（部）统编版六年级下册《语文》总复习选择题精选精练（有解析）.docx

1、部编版小学语文小升初总复习选择题精选精练附答案解析1下列与例词感情色彩不属于同一类的是（）A例：专心致志同类词：朴实无华精兵简政B例：纸上谈兵同类词：胆小怕事懦弱可欺C例：赴汤蹈火同类词：大名鼎鼎见风使舵D例：井底之蛙同类词：言而无信两面三刀2下列句子中说话比较得体的一项是（）A老师，你上课讲得太快了，我根本听不懂，你必须再给我讲一遍。B明天是他十五岁诞辰。C谢谢您给我提出的建议，我一定会努力改正的。D同志，这个道理这么简单，是个人都懂，你怎么就不理解呢？3下列句子使用的修辞手法不相同的一句（）A雄浑的马蹄声在大地走出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊声在拥挤的空间碰撞、飞溅。B小马跟着母马认真而紧张

2、地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。C好家伙，被暴雨的长鞭抽打着。D他的心眼就像针尖那么大点儿。4下列句子中标点使用错误的一项。（）A马身上没有辔头，铵镫，缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。B开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，又有叫“马踏飞燕”的。C我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。D问阿爸，他摇摇头挥起了鞭稍。5下面这段话介绍了电气化高速铁路，下列对其意思概括最准确的一项是（）电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低510分贝。而喷气式客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物，它们在大气中形成大面积酸雨，严重污染

3、环境、破坏生态平衡。A安全性能好B环境污染小C运行速度快D经济效益好6书写正确的一组是（）（填序号）A琥珀膨湃挣扎B隧道探测迟沌C弥漫拥挤膝黑D降低藤萝踪迹7下列句子排序正确的一项是（）有的书必须多读，特别是那些范文，最好是能够读到可以背诵的程度。“读书破万卷，下笔如有神”这话是有道理的。总之，多读多抄，这个“二多”是必须保证的。除了多读之外，还得多抄，把关键的词语抄下来，时时翻阅，这样就可以记得牢靠，成为自己的东西。ABCD8联系课文，辨别下面四种说法，不正确的是（）A骑鹅旅行记是享誉世界的儿童文学作品，其中的故事十分有趣，如“尼尔斯变成小狐仙”“鹤之舞表演大会”。B苏轼的浣溪沙（游蕲水清泉

4、寺）中，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西游的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。C十六年前的回忆是李大钊的女儿李星华于1943年写的，正值李大钊遇难十六周年，文章采用了倒叙的手法，引出对往事的回忆。D北京的春节一文中包含的节日习俗有喝腊八粥、祭灶王、大扫除、贴对联、放鞭炮、赏花灯等。9“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的（ ）A这个词的意思我懂了。B你说的这句话是什么意思？C这本书可有意思了！D只有多读几遍，才能明白课文的意思。10以“梨花院落溶溶月”为上句，下面哪句能作为下句与它组成对偶句？最恰当的是（）A柳絮池塘淡淡风B榆荚临窗片片雪C带水芙蕖点

5、点雨D丁香初绽悠悠云11下列标点符号使用有误的一项是()A中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。B你希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？D现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样：“形神兼备哦，充满生机。”12从下列句子中选出没有语病的一项()A我们肩负着建设祖国和保卫祖国。B数字的发展走过了漫长的路程。C通过学习，使我提高了政治觉悟。D人们倾听和注视着这位英雄的报告。13比较下列句子中的“自己”、“人家”的用法，分析正

6、确的一项是：（ ） 我奇怪自己居然也能上来。 自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。 我的杂志都被人家借走了。 人家急死了，你还笑。A与相同，与相同。B与不同，与相同。C与不同，与也不相同。D与相同，与不同。14填入下面横线上的句子，排列恰当的是哪一项？（）一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品

7、质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是开始就给自己确立一个标准，每读一本书一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。 A B C D 15下列成语运用恰当的一项是（ ） A学习不能钻牛角尖，要从多方面思考问题，这样才能触类旁通，收到良好的学习效果。B导演冯小刚集结号中最重要的角色给了谷子地，其他演员几乎成了举重若轻的人物。C佛山陈阿婆救小悦悦的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。D篝火映红了天空，原本寒风凜冽的大草原上顿时热火朝天。16假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（ ）A请你耐心地等我把作业完成了，再来

