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃，“_”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。27根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_、_、_、_、_、_、_

5、、_等景物。江山 太阳 花草 鸳鸯 春泥 春风 燕子 沙滩28后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？29对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。“融”与“飞”的关联_A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联_A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。30这首诗表达了诗人_的思想感情。三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。31这首诗的作者是 _代诗人_。32诗的前两句写了诗人出

6、游的天气_（A小雨B晴天），以及出游的路线从_（A山路B水路）到_（A山路B水路）。其中，“却”是_的意思，表现了诗人高涨的游兴。33诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是_（A所见B所闻），“添得黄鹂四五声”是_（A所见B所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的_（A喧闹B寂静）。34请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_时节，难得有这样“_”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_，森林丛中传来_，比

7、来时更增添了些幽趣。35“梅子黄时”指_。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的_心情。36读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_。37用自己的语言描绘“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。_38这首诗抒发了诗人怎样的心情？_39本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？_阅读理解曾几的三衢道中。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。40解题，了解纪行诗，判断。这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。_从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。_41请找出诗中两处明显的

8、对比，填写下面的内容。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_时节，难得有这样“_”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_，森林丛中传来_，比来时更增添了些幽趣。42感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。_诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。_“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声。_课内阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客， ，便插茱萸少一人。43把诗句补充完整。4

9、4解释下列字词在诗中的意思。忆：_异乡：_独：_遍插：_45哪一句诗是作者想象的呢？_46九月九日忆山东兄弟中“_，_”道出了孤身在外的浪子们的心声。47这首诗表达了作者什么样的思想感情？_阅读理解清明即事唐孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗心聊代醉。注释帝里：京都。茗：茶。48诗中没有写到的景物是（）A翠柳B花C草D飞燕49对这首诗的理解不正确的一项是（）A这首诗是作者在清明的时候写的B诗的三、四句通过马车声和城外的柳色，写出了人们清明踏青出游的情景C诗的五、六句描写了大自然的美丽景象，给人一种舒心、畅快的感觉D这首诗描写的是作者在

10、京城内真实看到的景象50从这首诗中可以感受到孟浩然此时的心情是（）的。A兴奋B激动C愉悦D沉郁51对比杜牧的清明一诗，你更喜欢哪一首？为什么？_试卷第5页，共6页参考答案：1杜牧清明时节雨纷纷借问酒家何处有牧童遥指杏花村 2 将要 请问 3C 4B 5 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 6扫墓祭祖、踏青郊游。 7 C B 8 9B 10 借问酒家何处有 遥指 杏花村 11 欲断魂 借问酒家何处 遥指杏花村 12 路上人欲断魂 问酒家何处有 13 清明节 下雨天 渲染烦闷的气氛，为下文做铺垫 14因为清明节本来就容易勾起出门在外的人的思归之念，出门在外的人又会忆起逝去的亲人，而今又是春雨绵绵，更增

11、添了旅途的愁苦和艰辛，所以行人才会“欲断魂”。 15哪里有酒店。牧童以“遥指杏花村”的行动作了答复。 16表达了作者对亲人的思念和缅怀。【解析】1本题考查古诗的识记。出自唐代杜牧的清明，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。2本题考查字词的解释。（1）路上行人欲断魂：路上羁旅行人个个落魄断魂。欲：要、将要 。（2）借问酒家何处有：询问当地之人何处买酒消愁？借问：询问，请问。3本题考查字词的解释。古诗中“欲”的意思是要、将要 。A求知欲：强烈要求得到满足的欲望。欲：欲望。B随心所欲：随着自己的意思想法，想要干什么就干什么。欲：想要，希望。C摇摇欲坠：形容建筑物基

12、础动摇，即将倒塌。比喻情势危急，就要崩溃或垮台。欲：将要。故选C。4本题考查古诗内容的理解。诗的前两句写出了清明时节的天气情况和路上行人的心情，“纷纷”既点明了天气特点，也形容了人的情绪。“断魂”表明了行人心中有强烈的哀伤，与“纷纷”照应，刻画了行人衣衫被春雨打湿，心境更加凄迷纷乱的状态。写出了清明时节人们扫墓时凄凉、忧伤的情景。故选B。5本题考查诗句的理解。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐。借行人的表现，表达了诗人凄迷纷乱的愁苦之情。6本题考查节日习俗的识记。清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮

13、春之交。清明节源自早期人类的祖先信仰与春祭礼俗，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。清明节兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日，扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承，至今不辍。7本题考查字词句的理解。（1）“清明时节雨纷纷”的意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒。“清明”是二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。故选C。（2）“路上行人欲断魂”的意思是路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不