8、教你。B对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D等我做完作业，你再来请教我吧。17下列词语书写错误最多的一组是（）A淘气 出殡 神秘 漫漫长夜B篷松 奈烦 昂首阔步 一愁莫展C砖砌 苔藓 静侯 蛮不在乎D寂寞 扯蛋 头昏眼花 莫名其妙18下列句子不是比喻句的是（）A平静的湖面犹如一面银镜。B长城远看像一条长龙。C他看上去好像生病了一样。D人民教师是培育人才的园丁。19下面各组词语读音完全正确的是（ ）。A棺材（gun cai） 颠倒（din do） 裤裆（k dng） 绷紧（bng jn）B奢侈（sh ch） 崎岖（q q） 山涧（shn jin） 威

9、吓（wi h）C晋察冀（j ch jn） 冰雹（bng bo） 金镯（jn zhu） 敞开（chng ki）D稀罕（x hn） 筹集（chu j） 被俘（bi f） 磨盘（m pn）20如果你要为原牧民们最盛大的节日那达慕大会选一首背景音乐，下面比较合适的一首曲子是（）。A赛马B高山流水C二泉映月D阳春白雪21下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：()A城里的空气污染太严重了，对人们的健康和疾病非常不利。B在阳光照射下，沙滩就像撒上了一层金子，金光闪闪，让人流连忘返，美丽极了。C空气清新、绿树成荫的森林公园，叫我怎能不由得不喜爱它呢？D台风过后街上一片狼藉：地上到处都是折断的树枝，路旁小草被

10、风吹得七零八落，东倒西歪。22下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A装弶（qing）不朽（xi）硼酸（png）参差（cn）B霓虹（n）搀扶（cn）吊唁（yn）渲染（xun）C荞麦（qio）狞笑（nng）蹿出（cun）盔甲（ku）D正月（zhng）蒙古（mng）摇曳（y）拄拐（ch）23下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是（）A我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换）B通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）C近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）D昨天下午，他

11、们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。）24“车厢里一片寂静，静得可怕。”对这个选自在柏林里的句子理解不正确的一项是（）A这样的结尾含蓄发人深省。B这句心理描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。C这句话让人们思考战争的罪恶，深深地感到战争的可怕。D这句环境描写渲染了人们及其沉痛的心情与车厢内悲伤的气氛。25下列句子朗读节奏有误的一项是（）A牛斗/力在角，尾/搐入/两股间，今/乃掉尾而斗。B他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。C有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。D故人/舍我/归黄壤，流水/高山/心自知。26下列词语和诗句描写的不是同一个季节的一组是（

12、）A冰雪消融草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B七月流火黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C雁过留声停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D风刀霜剑千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。27下列词句中加点字的意思相同的一项是（ ）A无缘无故故园无此声B能歌善舞 通国之善弈者也C惊弓之鸟 送鲍浩然之浙东D不知所措 孰为汝多知乎28下面关于阅读和表达说法有误的一项是（）A写书的梗概要先读懂内容，把握脉络，再对“主干”内容筛选概括，合并成段，最后要对语言进行锤炼，使表达清楚连贯。B读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，读出人物的性格，从而对人物作出自己的评价。评价人物时抓住其主要的特点就行，不需要追求

13、太多的角度。C习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己要表达的意思。D写文章要抒发自己的真实情感。我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。29下列各项中，加点词的意思不相同的一项是（）A未闻孔雀是夫子家禽。耳闻目睹B以为世无足复为鼓琴者。我以为这些事情，都有告诉别人的价值。C为是其智弗若与？自愧弗如D孰为汝多知乎？知之为知之，不知为不知。30下列词语中的“作”与“一鼓作气”中的“作”意思相同的一项是（）。A枪声大作B成功

14、之作C自作自受D装模作样31下列名言和“爱国”无关的是：（）A鞠躬尽瘁，死而后已。B位卑未敢忘忧国。C天下兴亡，匹夫有责。D克勤于邦，克俭于家。32“周末的义演活动，老师还来给 ，大家很兴奋。”括号里可以填（）A跑龙套B打圆场C捧场D亮相33用多种形式替代“说”，表达不恰当的一项是（）A1.1万多名科学家严正警告：“地球正面临气候紧急状态，气候变化正威胁着我们生态系统的每一部分。”B“请问您现在有时间吗？我想问您一道题目。”李乐诚恳地向老师请教。C爸爸提议：“我们去郊游吧！”“太好了！我们现在就出发吧！”我开心地脱口而出。D秋天的清晨，我漫步北京街头，看着满地落叶，唠唠叨叨：“霜树尽空枝，肠断

15、丁香结。”参考答案及解析1C详解：本题考查的知识点为褒义词与贬义词。A专心致志是一个汉语成语，最早出自战国时期的孟子告子上。该成语指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神；在句中用作谓语、定语、状语，含褒义。朴实无华，汉语成语，意思是指质朴实在而不浮华。出自巴金爝火集后记。精兵简政，汉语成语。意思是精减人员，缩减机构。出自洪波曲。B纸上谈兵是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早见于史记廉颇蔺相如列传。 “纸上谈兵”原指赵括熟读兵书，却不能活用，后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实；在句中可作谓语、宾语、定语；含贬义。胆小怕事，汉语成语，意思是胆子非常小，怕事情落在自

16、己头上，怕惹麻烦。出自巴金谈寒夜。懦弱可欺，形容人不坚强，能让别人随意欺侮。C赴汤蹈火，是汉语的一则成语，源出荀子议兵、三国志魏书刘表传裴松之注引傅子。这则成语意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进，比喻不避艰险，奋勇向前。其本身结构为联合式，在句子中通常作谓语。大名鼎鼎是一个汉语成语，形容名气很大，极其有名。出自清李宝嘉官场现形记。见风使舵，汉语成语，比喻看势头或看别人的眼色行事。出自五灯会元。D井底之蛙是一个汉语成语，最早出自战国中期思想家庄子所作的庄子秋水。该成语指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。在句中用作主语、宾语、定语；含贬义。言而无信，汉语成语，意思是指说

17、话不算数，没有信用。出自谷梁传僖公二十二年。两面三刀，汉语成语，释义：比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套，挑拨是非，耍两面手法的人。通过分析可知，A项词语均为褒义词；BD两项词语均为贬义词；C项词语中，“赴汤蹈火”和“大名鼎鼎”为褒义词，“见风使舵”为贬义词。2C详解：考查对句子的理解。A项，从题干来看与老师对话要用敬语，应尊称为“您”。B项，诞辰：意思是生日（多用于所尊敬的人）。所以属于搭配不当。D项，结合题干来看具有讽刺攻击性，不得体。3D详解：本题考查的知识点为修辞手法。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。夸张，是为了达

18、到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。通过分析可知，ABC三项句子运用了拟人的修辞手法；D项句子运用了夸张的修辞手法。4A详解：本题考查的知识点为标点符号的用法。一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和

19、的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老天有眼，让我们再次相见啦！四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当

20、中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。六、冒号的基本用法：用于称呼语后边，表示提起下文。用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用于总括性话语的前边，以总结上文。A项句子正确的标点符号运用，如下所示：马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。5B详解：考查了学生的归纳概括能力。概括文章的主要内容，体会作者的思想感情，是小学中高年级很重要的学习要求，在平常学习过程中，要多尝试用自己的话复述文章内容，语句尽可能简洁，但是内容要

21、完整，也可以给文章划分段落，概括段意，段落加小标题等都可以训练自己的归纳能力。这段话用“电气化高速铁路”与“喷气客机”作比较，进而得出电气化高速铁路对环境的污染小，喷气客机对环境的破坏比较严重。所以选择B。6D详解：A膨湃澎湃B迟沌迟钝C膝黑漆黑7C详解：本题考查句子排序。先把每个句子都读一遍，分析每个句子之间的关系，按句子之间的关系排序即可。在本段话中，先说明“读书破万卷，下笔如有神”这话是有道理的。然后在举例子要去多读书，尤其是读范文。紧跟着写除了读，还要多抄。最后再总结，要多读多抄。故正确排序为：8B详解：苏轼的浣溪沙（游蕲水清泉寺）中，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西游

22、的溪水，想到“人生无再少”之后，并没有为时光流逝、人生短暂而叹息，而是抒发了作者在逆境中乐观奋发、老当益壮、自强不息的精神。9C详解：本题考查的是词语的辨析，结合词语的含义在不同语境中内容进行分析。在本题中，“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的C项，“这本书可有意思了！”中的“意思”是指情趣；趣味。其他选项中的意思是指语言文字等的意义；思想内容。10A详解：此题考查学生对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结