14、乐。这是神态描写。故选B。8本题考查古诗内容的理解。（1）“清明时节雨纷纷”的意思是清明节这天细雨纷纷。“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。说法正确。（2）“借问酒家何处有？”的意思是杜牧问一声牧童哪里才有酒家。说法正确。（3）“牧童遥指杏花村”意思是牧童指了指远处的杏花村。“遥指”意思是指着远处。不是摇着手指，说法错误。9本题考查古诗内容的理解。诗的前两句写出了清明时节的天气情况和路上行人的心情，“纷纷”既点明了天气特点，也形容了人的情绪。“断魂”表明了行人心中有强烈的哀伤，与“纷纷”照应，刻画了行人衣衫被春雨打湿，心境更加凄迷纷乱的状态。写出了清明时节人们扫墓时凄凉、忧伤的情景。故选B。

15、10本题考查改写古诗。古诗译文为：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。由此可知，第一个填空，应该填写行人的问话“借问酒家何处有”。第二个填空应该填写牧童的动作“遥指”，第三个填空应该填写牧童指的地方“杏花村”。11本题考查改写古诗。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱。词是诗的别体，它最初是配音乐唱的。词的特点在于它是长短句，词牌是词的调子的名称。不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。将古诗改成一首词，那么这首词分上下阙，上阙主要写了“江南

16、清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂”；下阙主要写了“借问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答遥指杏花山村”；再联系词句式参差不齐，基本上是长短的特点填写。改为：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。12本题考查改写古诗。六言诗，是古代中国诗歌体裁的一种，属于旧诗。全诗都是六个字一句。“清明时节”与“清明节”语意一致；“路上行人”与“路上人”语意一致；“借问”与“问”都是“询问”的意思；“遥指”与“指”都是“用手指”的意思。故改为：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有，牧童指杏花村。13本题考查诗句的理解。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是江南

17、清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行旅之人个个都神情凄迷，烦闷不乐。诗句写作时间上并没有细分到一天的某个时辰，而是从节气上点名了是清明节那天；天气则是春雨绵绵；这样就渲染了一个凄美的意境，为下文的写作做了铺垫。14本题考查古诗内容的理解。行人，既包括作者自己，也包括其他过路客人，身心两方面的疲惫是行人断魂的主要原因，这天主要是对逝去亲人的祭奠和怀念，离家的人则归心似箭，所以人们的情绪是比较低落的，结合天气的描写作答即可。15本题考查古诗内容的理解。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”意思是询问当地之人何处买酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深处的村庄。由此可知，行人问牧童哪里有酒店。牧童以“遥指杏花村”

18、的行动作了答复，比答话还要鲜明有力。行人顺着他手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了一个酒店。16本题考查古诗情感的体会。这首诗描写清明节气特征，细雨纷纷，绵绵不绝。抒发了孤行路之人的情绪和希望，表达了作者的思乡之情和孤寂之感。江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅人个个落魄断魂。描述清明时节主人公雨中赶路的愁苦心境和问询牧童的瞬间情形，抒发异乡思亲的沉痛心情。17 视觉 嗅觉 18杜甫 19指泥土滋润 20泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 21春季 22 B C D A 23 B C A 24迟日 25 C B 26 飞 睡 27 28迟日 29 B A 30面对春天的无限喜悦【解析】

19、17本题考查的是对诗歌的理解。“迟日江山丽”意思是江山沐浴着春光，多么秀丽。这是从看到的春天的景色来写的，所以采用的是视觉的角度。“春风花草香”意思是春风送来花草的芳香。从闻到的嗅觉角度来了春天的清新秀美。18本题考查作家作品的识记。绝句是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。19本题考查字词解释。“泥融飞燕子”是指泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。“泥融”这里指泥土滋润、湿润。20本题考查诗句的理解。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的意思是燕子衔着湿泥忙

20、筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。21本题考查诗歌内容的理解。这首诗描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是春季的景色。22本题考查考查诗歌内容的理解。“迟日江山丽，春风花草香。”的意思是沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。故选B与C。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。故选D与A。23本题考查诗歌内容的理解。诗词中要求严格的对偶，称为对仗。词义必须同属一类；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对

21、仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。诗歌中“迟日”对“春风”，都是名词对名词，物体对物体，“江山丽”是一个主谓短语，对“花草香”也是主谓短语。“泥融”主谓结构的词语对“沙暖”，对仗工整。“燕子”对“鸳鸯”，物对物。故依次选择B、C、A。24本题考查诗歌内容的理解。“迟日”指春天。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。25本题考查的是对诗句的理解。诗歌第一句“迟日江山丽”意思是江山沐浴着春光，多么秀丽。这是从看到的春天的景色来写的，所以采用的是视觉的角度。故

22、选C。第二句“春风花草香”意思是春风送来花草的芳香。从闻到的嗅觉角度来了春天的清新秀美。故选B。26本题考查字词的理解。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。“飞”写出了燕子的繁忙，飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机；“睡”写出了鸳鸯的闲适，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意。这一动一静，相映成趣，表达了诗人安适、喜悦的心情。27本题考查诗歌内容的理解。这首诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。对照诗歌按顺序找下来即可。依次是：迟日（太阳）、江山、春风、花草