23、构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。再次，要求词语所属的词类（词性）相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；词语的“词汇意义“也要相同。如同是名词，它们所属的词义范围要相同，如天文、地理、宫室、服饰、器物、动物、植物、人体、行为、动作等同一意义范围内的词方可为对。对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、正对、反对等名目。梨花院落溶溶月：梨花院落，偏正词组，对柳絮池塘，偏正词组；溶溶，叠词，对淡淡，叠词；月，名词，对风，名词。11C详解：本题考查标

24、点符号的运用。C项标点符号使用错误。“通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义”“怎样才能把这件事做得更好，更有价值”这两句话都是陈述句，讲述了明白做这件事的意义所在，并没有疑问的语气，故不能用问号，应将两个问号改为句号。12B详解：本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。A 成分残缺，缺少宾语，应改为：我们肩负着建设祖国和保卫祖国的重任。B 正确。C 成

25、分残缺，缺少主语，应改为：通过学习，我提高了政治觉悟。D 搭配不当，应改为：人们注视着这位英雄，倾听着英雄的报告。13D详解：略14B详解：略15A详解：试题分析：正确使用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。“举重若轻”意思是举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题，与此处语境不符；“满城风雨”意思是城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷，含有贬义，与此处的感情色彩不符；“热火朝天”形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。此处用来形容草原景色不恰当。16C详

26、解：本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。总结：主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。17B详解：18C详解：试题分析：本题考查学生对比喻句的辨识和分析能力。比喻句是常见的一种修辞手法，具备以下两个特点：(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分.(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。据此分析辨识并作答即可。C项没有本体和喻体，不是比喻句。19B详解：20A详解：略21D详解：略22C详解：此题考查字音。A装弶（qing）jing，出自故乡的一个汉语词

27、汇，意思是：安装捕鸟的陷阱。弶，捕捉老鼠、雀鸟等的工具。B搀扶（cn）chn，意思是：（动）用手轻轻地架住对方的手或胳膊D拄拐（ch）zh，意思是：通过使用拐杖，让平衡力差的老年人可以用拐杖来保持平衡。故选C。23D详解：本题考查病句辨析。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。A属于语序不当，“讨论”和“听取”交换位置即可；题目表述正确。B属于成分残缺，去掉“使

28、”字；题目表述正确。C主谓不搭配，“改革”换为“提高”；题目表述正确。D属于前后矛盾，前面说昨天下午，后面说整整一天。可以把“下午”去掉。故题目表述不正确。答案选D。24B详解：本题考查是的学生理解句子的能力。在柏林是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。故事主要讲述了一列火车上，一位老妇人因战争失去三个儿子而疯了，车厢里的两位小姑娘两次嘲笑老妇人的行为，当老兵把真相说出来时，车厢里顿时一片寂静。故事反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。“车厢里一片寂静，静得可怕”这句环境描写反映了人们当时的沉重心情。并不是老兵痛恨小姑娘的无情。所以B答案是错的。25A详解：考查文言文的断

29、句。划分文言文句子的朗读节奏的方法：1句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。2文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。3根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。4充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。5朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。6利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。7并列短语间要停顿。8不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/

30、日蹙介宾短语。9对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。10诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。所以“有恒/则断无/不成之事”停顿正确。A项有误。断句应为：牛斗/力/在角，尾搐/入/两股间。今/乃掉尾/而斗。26B详解：本题考查了学生对词语及诗句的理解能力，理解分析时要结合诗词表达的含义，辨析词语和诗句描写的是不是同一个季节。需要细细揣摩，慢慢体会。A “冰雪消融”意思是：像冰一样消融，像雪一样熔化。比喻事物彻底崩溃消失。也用来描写初春的景色。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”出自清代高鼎的村居，诗句意思是：早春二月，小草长出了

31、嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。由此可知词语和诗句描写的是同一个季节。B “七月流火”意思是：在农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去，指天气转凉的意思。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，诗句意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 结合诗题中的“六月二十七日”及诗句中对雨的特点的描写可知，这句诗描写的是夏天的雨。由此可知词语和诗句描写的不是同一个季节。C “雁过留声”指大雁飞过后留下了声音

32、，形容秋天的词语。现也比喻留名声于身后。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的山行，诗句意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。由此可知词语和诗句描写的是同一个季节。D “风刀霜剑”意思是：形容气候寒冷恶劣，也比喻周围人际环境恶劣严酷。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”出自唐代高适的别董大二首，诗句意思是：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。由此可知词语和诗句描写的是同一个季节。综上，词语和诗句描写的不是同一个季节的一组是：B。27B详解：本题考查学生对自己的理解。作答时，可以在理解词

33、义或句意的基础上，理解加点字的含义是否相同。A无缘无故：没有一点原因。“故”解释为原因。故园无此声：家乡没有这样的声音。“故”解释为故乡。加点字意思不想相同。B能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。“善”解释为擅长。通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。“善”解释为擅长。加点字意思想相同。C惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。“之”解释为的。送鲍浩然之浙东：送别友人鲍浩然去浙东。“之”解释为去，到，往。加点字意思不想相同。D不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。“知”解释为知道。孰为汝多知乎：是谁说你十分有智慧呢？“知”通“智”，意思是聪

34、明、智慧。加点字意思不想相同。28B详解：本题考查学生对阅读和写作相关知识的理解。根据所学与积累可知，ACD三项说法均正确，B选项说法错误。分析、评价人物时要抓住人物的主要特点，特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，读出人物的性格，结合作者的情感倾向，有时还需要多角度、全方位进行中肯、客观的评价。29D详解：本题主要考查对字词含义的理解。要先理解句子或词语的意思，再判断其意思是否相同。A“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译为：我没有听说过孔雀是先生您家养的鸟。闻：听说。“耳闻目睹”意思是亲耳听到，亲眼看见。闻：听见，听说。B“以为世无足复为鼓琴者。”翻译为：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。以为

35、：认为。“我以为这些事情，都有告诉别人的价值。”以为：认为。C“为是其智弗若与？”翻译为：难道他的智力不如另一个人吗？弗：不如。“自愧弗如”翻译为：自感不如别人而内心惭愧。弗：不如。D“孰为汝多知乎？”翻译为：谁说你智慧多呢？或谁说你见多识广呢？知：通“智”，智慧。“知之为知之，不知为不知。”翻译为：知道的就是知道的，不知道的就是不知道的。知：知道。30A详解：本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的词语中所表达的意思，要理解给出的词语的意思，再理解这个字的意思。一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气

36、把工作做完。作：振作，兴起。A 枪声大作：响起了密集的枪声，形容战斗很激烈！作：起，兴起。B 成功之作：成功的作品。作：作品。C 自作自受：自己做了蠢事坏事，自己倒霉。作：做的事D 装模作样：指故意做作，故做姿态。作：做作。31D详解：本题考查名人名言识记，学生在日常学习中要做好知识的积累，准确的理解名言的含义。鞠躬尽瘁，死而后已。出自诸葛亮的后出师表。意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。位卑未敢忘忧国。出自宋代陆游的病起书怀。意思非常明了：一个人的地位虽然很低微，但是，也不敢忘记忧念国事。这句话与“天下兴亡、匹夫有责”有异曲同工之妙。天下兴亡，匹夫有责。这句话最早是出现

37、在顾炎武的日知录正始。意为保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。克勤于邦，克俭于家。语出尚书大禹谟。意谓能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。主要讲勤劳节俭的重要性。32C详解：本题主要考查学生对于词语的理解和搭配能力。跑龙套：指演戏时扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。打圆场：调解纠纷，缓和僵局：他俩正在争吵，你去打个圆场吧。捧场：原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持，或对别人的某

38、种活动说赞扬的话。亮相：1戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物当时的精神状态。有单人亮相，也有集体亮相。2比喻公开表态，亮明观点。3比喻公开露面。所以从上述来看结合语境“捧场”最贴切。33D详解：本题主要考查学生对于句子的理解能力。从题干来看需要学生找出所给句子代替“说”的部分，同时也要结合情景分析搭配是否得当。从“秋天的清晨，我漫步北京街头，看着满地落叶，唠唠叨叨：霜树尽空枝，肠断丁香结。”来看“唠唠叨叨”代替了“说”，但是在这个情境中表达的应是对秋天的赞美，所以这个词语与情景搭配不恰当。故D是错的