23、、春泥、燕子、沙滩、鸳鸯。故依次填入。28本题考查诗歌内容的理解。“泥融”、“沙暖”呼应了“迟日”这两字，因春回大地，阳光普照才“泥融”，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。29本题考查字词的关联。“泥融飞燕子”是指泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。“融”与“飞”的关联是冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。故选B。“沙暖睡鸳鸯”是指暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。“暖”与“睡”的关联是春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。故选A。30本题考查诗歌情感的体会。这首诗极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。后两句则集中笔墨

24、写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。表达了作者对春天的喜悦之情。31 宋 曾几 32 B B A 再、又 33 A B B 34 梅雨 日日晴 浓密 几声黄鹂的欢鸣 35 五月 愉快 36山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫 37梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到小溪的尽头，然后再改走山路。 38抒发了诗人山行时愉悦欢快的心情。 39诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。【解析】31本题考查作家作品的识记。三衢道中是南宋诗人曾几创作的

25、一首七言绝句。32本题考查诗句理解和字词解释。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”意思是梅子成熟的季节，每天都是晴朗的日子，乘着小船行驶到小溪尽头，再走上山间小路。由此可知，诗人出游的天气是晴天；诗人出游的路线是从水路到山路。“小溪泛尽却山行”的意思：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却：再、又。33本题考查诗句理解。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”的意思：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。“绿阴不减来时路”是所见，“添得黄鹂四五声”是所闻，以黄鹂的叫声衬托山里的寂静。34本题考查了古诗的理解，“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”

26、的意思：梅子成熟的季节，每天都是晴朗的日子，乘着小船行驶到小溪尽头，再走上山间小路。第一句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”的意思：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比。35本题考查字词的理解。季节特点应从所写景物中推断。“梅子黄时”是梅子快要成熟的季节，指五月。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄

27、鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“不减“和“添得“表现了诗人的惊喜之情。36本题考查诗句理解。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。如：山路上古树苍翠、绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的唤鸣声。37本题考查诗句的理解。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”的意思是梅子成熟的季节，每天都是晴朗的日子，乘着小船行驶到小溪尽头，再走上山间小路。这两句诗点明了诗人出行的时间与地点，表现出诗人浓郁的游兴。38本题考查古诗的情感体会。全诗描写了五月黄梅

28、季节难得的晴日日子，在初夏时节的景色中抒发了诗人的愉快心情。首句“梅子黄时日日晴”表明了此时正是江南梅雨的时节，同时“绿阴”和“黄鹂”二字也表现出初夏时节山林中的秀丽景色与盎然的生机。三四句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，暗示诗人出行归而兴致犹浓。39本题考查古诗内容和对比手法赏析。此诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。此诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时

29、的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。【点睛】参考译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。40 41 梅雨 日日晴 浓密 几声黄鹂的欢鸣 42 【分析】40考查了诗句的理解，结合古诗的内容分析，这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。故为对。结合诗句“

30、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。“来时路”将此行悄然过渡到归程，可知写了回来的路。故为错。41考查了古诗的理解，首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，才有这样“日日晴”的好天气，注意紧扣诗句“梅子黄时日日晴”来思考。三四句紧承“山行”，写绿树浓密，爽静宜人，更有几声黄鹂的欢鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。42考查了古诗的理解，结合诗句的意思看，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣

31、。第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。“四五声”指的是几声黄鹂的叫声，故为虚指。43每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处 44 想念 他乡、外乡 独自 到处都插上了（某物），随处都插上了（某物），插遍了（某物） 45遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 46 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 47表达出在外游子的孤寂凄凉与对家乡的思念之情。【解析】43本题考查的知识点为诗词歌赋默写。同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解诗句的意思，平时要多背诵和理解一些常见的诗句。同学们平时要注意积累一些常见的

32、诗歌，包括作者及写作背景。这样，同学们做题时会游刃有余。44此题考查诗词句中字词的理解。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。异乡：他乡。独：独自的意思。45此题考查诗词的理解分析能力。诗歌开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。紧接着诗一跃联想到远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。所以作者联想到了诗句是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”46此题是对诗歌的理解赏析能力。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。这句诗

33、到处了孤身在外的浪子们的心声。47本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，所以诗歌表达了游子思乡怀亲的思想感情。48D 49D 50D 51示例：我更喜欢杜牧的清明。因为这首诗用优美生动的语言，描绘了一幅生动的雨中问路图，情景交融，耐人寻味。【解析】48考查对古诗词内容的理解能力。结合诗句“柳色东城翠。花落草齐生，”可知诗中写了翠柳、花、草。49本题考查对原诗内容的理解和分析能力。据此句“空堂坐相忆”知作诗时作者不在帝里。50考查对古诗词内容的理解能力。从“人心自愁思。”“酌茗心聊代醉”看出诗人在愁什么，愁仕途的艰辛难挨，还是愁人世的沧桑易变？诗人想入仕途却又忐忑不安；欲走进无拘无束的大自然，却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起，想通过“酌茗”来排遣。51考查对诗句的赏析能力，解答此题答案不唯一，言之有理即可。示例：我更喜欢杜牧的清明。因为这首诗用优美生动的语言，描绘了一幅生动的雨中问路图，情景交融，耐人寻味。答案第9页，共9页